回忆我的母亲

回忆我的母亲

朱德学习目标1、积累词语2、抓带有标志结构的关键句3、了解文章的主要内容和结构特点4、体会作者叙写人物的独特视角

1、默读课文，在文中圈出课后“读读写写”中的词语，读读含有这些词语的句子。

默读课文圈点词语

佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchánghóulimùChāiyìĭ掌握字词1、不停地劳动（耕作）。2、一切劳苦和怨言都能经受。3、待人宽大厚道，仁爱慈善。4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。6、到处向人家借钱。不辍劳作任劳任怨宽厚仁慈为富不仁吃大户东挪西借根据意思写出相应的词语

2、依据课文，动笔补写下列句子中空缺的词语

默读课文圈点词语

（1）母亲这样地整日（）着。（2）母亲在家庭里极能（）。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（3）母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还（）和照顾比自己更穷的亲戚。默读课文圈点词语劳碌任劳任怨周济

（4）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种（）的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（5）母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对（）者的反感却更强烈了。（6）从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多（）。（7）外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍（）劳作，尤喜纺棉。

默读课文圈点词语宽厚仁慈为富不仁慰勉不辍

圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。

默读课文梳理内容先独立完成，再分组讨论

第1段：痛悼母亲逝世，引出对母亲“勤劳一生”的回忆。默读课文梳理内容第2段：交代“我家是佃农”的家庭背景。第3段：写母亲含辛茹苦地养育子女，支撑家庭。第4段：写母亲每日辛勤地劳动。第5段：写母亲整日劳碌，教“我”生产知识。第6段：写母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。

第7段：写母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。默读课文梳理内容第8段：写母亲的身上能看到对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感。第9段：写母亲节衣缩食供“我”读书。第10段：写母亲支持“我”参加新军和同盟会。第11段：写母亲离不开土地，习惯劳动。第12段：写母亲为支持“我”的事业，一直在老家过着勤苦的农妇生活。

第13段：写母亲直到老年，仍热爱劳动。默读课文梳理内容第14段：写“我”感谢母亲给了“我”与困难作斗争的本领。第15段：写“我”感谢母亲给了“我”生产的知识和革命的意志。第16段：写“我”将用大爱大忠来报答母亲。第17段：写“我”愿母亲安息。

根据以上对文章各段内容的梳理，可以将文章分为哪几个部分呢？浏览课文划分层次总——分——总

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。细读开头交代写作缘由

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。细读开头表明全文感情基调

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。细读开头表明全文的叙事线索

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。细读开头呼应题目，自然引出下文

母亲的“勤劳”表现在哪些事例中？读懂“勤劳一生”作者又是怎样来表现这种持续“一生”的“勤劳”的？

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。读懂“勤劳一生”先用“议论句”总括了“母亲是个好劳动”，再用“支撑句”具体展开来写母亲是如何勤劳的。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。读懂“勤劳一生”从劳动时间长的角度来表现母亲的勤劳“从我能……”说明母亲一贯勤劳，扣住了“一生”。“天不亮……”说明劳动时间特别长。“总是”告诉我们没有例外，说明母亲的勤劳是常态。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。读懂“勤劳一生”从劳动量大的角度来表现母亲的勤劳。“还要”强化了母亲劳动的种类多，量之大。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。读懂“勤劳一生”从劳动强度上来表现母亲的勤劳。母亲不仅要做女性要做的“煮饭”“纺棉花”等工作，还要从事“挑水挑粪”等高强度的男性工作。

勤劳的家庭是有规律有组织的。……每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。读懂“勤劳一生”将母亲的勤劳放在家庭的勤劳中去写，表现出母亲的勤劳也是家庭的优良传统。

勤劳的家庭是有规律有组织的。……每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。读懂“勤劳一生”照应上文“总是天不亮就起床”，突出母亲勤劳一生，一贯如此，没有例外。而且是这个勤劳的家庭中最勤劳的。

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”读懂“勤劳一生”先用议论句强调母亲“一生”勤劳。

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”读懂“勤劳一生”母亲从“生我”时到“老年”都热爱劳动，突出了母亲“勤劳的一生”。

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”读懂“勤劳一生”通过家信侧面表现母亲勤劳的一生。

课文通过回忆主要展现了母亲作为普通劳动妇女的勤劳本色，除此之外，还可以看出母亲具有怎样的品格？细读课文感悟形象

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质小时候

1895～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924-1927年）抗战以后1944年“一家人有滋有味”，“没同任何人吵过架”“周济和照顾比自己更穷的亲戚”“很节省”聪明能干勤劳俭朴任劳任怨宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾（8）坚强不屈爱憎分明节衣缩食，借债供“我”读书（9）支持、慰勉“我”参加革命（10）离开土地就不舒服，回家继续劳动（11）独立支持一家人的生活（12）过着勤苦的农妇生活（12）不辍劳作（13）有远见、摆脱贫困和压迫愿望深明大义勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动母亲的事迹

在文章的第二部分，作者围绕“母亲勤劳一生”这条主线，按照时间顺序展开叙事。与此同时，作者还将母亲放在两个不同的背景中来写，请问：是哪两个不同的背景？试着找出关键句细读课文感受写人视角关键句：第8段的过渡句“但是”起转折作用，表示从一种环境背景转换到另一种环境背景。

在文章的第二部分，作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请问：是哪两个不同的背景？细读课文感受写人视角两个背景：一个是“我家是佃农”的贫苦家境另一个是中国所面临的种种社会问题和“我”所经历的中国革命历程（更广阔的的社会背景）

由此可以将第二部分再分两个层次。那么，这两个层次在表现母亲人物形象特点上有什么区别？细读课文感受写人视角第一层次，主要写母亲的勤劳和宽厚仁慈第二层次，主要写母亲的爱憎分明和深明大义两个层次都突出了母亲对“我”的影响。

作为回忆性散文，文章除了表现了母亲“勤劳一生”、“爱憎分明”、“深明大义”的特点外，还表现了母亲对“我”的影响。那么，母亲给了“我”哪些影响呢？请你浏览文章第2—13段，摘录写母亲在行动上影响“我”的句子，然后说说母亲给了“我”怎样影响。读懂对“我”的影响

第14段：我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。读懂对“我”的影响第15段：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。——《红星照耀中国》第十章P358读懂对“我”的影响母亲给我强健的身体，勤劳的习惯。

“他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。——《红星照耀中国》第十章P357读懂对“我”的影响母亲教给我与困难做斗争的经验，在革命生活中没被困难吓倒。

“因为我已决定寻找共产党，为自己寻找新的革命道路。““我在四川离开刘刘湘以后，九大长江轮顺流而下，到上海寻找共产党。”“我在上海找不到共产党的踪迹，因此我到北京去继续寻找。”“在柏林，我终于在柏林找到了中国共产党！”——《红星照耀中国》第十章P363读懂对“我”的影响母亲教给我顽强的革命意志，鼓励我走上革命的道路。

朱德母亲的言行、鼓励和支持，是朱德人生观、价值观和革命精神形成的重要基础。正因为朱德母亲对朱德所产生的巨大影响，才有了朱德的革命精神和革命意志；正因为如此，朱德母亲逝世后，1944年4月10日，延安各界为朱德母亲举行了隆重的追悼大会，中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。读懂对“我”的影响

对“我”产生巨大影响的母亲逝世了，“我”怀着怎样的情感？表现了怎样的态度呢？请画出关键句，声情并茂地朗读读懂“我”的情感感谢母亲无法补救的哀痛尽忠民族和人民以报答母亲祈愿母亲安息

对“我”产生巨大影响的母亲逝世了，“我”怀着怎样的情感？表现了怎样的态度呢？请画出关键句，声情并茂地朗读读懂“我”的情感抒情、议论作用：抒发了母亲逝世后的哀痛心情，表达了感谢和感恩之情；升华了主题，将纪念母亲之情升华为尽忠民族和人民之义。

作者将绵绵的思念，无尽的哀思熔铸在母亲的平凡琐碎的往事中，每一件事情的议论抒情句都渗透了作者对母亲的深情，找找这些议论抒情句！读懂“我”的情感3段：这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。

作者将绵绵的思念，无尽的哀思熔铸在母亲的平凡琐碎的往事中，每一件事情的议论抒情句都渗透了作者对母亲的深情，找找这些议论抒情句！读懂“我”的情感4段：母亲是个好劳动。这句总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。

作者将绵绵的思念，无尽的哀思熔铸在母亲的平凡琐碎的往事中，每一件事情的议论抒情句都渗透了作者对母亲的深情，找找这些议论抒情句！读懂“我”的情感7段：母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。

作者将绵绵的思念，无尽的哀思熔铸在母亲的平凡琐碎的往事中，每一件事情的议论抒情句都渗透了作者对母亲的深情，找找这些议论抒情句！读懂“我”的情感13段：母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。

作者在叙事的过程中，常用议论句总括母亲的形象特点，用抒情句表达哀