深圳市龙华区2023年四年级上学期《语文》期中真题与参考答案

深圳市龙华区2023年四年级上学期《语文》期中语文真题及答案积累﹒回顾1.根据语境，看拼音写词语。（1）一辆无人jiàshǐ（）汽车在kuānkuò（）的马路上疾驰，科学技术不断gǎishàn（）我们的生活。（2）在阳光雨露的zīrùn（）下，小树的枝叶长得越发màoshèng（）。叶片chónɡchónɡdiédié（），不留一点儿kòngxì（）。【答案】①.驾驶②.宽阔③.改善④.滋润⑤.茂盛⑥.重重叠叠⑦.空隙【详解】本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。本题注意“驾”“宽”“阔”“善”“滋”“润”“盛”“叠”“隙”的书写笔画，易写错。2.照样子，换偏旁，变成新字再组词。例：煤——媒（媒体）注——（）（）赔——（）（）绳——（）（）【答案】①.驻②.驻扎③.培④.培土⑤.蝇⑥.苍蝇【详解】本题考查换偏旁变成新字、组词。注，偏旁换成单人旁，变成新字：住，组词：住宅、住户。赔，偏旁换成耳刀旁，变成新字：陪，组词：陪护、陪伴。绳，偏旁换成三点水，变成新字：渑，组词：渑池。3.把下列词语补充完整，再完成练习。横七（）八（）云（）雾精（）力竭人（）人（）随（）而安山崩地（）（1）由划横线的词语，我能写出另一个ABAC式的词语：_______。（2）我能再写一个形容声音大的四字词语：________。【答案】①.竖②.腾③.驾④.疲⑤.山⑥.海⑦.遇⑧.裂⑨.百发百中⑩.震耳欲聋

【详解】本题考查补全词语及仿写词语。横七竖八：形容杂乱无章的样子。腾云驾雾：形容能够自由自在地在空中飞行。精疲力竭：形容非常疲劳，没有一点力气。人山人海：形容人数众多，非常拥挤。随遇而安：形容不管遇到什么环境都能适应，感到满足。山崩地裂：形容山崩塌，地裂开，发生重大灾难。（1）“人山人海”这个词语的结构是ABAC，词语的第一个与第三个字相同，第二个与第四个字不相同。我能写出另一个ABAC式的词语：冷言冷语、毛手毛脚。（2）形容声音大的四字词语还有人声鼎沸、鼓乐喧天等。4.日积月累。（1）今年雨水特别少，刚刚进入十月，小草就结了霜，正验证了谚语：“______，______。”（2）_____，碧海青天夜夜心（3）“人不是生来就懂得知识和道理的”，这让我想到韩愈说的“________，孰能无惑？”（4）诗句“________，_________。”告诉我们一个道理：要想对某个事物有个全面的认识，必须站在客观的立场上来观察分析事物。（5）“各显神通”这个词让我想到了______（人物或故事）。【答案】①.夏雨少②.秋霜早③.嫦娥应悔偷灵药④.人非生而知之者⑤.不识庐山真面目⑥.只缘身在此山中⑦.八仙（或八仙过海）【详解】本题考查课文内容积累。（1）“夏雨少，秋霜早”这句话出自《俗语歌》，这句谚语的意思是如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。注意“夏”“霜”汉字书写笔画。（2）注意“嫦”“娥”“悔”“偷”汉字的书写笔画。（3）“人非生而知之者，孰能无惑？意思是说人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢？注意“非”“者”汉字的书写笔画。（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目,是因为我身处在庐山之中。注意“庐”“真”“缘”汉字的书写笔画。（5）各显神通：意思是比喻在各自工作中显身手。这个个成语还让我想到了很多其他人物和故事。比如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧等三位徒弟，他们都有自己的神通和法术，通过这些神通和法术来解决问题和战胜困难。语言·运用5.“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”这里的“逐渐”能否去掉？为什么？6.“窃窃私语”这个词，会让你想到什么画面，请展开想象，写下来。7.海底是否没有一点声音呢？不是的。（仿写句子）【答案】5.不能。“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿渐渐变成灰色的。删去后就没有这个效果了。6.“窃窃私语”这个词让我想到了两个人在一起小声说话和没有声音或声音很轻的画面。

如：我想到了一个安静的夜晚，两个朋友在公园的长椅上低声交谈，他们的声音低沉而轻柔，仿佛是怕被别人听到他们的秘密。7.天空是否全都是蓝色呢？不是的。【5题详解】本题考查对词语的理解和运用能力。作答本题首先需要联系句子和所在文段的内容，分析出“逐渐”的意思。逐渐：的意思是渐渐，逐步。“逐渐”不能去掉，因为它表示了“细丝和小圆片”变化的渐进过程，让读者能够更好地理解这种变化是如何发生的。如果去掉“逐渐”，句子就会失去这种渐进的描述，变得不够生动和准确。因此，保留“逐渐”可以更好地传达作者的意思，使表达更加生动形象。【6题详解】本题考查情景写话。“窃窃私语”指背地里小声说话。也形容两人亲密的靠在一起低声交谈。根据词义可以想象的画面有：在一个昏暗的房间里，一群人围坐在一张大圆桌旁，他们每个人的脸上都洋溢着兴奋和神秘的表情。他们低声交谈，不断交换着秘密的谈话，不时用手势加强自己的话语，把他们内心的秘密分享给自己的同伴们。【7题详解】本题考查仿写句子。这个句子是一个设问句，也就是自问自答的句子。它首先提出了一个问题：“海底是否没有一点声音呢？”然后，它自己回答了这个问题：“不是的。”这种句式通常用来引起人们的兴趣和思考，同时也为接下来的内容提供了一个自然的引入。如：宇宙中是否没有一颗星星呢？不是的。8.综合﹒运用（1）班开展口语交际活动，讨论怎样才能保护好视力。各小组讨论非常热烈，有的声音很大，干扰了别的小组，有的重复别人说过的话，有的抢着发言，有的不同意别人的意见直接打断……（1）针对讨论中出现的问题，我们要注意哪些交际礼仪？（2）怎样保护好视力？请你提出两点建议。【答案】①.1、小组发言声音要小，不要干扰其他小组。2、发表意见要简洁明了，不重复别人说过的话。3、别人发言时，不要随意打断。②.1、不要长时间看电视、手机和电脑。2、不在光线太暗或太强的地方看书。【详解】本题考查口语交际。（1）结合题干内容可知，小组讨论中出现以下问题：①声音很大，干扰他人。②重复别人说过的话。③抢着发言。④不同意他人意见就直接打断。针对以上问题，写出我们要注意的交际礼仪即可。示例：1、声音大小的控制。2、避免重复发言。3、尊重他人发言：在别人发言时，我们应该保持安静，不要抢着发言或打断别人的发言。4、态度友好：在讨论中，我们应该保持友好的态度，尊重他人的观点和意见。（2）围绕“保护好视力”解答即可，如注意用眼卫生、合理安排作息、饮食要营养均衡等。示例：1、勤做眼保健操。2、培养正确的读书、写字姿势。阅读﹒感悟夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【注释】①入日：太阳入于地平线下，意思是追赶到太阳落下去的地方。②河、渭：黄河、渭水。③大泽：大湖。④邓林：桃林。9.结合短文，解释字意。（1）“欲得饮”中“欲”：（）（2）“弃其杖”中“弃”：（）10.联系上下文，用自己的话说说“夸父与日逐走，入日。”这句话的意思。11.上文所叙述的故事是《____》，它是一篇（）故事。12.联系课文内容，你觉得夸父是一个怎样的人？【答案】9.①.想②.丢下10.夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方11.①.夸父逐日②.神话12.夸父是一位执著、勇敢、敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄【9题详解】本题考查字词解释。“欲得饮”的意思是想要喝水，这里“欲”的意思是想要；希望。“弃其杖”的意思是丢弃他的手杖，这里“弃”的意思是放弃；扔掉。【10题详解】本题考查句子解释。“夸父与日逐走，入日”中：逐走：竞跑，赛跑。逐：竞争。走：跑。入日：追赶到太阳落下的地方。整句意思是夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。【11题详解】本题考查文学常识。这篇文章出自《山海经．海外北经》的《夸父逐日》，讲述了黄帝时期的夸父族首领夸父与太阳赛跑最终渴死化成世间实物的故事，是一篇神话故事。【12题详解】本题考查人物形象。根据课文《夸父追日》内容，我觉得夸父是一个勇敢、坚强、敢于追求理想的人。他为了追赶太阳，不惜付出巨大努力，甚至最终献出了自己的生命。这种勇于追求理想、不屈不挠的精神，值得我们学习和借鉴。五月的田野①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pánshān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……④我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……13.给下面的“熟”字选择正确的解释。（填序号）熟：①植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。（1）睡得很熟（）（2）豆荚熟了（）（3）熟人（）（4）熟能生巧（）14.找出文中的一个拟人句，写下来，再仿写一句。文中的拟人句：________仿写：__________15.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有_____；描写的“香”有_______16.在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的有趣的事（）（填序号）A.握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。C.用柳条做鞭子，用竹管做笛子。D.赶鸭，放羊，扯嫩青草。E.在田野里睡觉。【答案】13.④；①；②；③14.①.黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。②.绿油油的小草被风吹弯了腰。15.①.黄黄的麦子和青青的豆荚②.空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。16.A【解析】【13题详解】本题考查对多义字在不同词语里的意思的辨析。“睡得很熟”中的“熟”特指睡眠质量非常好,进入梦乡,不被别人轻易吵醒的意思。熟：程度深。“豆荚熟了”中的“熟”特指豆荚成熟了的意思。熟：植物的果实或种子长成。“熟人”中的“熟”特指熟悉的人的意思。熟：因常接触而知道得清楚。熟能生巧：熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手。“熟”特指熟练的意思。故本题答案依次填序号为：④①②③。【14题详解】本题考查修辞手法并仿写句子找出文中的一个拟人句，如：第①自然段“黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。”这个句子是拟人句，作者将麦子和豆荚赋予了人的情感和行为，让它们像人一样在风中“娴静地微笑”。这种表达方式可以让我们更直观地感受到大自然的美丽和谐，同时也为读者带来一种愉悦的阅读体验。结合例句我们可以仿写一个拟人句：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。【15题详解】本题考查寻找关键信息。“色”指的是颜色，结合“麦子是黄黄的，豆荚是青青的。”通过形容词“黄黄的”和“青青的”来描绘麦子和豆荚的色彩，让读者可以直观地感受到它们的颜色。结合“于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。”通过形容词“清香”来描绘熟了的麦子和豆荚散发的香气，让读者可以感受到那股独特的香气。短文中描写的“色”和“香”都是通过形容词来描绘大自然中的色彩和气味，让读者可以直观地感受到大自然的美丽和生命力和活力。这种表达方式可以让读者更容易产生共鸣，感受到作者对大自然的热爱和赞美。【16题详解】本题考查对文章内容的理解。仔细读第②③④内容可知，在麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的有趣的事有：赤着脚在软软的泥土上走，很舒服；用柳条做鞭子，用竹管做笛子；赶鸭，放羊，扯嫩青草；在田野里睡觉。其中“握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚”不是“我们”做的有趣的事。故选A。法布尔的故事①法布尔是一位著名的昆虫学家。②他为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是个“怪人”，可他全然不觉。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。③法布尔在一个地方教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花一天的工夫，就看着一块石头，简直是“疯子”！其实法布尔是在听蛐蛐的叫声。④法布尔把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，怎能不叫人肃然起敬？17.全文采用了（）的结构方式。（填序号）A.总一分 B.分一总 C.总一分一总18.文章写了法布尔观察昆虫的三件事。请用“谁在什么地方干什么来概括。”第一件事：法布尔趴在地上观察蚂蚁搬苍蝇。第二件事：________第三件事：_________19.在“周围的人”眼里，法布尔是“_______”，在“树下的人”眼里，他是“_____”，在“农妇”眼里，他是“_____”。20.读了这篇短文，请你尝试从不同角度提出两个问题，写下来。问题一：________问题二：________【答案】17.C18.①.法布尔爬上果树观察螳螂的活动②.法布尔躺在地上听蛐蛐的叫声19.①.怪人②.小偷③.疯子20.①.《法布尔的故事》对你有什么启发？②.为什么说“法布尔把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，怎能不叫人肃然起敬？”【17题详解】本题考查短文的结构。这篇短文第①自然段首先总述了法布尔是一位著名的昆虫学家；第②③自然段分别列举了几个具体的事例来进一步阐述他对昆虫的热爱和专注；第④自然段再次进行总结，强调了他的贡献和影响。因此，这篇文章采用了总一分一总的结构方式。【18题详解】本题考查短文内容理解。根据题目要求写出法布尔除了趴在地上观察蚂蚁搬苍蝇这件事情外。做了哪两件事