光合作用吸收二氧化碳释放氧气

人教版七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气海尔蒙特实验五年后柳树增重80多千克土壤仅仅减少100克柳树增重可能的原因是什么？海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料想一想，他是不是忽略了什么因素？光照因素、空气因素一段时间后一段时间后A组B组普利斯特利的实验C组D组普利斯特利的实验2、C组和D组中，为什么蜡烛没有熄灭，老鼠也能正常活着？1、A组和B组中，小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是什么？植物进行光合作用吸收了二氧化碳释放出了氧气供小鼠和蜡烛使用。蜡烛燃烧和小白鼠呼吸消耗尽玻璃罩内的氧气3、如果将实验中的密闭装置都放到暗处，会出现什么现象？植物和老鼠会死亡，蜡烛也会熄灭。4、普利斯特利得出了什么结论？植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊了的空气。讨论下列几个问题二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？你能设计一个实验来探究一下吗？探究实验在设计实验时要考虑几个问题？1、这个实验的变量是什么？除这个变量外，其他条件应怎样？2、实验装置该如何设置，为什么要这样设计？3、如何检验所选植物是否进行了光合作用？提示:1能进行光合作用的叶片会产生有机物（淀粉。2淀粉滴加碘液后会变成蓝色。3氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。）

二氧化碳是光合作用必须的原料吗？实验步骤：1、在甲培养皿中装清水，在乙培养皿中装氢氧化钠溶液。2、将两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、乙，然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。4、在甲、乙叶片上各滴上几滴碘液，观察。氢氧化钠清水甲乙氢氧化钠清水甲乙讨论1、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？2、光合作用和二氧化碳有无关系？乙装置中叶片不变蓝二氧化碳是光合作用的原料光合作用还能产生氧气演示实验阅读课本P123演示实验注意，氧气助燃!演示实验演示实验（P123）现象一：金鱼藻在光下有_____放出。现象二：快熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下放出的气体会立刻______起来。为什么？结论：绿色植物的光合作用除产生有机物外，还有______。

气泡燃烧氧气光合作用还能产生氧气二氧化碳+水

有机物+氧气光能叶绿体绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光能叶绿体（储存着能量）光合作用的实质光合作用的概念比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。光合作用在农业生产上的应用合理密植：充分利用光照、提高产量“气肥法”通过提高温室内二氧化碳的浓度，达到提高农作物产量的方法，被称为“气肥法”。二氧化碳也因此被称之为“空中肥料”。技能训练技能训练试管与灯的距离（厘米）每分产生的气泡数（个）102030