2023年山东济宁市梁山县中考二模语文试题（含答案）

2023年山东济宁市梁山县中考二模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、基础知识综合

阅读下面的文字，完成下面小题。

《流浪地球2》是一个大不和、多方位叙事的故事。跟随故事，我被地球的命运存

亡深深（牵动/打动），与影片中的人物券落埠伏，一同经历了一次次险情、一次次困境。

故事中@_,ɪ,③等,在科幻电影创作上又向前迈出了一大步，为中国科幻电影

带了可倬孥的经验。

科幻故事看起来是一种幻想，实际脱不开文明基因的珍租。同样是科幻，不同的是

文明的境界。影片最终，“移山计划”得到更多国家的认可并得以真正实施。“移山计

划”的内核是目廿芳沛的精神，体现了中华文明的境界。

该影片具有硬科幻影片所必须具备的用多，也呈现出中国电影工业化的新高度。从

季奇、拍摄，到后期制作，《流浪地球2》（历时/历经）1400余天。制作团队共为影片

绘制5310张概念设计，9989张分镜头画稿，制作超过6000镜视效镜头，通过恢弘的

画面，使影片呈现了宏阔而精密的未来科技设施，营造出令人震撼的视听效果。

1.下列字形和加下点字的注音，全都正确的一项是（）

A.题裁借鉴谈nB.烙印同舟共涛ji

C.绘制号c6u备D.愿Zhi感跌荡起伏

2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A.打动历时B.牵动历经C.牵动历时D.打动历经

3.在文中一处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A.①有国家层面的决策②有科学技术的实施③有科技人员和航天员的命运故事

B.①有科学技术的实施②有科技人员和航天员的命运故事③有国家层面的决策

C.①有国家层面的决策②有科技人员和航天员的命运故事③有科学技术的实施

D.①有科学技术的实施②有国家层面的决策③有科技人员和航天员的命运故事

4.文中画波浪线的句子有语病。下列修改正确的一项是（）

A.通过恢弘的画面，使影片呈现了宏阔而精密的未来科技设施，营造出令人震撼的视

听效果。

B.通过恢弘的画面，影片呈现了令人震撼的视听效果，营造出宏阔而精密的未来科技

设施。

C.通过恢弘的画面，使影片呈现出令人震撼的视听效果，营造了宏阔而精密的未来科

技设施。

D.通过恢弘的画面，影片呈现了宏阔而精密的未来科技设施，营造出令人震撼的视听

效果。

二、选择题

5.下列对名著表述不正确的一项是（）

A.《简・爱》的女主人公曾因渴望自由而毅然放弃了原有的工作，应聘到桑菲尔德庄园

做家庭教师。

B.《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反

对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。

C.《水浒传》中的鲁智深和李逵都是粗鲁之人，但鲁智深行事往往是粗中有细，李逵则

常是蛮横、缺乏理性。

D.《骆驼祥子》中，祥子三年时间省吃俭用买的洋车被逃兵掳走，后来准备买第二辆

车的积蓄又被侦探敲诈去了。其中的大兵孙排长和敲诈勒索的孙侦探是同一个人。

三、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂

而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人

日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体

之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜

览而食之。德辉大性孝悌，操履©清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍

业。年十六，监酒@丰州，禄食充足，甘旨有余，则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟

曲，叹日：“志士顾安此耶！仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿

几何，恶可④无闻，同腐草木也！”乃谢绝所与游少年求先生长者讲学以卒其业。

（节选自《元史・李德辉传》）

【注释】①操履：操行。②外傅；老师。③监酒，监管制酒。④恶可：怎么能，如何能。

6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

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A.媵人持海沃灌汤：热水B.暧白玉之环腰：腰间

C.炊藜览而食之食：供养D.仕不足以匡君福民福：造福

7.下列句子中，加点"则''字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：则市笔札录书

A.其船背稍夷，则题名其上B.入则无法家拂士

C.余则缢袍敝衣处其间D.此则岳阳楼之大观也

8.下列有关文章理解与分析，不正确的一项是（）

A.甲文写作者年轻时寻师问学的艰苦情景，表现了求学经历的“勤且艰

B.乙文中李德辉“辍业”是因为家贫，但却因“嗜读书”，最终完成了自己的学业。

C.宋濂和李德辉两人家庭都很贫穷，但是他们都喜欢读书。宋濂读书是因为自己志趣

在此，李德辉读书则是立志于做一个造福于民，孝顺父母且有修养的人。

D.甲文以叙事为主，乙文以议论为主，都采用对比手法，读来生动感人。

9.用现代汉语翻译下面的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

10.用给下面的句子断句。（限断两处）

乃谢绝所与游少年求先生长者讲学以卒其业。

四、诗歌鉴赏

11.阅读下面这首诗，回答问题。

观书

〔明代〕于谦①

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。

【注释】①于谦：明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒；饰金的马鞍，饰玉的

马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。③庐：书房。

（1）颔联中“直下”“三千”两词形象生动，试赏析其妙处。

（2）尾联运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的志趣？

五、句子默写

12.补出下列句子中的空缺部分。

（1）,切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）

（2）其间千二百里，,不以疾也。（郦道元《三峡》）

（3）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）

（4）微动涟漪，o（欧阳修《采桑子》）

（5《钱塘湖春行》中描写早春莺歌燕舞所带来的生机勃勃气象的诗句是:

六、综合性学习

13.某中学打算开展以“多彩体育伴我行''为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣

传。

（1）【我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语,要求符合主题并使用对偶的修辞手法。

（2）【我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，文中画线句有一

处标点使用不当，请你帮他修改。

同学们，校园体育节即将拉开帷幕，这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生

命更精彩！我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既

可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育,

总有一款适合你。

（3）【我报道】请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。

校报记者3月5日报道，在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班张珊同

学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中

她不畏强手，奋力争先，展现出顽强拼搏的精神，给现场观众留下深刻印象。

七、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

“敢读书”方有新境界

赵畅

①作家王蒙说过，要敢读书，敢读自己不完全能够把握的书，不要老读比你智商还

低的作者的书。此番话语，颇耐人寻味。

②为何言“敢读”？是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书既然"不

完全能够把握“，心里难免会担心和畏惧。其实，就如孩子学会走路一样，一开始总会

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跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不断积累，才能渐渐摆脱大人扶助，学会独立行走。

读书亦然，如果一直“读比自己智商还低的作者的书“，不要说难以进步，说不定连原来

的那点知识积累和对于世事的悟性老太，也会因之而销蚀。从这个意义上说，“敢读书，

敢读自己不完全能够把握的书“，不啻是一种勇气的体现，亦是一种智慧的表达。

③手捧一本“自己不完全能够把握的书"，要啃下来，就得花工夫。不聚精会神、刻

苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程，

就是科学读书，获得知识的过程。这般"啃'’读，必引导人由易到难、由低到高获取知识，

并渐渐登上智慧的殿堂。

④历史学家陈寅恪认为，“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷，孙权控制

的南方已经没有亚洲象，又怎么能进贡给汉室大象？暂且不论结论正确与否，调动已有

知识并多方求证、做出属于自己的判断，坚持这般读书，不仅会有效地链接知识点，逐

渐编织一张庞大的知识网络，还能带助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志，举

一反三的悟性以及善读善成的信念。

⑤哲人说过：一个境界低的人，讲不出高远的话；一个没有使命感的人，讲不出有

责任感的话：一个格局小的人，讲不出大气的话。读书，就要站在“巨人”中间，去体味

“高远境界'"‘贡任使命”“大气格局''的内涵。书籍的“巨人”，正是那些“人类各个时期具有

承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑。''一个人，若能坚持读经典，坚持站在“巨

人”的肩膀上观察、思考问题，便能收到事平功倍的效果。

⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作如果说，追求“有难度的写作”是为了

“切近理想之境”，那么读"自己不完全能够把握的书“，则是为了拓宽视野，增添见识。

天有涯而知无涯，只有勤读书，多读敢读自己不完全能够把握的书，才能气象宏阔、满

腹经纶。

⑦真要做一个“敢读书，敢读自己不完全能够把握的书''的人，必须求知若渴，否则

便是空话。20世纪30年代北大有一句话：“正式生不如旁听生，旁听生不如偷听生

读书，若能涌现一大批“偷听生”，则善莫大焉！

14.选文第①段引用作家王蒙的话有什么作用？

15.阅读③~⑥段，概括“敢读自己不完全能够把握的书”的好处。

16.选文第④段采用了哪种论证方法？请简要分析其作用。

阅读下面的文章，完成下面小题。

三十四个鸡蛋

①李暖暖从家里跑了。

②李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕

业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你

做梦吧。”

③李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，

学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。

④半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。

可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈

说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，

下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞

得根本抬不动脚。

⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人，得知我找

李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。剩下的那两公里路，他一直在

跟我说李暖暖，恭敬地一口一个小李老师。半个小时后，他将我带到了一个很小很小的

镇，来到了李暖暖教书的学校。

⑥下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男

孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。

⑦女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看

我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她

还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。

⑧“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不

明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时,

我看到她哭了。

⑨那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖

说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃

不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她

小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”

⑩吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是

全校最好的房子。窗子是玻璃的，墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住

曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很

坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！”

⑪季暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了

一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那

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是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡

蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，

那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家

里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那

个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……。

（g那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏

在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。

颔兔上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很

像一个给孩子分食物的母亲。

⑭第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：

“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，

就说我需要20万赎身。”

⑮我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。

我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再

是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……

⑯我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”

17.请用简洁的语言分别概括选文中李暖暖为孩子所做的四件事。

18.请按照括号内的要求进行赏析。

（1）下火车，转大巴，下大巴，再转入小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是

土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。（从环境描写的角度）

（2）等李暖暧经手从我怀里抬起头时，我看到她哭了。（赏析加点词）

19.李暧暖有哪些性格特点？请简要分析。

20.结合对文章内容的理解，简要分析本文标题的作用。

八、作文

21.阅读下面的文字，按要求作文。

国学大师钱穆先生说：“人生只是一个向往，我们不能想象一个没有向往的人生。

向往必有对象。那些对象，则常是超我而外在。追求的目标愈鲜明，追求的意志愈坚定，

则人生愈带有一种充实与强力之感。”

上面的文字引发了你怎样的感触和思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的

作文。要求：（1）立意准确，有真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）。（3）文中不得

出现考生姓名及毕业学校名。

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参考答案:

1.B2.C3.A4.D

5.B

6.B7.A8.D9.因为心中有值得快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的不如别

人。10.乃谢绝所与游少年/求先生长者讲学/以卒其业。

IL(I)“直下""三千''两词运用夸张，一眼扫过三千字、极言诗人为书所吸引，读书之多之快，

更表现出诗人如饥似渴的读书情状。

(2)衬托(或反衬)。尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，用寻常游客追求物质享受的肤浅，反

衬诗人沉醉书房的精神享受，突出诗人的书斋生活之美好。表达了勤于读书、高雅不俗的人

生志趣。

12.博学而笃志虽乘奔御风便引诗情到碧霄惊起沙禽掠岸飞几

处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

13.(1)示例：坚持体育运动，成就多彩人生；挑战运动极限，演绎健美人生；快乐运动磨

练意志，人人参与尽显风采。

(2)“体验律动与美感，后的逗号改为分号。

(3)示例：张珊同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军。或：张珊同学勇夺女子甲组100米

冠军并打破纪录

14.引出论题(敢读自己不完全能够把握的书)；作为道理论据，证明了文章的中心论点；

激发了读者的阅读兴趣。15.①能获取知识，有效地链接知识点，逐渐形成知识网络；

②能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的品质、举一反三的悟性以及善读善成的信念;

③能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局'’的内涵；④能气象宏阔、满腹经纶。16.举

例论证，列举历史学家陈寅恪的事例，具体有力地论证了读书时调动已有知识并多方求证，

做出属于自己的判断，并进而证明了文章的中心论点。说服力强。

17.①招待“我”时带上最穷的孩子；②制止“我”再要菜维护孩子的自尊；③像母亲一样给孩

子们分果冻、巧克力；④委托我为孩子们募捐集资。18.(1)运用环境描写，写出了路

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途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。

(2)“终于”突出了李暖暖哭的时间之久,体现出她见到“我”时内心的激动和委屈。19.①

赌气支教——任性、直率

②抱着送鸡蛋的孩子大哭——