2023新目标英语九年级全册导学案

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA(la-2d)

学引目标M<<<

I∙重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence

2∙重点短语：makewordcards，workwithfriends，asktheteacherforhelp,listentotapes，

speakingskills，wordbyword,bepatient

3∙重点句式：

HowcanWebecomegoodlearners?

一Howdoyoustudyforatest?

-Istudybyworkingwithagroup.

Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

It,stoohardtounderstandspokenEnglish.

一Haveyoueverstudiedwithagroup?

一Yes,ɪhave.I,velearnedalotthatway.

Trytoguessaword,smeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.

Youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.

Themoreyouread，thefasteryou,llbe.

学习重J⅛M<<<

i∙重点短语和句型

2∙How对方式进行提问及用by+doing回答

学习难点t«<

HOW对方式进行提问及用by+doing回答

自主学习r«<

一、预习课本Pl—2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1•课本2.交谈

3•大声地4.发音(九)

5•句子6.有耐性的

二、细致预习la—2d找出下列短语和句型。

1•制作单词卡片

2•和挚友—■起学习

3•向老师请教

4听磁带

5•口语ɪ能

6逐词地

7•耐性点儿

8•我们怎样才能成为好的学习者？

9------你怎样为考试复习做打算？

一一我通过和小组合作来学习。

10•大声朗读来练习发音怎么样呢？

11•理解英语口语太难了。

12------你曾经和小组一起学习吗？

一是的，用那种方法我学到很多。

13•通过阅读一个单词前后的句子尽量来揣测它的意思。

14•通过每天阅读一些你宠爱的东西，你能变得更好。

15•你读得越多，就会读得越快。

课堂导＜

Step1情景导入

（ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish）Teacher:DoyoulikeEnglish?Howdoyou

learnEnglish?TherearesomegoodwaystolearnEnglish.Let,slearnthewaystolearnEnglish

likethis：HowdoyoustudyEnglish?IlearnEnglishbylisteningtotapes.

环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习爱好。

Step2完成教材Ia-Ic的任务

1・学生领读Ia中的短语，老师订正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语

的方法并且熟识bydoingsth.的用法。（3分钟）。

2・细致听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。（2分钟）

3・再听一遍录音，并跟读对话。（2分钟）

4・结对练习Ic中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。（3分钟）

5•仿照Ic中的对话，结合Ib的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：Howdoyoustudyforatest?

B：Istudybyworkingwithagroup.

6・小结训练。（3分钟）

（B）I.doyoustudyforatest?

A-WhatB.HowC.WhenD.Where

（D）2.HelearnsEnglishbyEnglishsongs.

A∙listenB.listento

C∙listeningD.listeningto

（D）3.Howdoyoustudyanexamination?

A∙toB.atC.withD.for

（A）4.Doyouoftenhavemealsyourparents?

A∙withB.forC.toD.at

（B）5.—Howdoyoustudyforatest?

一Istudyby.

A∙asktheteacherforhelp

B∙askingtheteacherforhelp

C∙asktheteachertohelp

D・askingtheteachertohelp

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，

使语言目标得以强化。

Step3完成教材2a—2c的任务

1.在小组内细致读一读2a中的句子并沟通句子的意思，为听力做好打算。（2分钟）

2・细致听录音，在你听到的问题前打勾。（2分钟）

3・再细致听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格

Answers栏目下，集体核对答案。（3分钟）

4・让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。（5

分钟）

参考案例

A：Haveyoueverstudiedwithagroup?

B：Yes.Ihave.I,velearnedalotthatway.

5•小结训练。（2分钟）

I∙Whataboutreading（read）aloudtopracticepronunciation?

2∙Listeningtotapesimprovesmylisteningskills（skill）.

3-HaVeyoueverStUdied（study）withagroup?

4∙It,stoohardformetoIeam（Ieam）English.

5∙WeshouldpracticeSDeaking（speak）Englishaloudeverymorning.

环节说明：通过听、说、读、写训练让学生驾驭了询问方式的句型及答语，并且使学生

的口语表达实力在这一环节得到提升。

Step4完成教材2d的任务

1•学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）

l）WhyisJacknervous?

2）HowshouldJackreadfaster?

3）What,sAnnie'sadviceaboutunderstandingthewords?

2∙大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）

3•邀请三组同学来表演对话。（5分钟）

4•小结训练。（3分钟）

I•不要逐词地读，要读字群。

Don'treadWordbyWord.ReadWordgroups.

2・每天读一些你宠爱的东西你就能变得更好。

YOUcanbecomebetlerby」eadingsomclhingyouenjoycve「yday.

3•你读得越多，读得越快。

Themoreyouread，thefasteryou'llbe.

环节说明：将对话问题化，既能熬炼学生的思维实力又能加深对课文的理解。小结训练

又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5问题探究

()1.—HowdoyoustudyEnglishsowell?

-readinglotsofbooks.

A∙ToB.OfC.AtD.By

答案选择D，“by+公ing”短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后

面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、

手段等比较抽象。

()2.Readingaloudcanimprovemyskillssothateveryonecanunderstandmy

________English.

A∙speaking；speakingB.spoken；spoken

C∙speaking；spokenD.spoken；speaking

答案选择C，SPOken和SPeaking这两个都是形容词,SPOken意为“口头的,口语的”，

SPeaking意为“讲话的”，因此答案选择C,speakingskills意为“说话技能"；spokenEnglish

意为“英语口语”。_____

当皇评价t«<

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(3a-3b)

学习自标M<<<

1.重点单词：expression，discover»secret»grammar

2•重点短语：anEnglishmoviecalledToyStory»fallinlovewith,aswell,lookup

3・重点句式：

TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.

Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.

Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.

学习重

1∙重点短语和句型

2•学习英语的方法

学习难与1«<

学习英语的方法______

自主学习L«<

一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1-表达2.发觉

3.秘诀4.语法

二、细致预习P3找出下列短语和句型。

1•一部叫做ToyStory的电影

2宠爱上

3也___________________________________________________________________________

4•老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。

5•因为我的发音很差，我胆怯问问题。

6-我通过在字典里查询找到新单词的意思。

课室导学Γ<<<

Step1情景导入

Teacher：WeiFenreallylikesEnglishandsheisastudentwhoisgoodatEnglishbutshedidn,t

usetolikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher?Lefsreadthepassagetofindtheanswer.

环节说明：由WeiFen英语成果的变更为话题，引起学生的新奇，同时又引出要学的内

容。

Step2完成教材3a—3b的任务

1•阅读3a中的短文，依据短文内容，回答3个问题。(2分钟)

2・细致阅读短文，依据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。完成后

让学生展示自己的答案，老师点拨。(3分钟)

3・再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)

4・老师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)

5•熟读短文，识记并背诵学问要点。(3分钟)

6•小结训练。(5分钟)

(C)LHespeaksquicklyIcan,thearclearly.

A∙too；toB.enough；to

C∙so；thatD.very；that

(D)2.Hedidn'tgotoschoolhisillness.

A∙becausewithB.because

C∙soD.becauseof

(B)3.—Areyouafraidofalone?

—No，I'mnot.

A∙beB.being

C∙stayD.tostay

(B)4.Youmustn'tthebusuntilitstops.

A∙getupB.getoff

C∙getdownD.getover

(C)5.HaveyoueverbeentothevillageGreenCountry?

A∙callB.calling

C∙calledD.tocall

(C)6.IthinkisagoodwaytolearnEnglishwell.

A∙listentotapesB.listeningtapes

C∙listeningtotapesD.listentapes

(D)7.HelikesEnglishandhisbrotherlikesEnglish.

A∙alsoB.aswellas

C∙eitherD.aswell

(C)8.Canyouhelpmethewordsinadictionary?

A∙looklikeB.lookafter

C∙lookupD.lookat

环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析实力在这一环节得到提升，小结训练又

刚好地巩固强化了重要的学问点。

Step3问题探究

()1.Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpful.

A∙wereB.isC.wasD.are

答案选择C，此句为复合句，是由主句和一个宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词

短语memorizingthewordsofpopsongs来充当。动名词做主语，谓语动词用单三形式。又因

为主句是一般过去时态，所以从句也应当用一般过去时态，所以答案选择C。

2-aswell的用法

他懂法语'他也懂英语。HeknowsFrenChandheknowsEngIiShaswell.

aswell相当于also或t。。，表示“还，也”等意思，常用于确定语或疑问句句尾。

当空评价L«<

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(GrammarFocus-4c)

学习自标M<<<

1.重点单词：repeat,note»pal»physics»chemistry，memorize,pattern

2∙重点短语：takenotes，writeinanEnglishdiary,usinganEnglishdictionary

3・重点句式：

-DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

-Yes，Ido.lthelpsmypronunciation.

-HowcanIimprovemypronunciation?

一Onewayisbylisteningtotapes.

≡≡)≡J^<<<

1∙学习英语的方法

2∙How对方式提问及用by+doing进行回答

学为难标M<<<

1•学习英语的方法

2∙How对方式提问及用by+doing进行回答

自主与引1«<

一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。

I-重复2.笔记

3•挚友4.物理

5.化学6.模式

二、细致预习GrammarFOCUS—4C找出下列短语和句型。

1做笔记

2-写英语日记

3•运用字典

4•一你通过大声朗读来学习英语吗？

一是的，它对我的发音有帮助。

5•一我怎么能提高我的发音？

一一个方法就是听录音。

课堂导学=<<<

Step1情景导入

Teacher：HowdoyoustudyEnglish?

Studentl：IstudyEnglishbyworkingwithfriends.

Teacher：HowdoyoustudyforanEnglishtest?

Student2:IstudyforanEnglishtestbyaskingtheteacherforhelp.

环节说明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。

Step2完成教材GrammarFocus的任务

I・学生大声朗读GrammarFoCUS中的句子。（2分钟）

2•小结训练。（2分钟）

HOWdoyouIeamEnglish?IlearnbyStUdyingWithagroup.

___________（你怎么学习英语的？）____________________（我通过小组合作来学习）.__________

DoyouIeamEngEShbyreadingaloud?Yes，Ido.IthelpsmyPronUnCiatiOrL

（你通过大声朗读来学习英语吗？）__________（它对我的发音有帮助。）__________

HOWCanIreadfaster?YbUCanreadfasterbyreadingWordgroups.

（我怎样才能读得快点儿呢？）（你可以通过读词群来读得更快。）

HOW_canIimDrove_mypronunciation?OneWayisbylisteningto」apei.

_________（我怎么能提高我的发音？）___________________（一个方法就是听录音。）__________

环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习使学生更好地来理解驾驭本单元

的重点语法和句型。

Step3完成教材4a—4c的任务

1.细致阅读4a中的两组句子，然后依据实际状况将两组句子匹配，完成后集体核对答

案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。（5分钟）

2-依据实际状况谈谈你是怎么学习4b方框中的科目的，然后仿按例句的形式写下来。

完成后小组内沟通学习方法并探讨谁的方法是最好的，完成4b。（5分钟）

3•细致阅读4c表格中的学习方法，标出你学习英语的方法并写出访用这些方法的频率，

然后利用4c中的询问方式向你的搭档进行提问，并依据结果完成4c中的表格。（3分钟）

参考案例

A：DoyouIeamEnglishbydoinggrammarexercises?

B：Yes,Ido.

A：Howoftendoyoudothem?

B：...

4・小结训练。（3分钟）

（A）I.一HowdoyouIeamnewwords?

—Ilearnthem.

A∙Bylisteningtoatapeandrepeatingoutaloud

B∙Bywritinge-mailstomypenpals

C∙Bytakingnotes

D∙Bymemorizingsentencepatterns

（D）2.Hedoeswellinplayingbasketball‘becausehepracticesiteveryday.

A∙toplayB.playsB.playedD.playing

(C)3.IthinkisagoodwaytoIeamEnglishwell.

A∙writinginaChinesediary

B∙writinginaEnglishdiary

C∙writinginanEnglishdiary

D∙writeinanEnglishdiary

(C)4.—HowoftendoyoulearnEnglishbylisteningtotapes?

A∙FourdaysB.Twotimes

C∙EverydayD.Onceoneweek

环节说明：通过本环节的学习，让学生驾驭了询问方式的特别疑问句及答语，同时小结

训练更是对重要学问点进行了巩固深化。

Step4问题探究

()1.Youdon'thavetonotesunlessItellyoutodoso.

A∙makeB.writeC.takeD.keep

答案选择C,takenotes是固定短语，意为“记笔记”，因此答案选择C。

2∙Your(pronounce)isalittleweak,youshouldpracticemore.

答案应当为PronUnCiation,your为形容词性物主代词，用来修饰名词，所以要填PrOnOUnCe

的名词pronunciationo

当室评价r«<

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(la-Ie)

导与目标M/<<

1•重点单词：pronounce»increase»speed,partner

2∙重点短语:spokenEnglish»readingspeed»makemistakes

3∙重点句式：

Ican'tpronouncesomeofthewords.

Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.

Ioftenmakemistakesingrammar.

-Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.

一MaybeyouShouldjoinanEnglishclub.

学习重白工<<<

能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建区

学习难将κ<<<

能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议

自主与习工<<<

一、预习课本P5新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1•发音8)2.增力∏

3•速度4.搭档

二、细致预习la-Ie找出下列短语和句型。

I英语口语

2犯错

3-我不能发一些单词的音。

4•我不知道怎么提高我的阅读速度。

5•我常常在语法方面犯错误。

6-我没有练习英语的同伴。

课堂导学K<<<

Step1情景导入

Teacher：DoyouhaveanyproblemslearningEnglish?

Students：Yes>wedo.

Teacher：Canyoutalkaboutyourproblems?

Studentl：Ican'trememberthenewwords.

Student2:Ireadveryslowly.

环节说明：由学生学习过程中遇到的困难为话题引出本节课所学内容，贴近生活，让学

生想学乐学。

Step2完成教材Ia-Ib的任务

1•大声朗读Ia中的句子，小组探讨理解每句话的意思。（3分钟）

2•学习英语是不简洁的，在学习的过程中你遇到的问题是什么呢？依据自己的实际状况

选出你学习中存在的问题，完成后小组内相互沟通。（3分钟）

3•在学习英语的过程中你还有哪些困难，把它们写到Ib的横线上，写完后小组内相互

沟通并给他人提出建议。（5分钟）

4,小结训练。（2分钟）

1∙Ifyouaremorecareful，youwillmakefewermistakes（mistake）.

2∙It'sverydifficulttoPrOnoUnCe（PronUnCiatiOn）thenewwords.

3∙It'seasyforustounderstandSpoken（Speak）English.

4∙Ireadveryslowly.HowcanIincrease（increase）myreadingSPeed（SPeed）?

环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的

口语表达实力。

Step3完成教材Ie的任务

1.细致阅读Ic，Id方框中的句子，为听力做好打算。（2分钟）

2•细致听第一遍录音，把PaUl在英语学习中遇到的挑战补充完整。（2分钟）

3,细致听其次遍录音，把Id中的解决措施补充完整，并在小组内订正答案。（3分钟）

4•听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。（3分钟）

5-利用Ib-Ie中的信息，仿照Id的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对

话。（5分钟）

参考案例

A：Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.

B：MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

6•小结训练。（3分钟）

(B)LWhydon'tyouanEnglishlanguageciubtopracticeEnglish?

A∙takepartB.join

C∙joininD.attend

(B)2.—Idon'thaveapartner.

一Maybeyoushouldjoinastudygroup.

A∙topracticeEnglish

B∙topracticeEnglishwith

C∙practicingEnglish

D∙practicingEnglishwith

(D)3.Idon'tknowhowacrosstheriver.

A∙swamB.swims

C∙swimmingD.toswim

Step4问题探究

I∙It,sverydifficultforus(pronunciation)thewords.

答案应当为topronounce，本题中含有句型：It's+。少.forsb.todonunciation为名

词,所以要用它的动词pronounce，因此本题的正确答案为topronounce。

()2.Didyoumakeamistakeagain?

A∙spellB.inspell

C∙inspelling

答案选择Cmakemistakes意为“犯错，出错”，常与介词in连用，又因为in为介词，

所以后面的动词要用现在分词形式，答案为C。

当皇理信r«<

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(2a-2e)

导引目析M<<<

1•重点单词：born，ability,create,brain，active»attention,connect,overnight,review，

knowledge，lifelong，wisely

2∙重点短语：bebornwith,dependon，payattentionto,thinkabout»evenif»eachother

3・重点句式：

Eveiyoneisbornwiththeabilitytolearn.

Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.

Practicemakesperfect.

Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned，andtheyarenotafraidofmaking

mistakes.

Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.

Knowledgecomesfromquestioning.

字习重*<<<

1∙重点短语和句型

2•在学习过程中要会运用字典(阅读技巧

学习难点r«<

1•重点短语和句型

2•在学习过程中要会运用字典(阅读技巧)

自主学习r«<

一、预习课本P6—7新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1■天生具有________2.实力________

3•创建4.大脑

5•主动的________6.留意________

7.连接________8.在夜间________

9•复习________]0.学问________

11•终身的________12.明智地________

二、细致预习2a-2e内容找出下列短语和句型。

1•取决于

-⅛∙-

2•留悬

3•认为

4.叩使

5•每个人天生具有学习的实力。

6•好的学习者常常把他们须要学到的东西与一些好玩的事情联系在一起。

7熟能生巧

8•好的学习者将始终练习他们已经学到的东西，而且他们不怕犯错误。

9•学问来自于质疑。

课室导学E«<

Step1情景导入

Teacher：Hello，everyone!IamsurethateveryonewantstobecomeasuccessfulIeamenBut

doyouknowhowtobecomeasuccessfullearner?Todaywewilllearnapassageabouthowto

becomeagoodlearner.Nowlet'slearnittogether.

环节说明：以如何成为一个胜利的学习者为话题，激起学生的学习爱好，引出本节课的

学习。

Step2完成教材2a—2b的任务

1•你能想出哪些好的学习习惯？把它们列出来，然后小组内相互沟通各自列出来的好的

学习习惯。（2分钟）

2•快速阅读2b中的文章，看看你所列的哪些学习习惯是文章涉及的，并且从文章中找

出四种胜利者的学习习惯。（3分钟）

3•小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思。（3分钟）

4•老师点拨短文中出现的重点和难点。（2分钟）

5•熟读短文，识记并背诵学问要点。（3分钟）

6•小结训练。（4分钟）

（A）l.Myfatherisaveryengineer，andhemakesmanynewthings.

A∙successful；successfully

B∙success；successful

C∙success；succeed

D∙successful；successful

(A)2.Italldependswhethershelikesthebossornot.

A∙onB.withC.toD.for

(D)3.Wemustpayattentiontheteacherinclass.

A∙tolistentoB.tolistening

C∙listeningtoD.tolisteningto

(B)4.Icanrememberthewordsofthesongbythemoverandoveragain.

A∙singB.singingC.tosingD.sang

(C)5.Iwantedtowhatyousaidjustnow.

A∙writeupB.writeoff

C∙writedownD.writeto

环节说明：通过本环节的学习使学生对好的学习习惯有了了解；而且通过小结训练让学

生对重要学问点进行了巩固练习。

Step3完成教材2c—2e的任务

I-细致阅读文章，找出2c中6个问题的答案，完成后小组内探讨答案，老师点拨。(5

分钟)

2・细致阅读文章，在文章中勾画出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词并仿按例

句造句，完成后小组内相互沟通所写句子。(4分钟)

3你认为自己是一个好的学习者吗？你认为哪些学习方法是有用的？小组内相互探讨共

享有用的学习方法。(4分钟)

环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语实力的提高，同时又巩固加

深了学生对文章的理解。

Step4问题探究

()l.Weshouldpayattentiontoourenvironment.

A∙protectB.protecting

C∙protectsD.protected

答案选择B，payattentionto意为“留意，留心”，其中to为介词，后面要跟动名词，

所以答案为B。

()2.Canyouconnectsthiswirethatone.

A∙forB.withC.atD.in

答案选择B>connect意为“连接”，常常和介词Wi由连用，表示“与……连接”。

当堂评价L«<

请学生们做前面课时训练部分。

SectionB(3a-SelfCheck)

导与目标M/<<

1.熟记学过的单词

2•重点短语：onyourown，bitbybit,insteadof

3∙重点句型：Areyoustressedouteachtimeyouhaveatest?

^≡]≡≡c<<<

能够应用所学的学问完成本单元的写作

学习难与1«<

能够应用所学的学问完成本单元的写作

自主学习工<<<

、细致预习3a—SelfCheck找出下列短语和句型。

1・罪你自己

2渐渐地

3取代

4•你每次考试的时候惊慌吗？

课室导与t«<

Step1情景导入

Teacher：WehaveIeamtsomewaystoIeamEnglishwell.Canyourememberthem?Now

pleasesaysomegoodwaystolearnEnglishwellwithyourpartnersingroups.

环节说明：通过这个环节复习了本单元的重要的短语和句型，同时又为本节课的写作训

练做好了铺垫。

Step2完成教材3a的任务

I∙你的好挚友想要提高他的英语，他现在向你寻求帮助，请你在3a的表格中写出你给

的方法及缘由。（3分钟）

2•依据3a表格中的内容及3b方框中的提示，给你的挚友写一封信，告知他学习英语的

一些好的建议。完成后小组内相互沟通纠错，老师抽查点评，完成3b。（10分钟）

参考案例

TherearethreegoodwaystoIeamEnglish.!thinkyoushouldbeinterestedinwhatyoudo.If

you

areinterestedinsomething,yourbrainwillbemoreactiveandrememberitveryquickly.Il's

alsoagoodideatowatchEnglishmovies.Youcanwatchtheactorssaythewords.Inthiswayyou

canrememberthewordsverywell.YoucouldalsotrytoimproveyourEnglishbyjoiningan

Englishclub,thereyoucanspeakEnglishwithotherpeople.ltcanimproveyourspokenEnglish.1

amsurethatifyoufindagoodwayanddon'tgiveitup，youwilldowellinEnglish.

环节说明：通过这个教学环节，让学生娴熟驾驭描述学习英语的方法的句型并且能够针

对他人的问题提出建议。

Step3完成教材SelfCheck的任务

L组长领读SeIfCheCk1中的单词和短语，组员跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为

短文填空做好铺垫。（2分钟）

2・细致阅读2中的句子，然后将它们按正确的依次排列，完成后集体核对答案，然后两

人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）

3•依据3中Jane,LiMing和Meiping的问题给出自己的建议，完成后小组内相互沟通答

案。（5分钟）

环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语言目标——提建议得以更敏捷的运

用。

Step4问题探究

（）1.WecanlearnEnglishbitbit»daybyday.

A∙buyB.withC.toD.by

答案选择D，bitbybit意为“渐渐地，一点一点地”。

()2.Theboxisveryheavy.Ican,tcarryitmyown.

A∙onB.withC.toD.by

答案选择A,onmyown=allbymyself意为"靠我自己”。

当室评价^«<

请学生们做前面课时训练部分。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

SectionA(la-2d)

学习自标M<<<

1∙重点单词：mooncake，lantern，stranger»relative,pound

2•重点短语：puton

3・重点句式：

Billwonderswhetherthey'llhavezongziagainnextyear.

一WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

一Ilovetheraces，Ithinkthatthey'refuntowatch.

I,veputonfivepounds!

Iwonderifit'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.

Youwillhavegoodluckinthenewyear.

与引重—:<<<

1∙重点短语和句型

2∙that»if和whether引导的宾语从句

学习难与工<<<

that,if和Whether引导的宾语从句

自主与引工<<<

一、预习课本P9—10新单词并背诵，完成下面的汉译英.

1•月饼2.灯笼

3•生疏人4.亲戚

5•磅________

二、细致预习la-2d内容找出下列短语和句型。

I增加

2∙Bill想知道明年他们是否还能吃粽子。

3•一关于端午节你最宠爱什么？

一我宠爱竞赛，我认为他们看起来很好玩。

4我增力□了5磅

5-我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。

6人们都上街彼此泼水

7∙在新的一年你将会有好运。

课室导学L«<

Step1情景导入

Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina，liketheChineseSpringFestival，the

DragonBoatFestival，theLantemFestivalandsoon.Doyouknowwhenthefestivalsareandwhat

peopledoonthefestivals?Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.

环节说明：以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较剧烈。同时让学生

对中国的传统节日有更多的了解。

Step2完成教材la—Ic的任务

I-细致视察Ia图片，依据图片所供应的信息将图片和节日匹配。完成后小组内相互核

对答案。（3分钟）。

2-细致阅读Ib中的句子，并且理解句意，为听力做好打算。（2分钟）

3•细致听录音，依据听到的内容推断句子的正误，在正确的句子后面圈出T，在错误的

句子后面圈出Fo完成后集体核对答案，完成课本上Ib的听力任务。（3分钟）

4•再听一遍录音，并跟读对话。（2分钟）

5•结对练习Ia图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。（3分钟）

6•仿照IC的对话形式与搭档来谈论Ia中的节日，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）

参考案例

A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

B：1lovetheraces,1thinkthatthey'refuntowatch.

7•小结训练。（3分钟）

（A）L—I