六三制青岛版四年级下册科学第3课《运动的形式》教案（定稿）_第1页
六三制青岛版四年级下册科学第3课《运动的形式》教案（定稿）_第2页
六三制青岛版四年级下册科学第3课《运动的形式》教案（定稿）_第3页
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文档简介

四年级班科学学科教案授课人：_________上课时间：________教学内容：3.运动的形式课型：新授课时：1【教学目标】科学概念目标：1.能够通过比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。科学探究目标：1.在教师指导下，能够运用感官观察并描述物体运动形式和特征。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，表现出对物体不同运动形式和特征的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标1.了解生活中物体各种运动的形式和特征。【重难点】能够通过比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。【器材准备】学生准备：小木块、钢尺、风车教师准备：课件、评价表【教学过程】一、游戏导入1.老师给同学们带来了一个好玩的玩具，看，这是什么？（出示风车）你知道怎么玩吗?学生自由发言。2.请一名学生手持风车从教室前跑到教室后，让风车转起来。其他学生观察风车是怎么运动的，手持风车的同学又是怎样运动的。学生观察汇报。3.小结：生活中不同物体的运动形式是不同的，引出课题——《运动的形式》。二、活动探究活动一：让更多的物体动起来，观察它们的运动形式。1.教师出示木块、钢尺、风车，提出问题：怎样让它们也动起来？学生小组讨论。2.汇报实验方案（1）在桌面上推小木块。（2）将钢尺的一端按在桌面上，另一端露出桌面并用手拨动后释放。（3）用嘴吹风车或拿着风车跑动。3.教师引导：为了便于观察，在这些物体上标记两个点，观察运动物体上标注点的相对位置变化，进而认识物体的运动形式。4.[PPT3出示]学生实验并记录，教师巡视指导。5.小组汇报。6.[PPT4出示]小结：物体的运动形式有平动、振动、转动等。活动二:探究生活中运动的物体包含哪些运动方式。1.[PPT5出示]教师出示购物车、电风扇、摆钟等图片，让学生说一说这些物品工作时,哪些部位在运动?学生根据生活经验自由发言。2.[PPT6出示]提问：这些部位在运动时，是哪种运动方式呢？小组探究运动的物体各部位的运动方式。物品名称运动部位运动形式购物车电风扇摆钟3.小组汇报。4.[PPT7出示]小结：各种运动形式之间并不是孤立存在的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。三、拓展活动[PPT8出示]说一说运动的自行车包含哪些运动形式。备注（教

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