第一单元 古代亚非文明 提高班训练 部编版历史与社会九年级上册

世界历史第一单元古代亚非文明提高班检测一、单选题（每道题2分，共20分）1．下面是一位九年级学生在学习世界历史时所做的笔记。他所学习的内容应该是()⑴位于非洲北部的尼罗河流域；⑵有著名的金字塔；⑶其统治者称“法老”；⑷……A．古代埃及B．古代印度C．古巴比伦D．古代希腊2．“他们将河水的泛滥日定为一年的开始，这一天天狼星和太阳恰恰同时相遇在地平线上。他们还根据河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节。”这里的“他们”是()A．苏美尔人 B．雅利安人C．日尔曼人 D．古埃及人3．古代埃及人创造了（）A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文 D．拉丁字母4．“世界文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力”，下列对世界古文明的描述符合历史事实的是（）A．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采B．在两河流域群足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美D．漫步台伯河畔，看帕特农神庙遗址，感叹海洋文明的魅力5．下图是古代四大文明分布示意图，B处所在地区的代表性文明是（）A．种姓制度、佛教 B．分封制度、甲骨文和青铜器C．狮身人面像、金字塔 D．楔形文字、《汉谟拉比法典》6．《查士丁尼法典》规定“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律的效用，奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”这些规定说明（）A．法典协调了统治集团内部的矛盾B．法典保护私有财产神圣不受侵犯C．法典为维护奴隶主的统治地位服务D．法典保护帝国境内所有人的利益7．下列是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产的是（）A．《荷马史诗》B．《汉谟拉比法典》C．《十二铜表法》 D．象形文字8．"婆罗门在印度人数很少，但在当今印度是最尊贵的人。一个印度人可能会在办公室热情地欢迎某位‘表列种姓’(贱民)做他的下属……家中却坚决反对未来的女婿是非婆罗门。”这种现象主要说明()A．非婆罗门地位高B．印度社会的种姓观念根深蒂固C．现代印度需要佛教D．印度人的女婿都应该是婆罗门9．提取有效信息是学习历史的一项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是……“忍耐顺从”()①世界三大宗教之一②公元前1世纪经中亚传入中国③宣扬“众生平等“④创始人被人们称为“释迦牟尼”A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教10．阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王属于哪一等级？()A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍 D．首陀罗二、材料解析题（共20分）11．材料一：材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立誓守戒）六年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛。杀一个首陀罗，（应同样立誓守戒）一年，并交出10头母牛和1头公牛。（1）请分别说出材料一中两幅图分别代表了哪两个文明古国的文明成果？（4分）（2）材料二反映的是哪一国家的什么制度？依据材料，由高到低排列出上述制度的四个阶层。（6分）12．观察图片,回答问题

图一

图二（大河流域的古代文明发祥地）(1)图一表达的是古代历史上哪部法典？（2分）(2)请写出这部法典的历史地位？（2分）(3)写出图二中A、D代表的四个文明区域的名称。（4分）(4)归纳图二中A、B、C、D四个文明区域的共同之处。（2分）答案：ADACDCBBBB11.（1）古埃及

古巴比伦（2）古印度的种姓