三年级阅读计划

2/2三年级阅读计划三年级阅读计划

三年级语文阅读计划

《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。“书是人类文明进步的阶梯”，书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作为人的独立与完善。拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，紧密配合我们的学校的“书香满校园”读书活动。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：三、四年级课外阅读总量达到十万字。三年级的学生，激发他们的阅读兴趣，逐步养成爱读书的好习惯。

一、阅读内容

（一）阅读童话、寓言及儿童读物和人物传记。(二)古诗文。二、阅读时间

（一）每天在家读书一小时。（二）每周阅读、背诵一首古诗。

（三）每天中午到校至上课前这段时间阅读班级“图书角”中的书。

三、具体措施

（一）本学期开学阅读进一步加强经典诵读，在积累《千字文》的基础上，让学生再背诵《增广贤文》，让经典成为学生形影不离

的朋友。

（二）与经典并进可以让学生读《西游记》，并可以推荐读物引导学生进行阅读，如《鲁宾逊漂流记》，除了利用每周一中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于一小时的读书时间。

（三）经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法。

（四）班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。

（五）对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。

（六）在“读书月”活动中，让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

四、计划推荐书目

《西游记》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《鲁宾逊漂流记》、《杜立德医生的故事》（系列丛书）、《环游地球80天》、《洋葱头历险记》、《绿野仙踪》等。

兰州市五泉小学三年级组

二○一○年二月二十三日

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三年级阅读教学计划

“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。

如何在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级？本学期，我将通过激发阅读兴趣，指导阅读方法，使学生乐读，会读上做文章。为此，特制定如下阅读计划：一、准备阶段

1、创设浓郁的班级阅读氛围。将利用开展“捐赠两本书，可以看多本书”的活动，把班级图书角建立起来。

2、建立健全班级图书管理体系，由图书管理员负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。二、活动阶段

1、定计划。每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、开辟三大阅读时空：（1）充分利用阅读课，在正规的时间段，采用形式多样、生动有趣的阅读指导方式，例如：开启词句百宝箱、美文美段赏析、读书故事会、朗诵比赛，使学生真切感受到读书的重要性和必要性，并享受到读书的快乐。（2）充分利用早读、午间、课前五分钟、放学十分钟等零散的阅读时间段，培养语文值日生，开设晨曦书简，带领学生欣赏优美词句段或古诗词，使阅读时时在、处处有，使学生天天采到果实，寻到宝藏，及至打开知识的大门。（3）发动学生把好书带回家，和家长共读一本好书，开辟出家庭这块阅读的馨香乐园，使阅读成为家庭的一种习惯，使阅读更好地促进学生和家长之间的沟通与交流。

4、开展交流活动。例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。

5、做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。

6、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文《灰雀》后，引导学生阅读名人故事。这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

7、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

8、开展“读书三甲”评比表彰活动。每天的阅读（不论是在校还是在家的阅读任务）完成比较优秀的发给带有印章的卡片一张，积累到一定数目时，换成一张“小书迷”的卡片，当“小书迷”卡片积累