高一历史人教版必修1教学教案第八单元第27课世纪之交的世界格局

第27课世纪之交的世界格局一、教学目标（1）知识与能力1、识记戈尔巴乔夫改革及其后果和对东欧的影响，理解东欧剧变、苏联解体的原因及实质。2、识记和平与动荡局面形成的原因和表现，理解大国强权与恐怖主义的危害性。3、识记并理解一超多强的多极化趋势的发展。（2）过程与方法1、结合材料和图片，使学生分析苏联解体、东欧剧变原因。2、通过设置思考题，学生认识到和平与发展成为主流，但动荡依然存在。通过合作探究，使学生认识到霸权主义和恐怖主义都不是解决问题的正确方法，只有在平等、公正、合理的情况下才能解决国际争端。3、通过材料，使学生认识到当今世界格局——世界多极化趋势加强。通过设置思考题，引导学生合作探究当今世界多极化趋势为什么没有最终形成。（3）情感、态度、价值观1、通过本课学习使学生理解苏联解体、东欧剧变使社会主义力量遭受严重挫折，但并不意味着社会主义的失败，同时使学生认识到改革的艰巨性和必要性。2、霸权主义和恐怖主义都不是解决矛盾的正确途径。3、世界多极化有利于世界和平。美国建立单极世界不利于世界和平。4、通过对南斯拉夫解体后诱发的战争的残酷，使学生认识到国家统一和各民族和平相处的重要性。二、教学重难点重点：是两级格局解体和多极化趋势加强。难点：让学生理解世界和平与动荡并存，特别是美国建立单极世界的大国强权思想对自身造成的恶果和对世界局势的影响。三、教学方法由于高中历史对学生自主学习和多角度分析解决问题要求较高，因此本课自主学习和探究式教学相结合，苏联解体、东欧剧变原因，部分原因难以理解，通过材料和图片，使学生在阅读材料的基础上自主解答，为提高学生发散性思维能力，本节设置了一个思考题如何看待苏联解体东欧剧变，学生合作探究完成。接着用启发式教学法提问学生世界是安全了还是更危险了，哪一个是主流，为什么？学生回答后，展示图片影响世界和平的因素，让学生结合依次答出出现动荡的原因。提问通过911与美国的霸权主义关系，让学生认识到霸权主义和强权政治皆不可取，从而完成美国建立单极世界的大国强权思想对自身造成的恶果和对世界局势的影响的难点解决。最后通过美国攻打伊拉克各方的态度，引导学生合作探究世界多极化趋势加强和尚未真正形成的原因。四、教学过程（一）导入新课漫画：苏联的送葬队和2053年的世界格局。提问：走在送葬队伍最前面的应该是谁？你能说出与他有关的苏联解体的原因吗？你如何让看待未来的世界局势？由此导入新课。（二）讲授新课一、东欧剧变和苏联解体（1）苏联解体<1>原因PPT展示苏联经济70年代末到80年代初陷入停滞，1985年戈尔巴乔夫执政后，首先进行经济改革，不久失败，从1988年起进入政治改革。戈尔巴乔夫的政治改革以“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义，提倡所谓“民主化”和“公开性”。为推行政治改革，不断揭露社会主义的“黑暗面”，全盘否定苏联历史，造成了否定十月革命、丑化共产党和社会主义制度的严重后果，引起人们思想的混乱，接着在西方的“帮助”下，推行多党制，国内反对派大量出现，分裂势力嚣张，导致了局势动荡，最终苏联解体。提问：你能说出为什么戈尔巴乔夫改革会导致苏联解体？学生：戈尔巴乔夫改革偏离社会主义方向。并使国内出现大量反对派。PPT展示：材料一：第二次世界大战后，美国在欧洲成立了“自由欧洲”电台，专向东欧和苏联广播。东欧剧变、苏联解体，他们认为“自由欧洲”电台起了关键性作用。材料二：美国总统里根在谈及资本主义与社会主义这两种不同社会制度的斗争时明确指出，“最终的决定性因素不是核弹和火箭，而是意志和思想的较量”，声称“要把马克思主义抛进历史的垃圾堆”。提问：西方国家在苏联解体过程中扮演了什么角色？使学生得出结论——西方和平演变是苏联解体的外部原因。教师：这些都不是苏联解体的根本原因，因为如果苏联形势一直很好，根本不需要改革，只要苏联共产党获得民众支持，无论是反对派还是西方都无法使苏联发生剧变。PPT展示材料一：斯大林模式：经济上：高度集中的计划经济体制。忽视商品货币规律，片面发展重工业，农业和轻工业为重工业提供资金，实行高积累，多投资。政治上：高度集权的行政命令体制。权力高度集中于党中央，最后集中于最高领导人，领导干部终身制。材料二：20世纪80年代苏联经济陷于停滞，与西方国家差距越来越大。在80年代末苏联社会科学院关于苏联国家代表利益做调查，八成民众认为代表官员和公务员利益，只有不到百分之十的民众认为代表民众利益。提问：斯大林模式与苏联解体有什么关系？学生：斯大林模式导致苏联经济停滞，民众不满。PPT展示大家总结的苏联解体原因（1）苏联解体<1>原因1、直接原因：戈尔巴乔夫改革偏离社会主义方向2、外部原因：西方国家的和平演变3、根本原因：斯大林模式的僵化<2>时间：1991年苏联解体（2）东欧剧变PPT展示东欧剧变原因（2）东欧剧变原因内因——照搬苏联模式，经济困难、政治动荡。外因——苏联戈尔巴乔夫改革的影响；西方“和平演变”等。【问题探究一】东欧剧变中两德统一的原因？德意志民族的向心力，是根本原因2、经济发展的需要是重要动力：3、东西方冷战的结束和东欧剧变为德国统一提供了契机历史上德国两次统一原因的共同之处？（1）经济发展的需要（2）民族凝聚力强【问题探究二】苏联解体后，西方世界认为苏联解体是历史发展的必然选择，并断言“社会主义国家的个体生命不会超过70年”。你对此怎么看？1、东欧剧变和苏联解体并不能说明社会主义失败，只是表明苏联模式失败，社会主义遭受重大挫折。2、历史从来都是在曲折中前进的，社会主义的发展道路不可能一帆风顺。3、社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模式。【问题探究三】教师：东欧剧变，苏联解体，两极格局结束，世界是更安全了，还是更危险了？由此进入下一节。二、和平与动荡并存PPT展示10张图片，由学生概括冷战后世界动荡的原因分别得出结论1、冷战结束后，一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教等矛盾相继爆发。2、霸权主义和强权政治；3、非传统安全威胁，如恐怖主义、重大传染性疾病、能源危机、全球变暖等。【问题探究四】PPT展示4张图片，由学生概括冷战后维持世界和平的因素多极化趋势下，各力量间趋于制约以平衡；经济全球化和区域化加强了各力量间的相互依存关系；各种国际组织（如联合国）和日趋成熟的对话机制有助于矛盾冲突的解决；世界各国人民渴望和平的维护；核武器“一损俱损”的特点制约着世界性大战的爆发三、多极化趋势加强教师：想一想，两极格局之后，美国实力与二战后初期相比是增强了，还是削弱了？学生：美国是唯一的超级大国，但实力相对削弱。1、表现（1）欧盟的建立PPT展示欧洲联合历程时间事件1951年欧洲煤钢共同体成立1958年欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体成立1967年欧洲共同体成立1993年欧盟成立1999年欧元出现PPT展示（2）日本崛起日本经济崛起，从20世纪80年代起谋求政治大国。（3）俄罗斯实力的改善苏联解体后，俄罗斯继承了苏联的主体部分和联合国安理会常任理事国地位，在90年代经历了经济的萧条之后，普京执政后，经济形势有所好转，军事上仍是除美国之外最大的军事强国。（4）中国崛起中国是世界上最大的发展中国家，现已成为继美国之后的第二大经济体，改革开放后把反对霸权主义，维护世界和平作为外交上的主要任务，在国际上有举足轻重的作用。使学生认识到一超多强的局面形成。2、多极化趋势的影响【问题探究五】根据2003年伊拉克战争爆发前夕各国对伊拉克问题的态度，分析多极化趋势的加强对世界历史发展将带来哪些影响？多极化趋势的发展对世界有什么影响？1、有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治。2、有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。3、在多极化的形势下，各力量之间相互制衡，客观上有利于世界的稳定；（三）总结二次大战后至上世纪80年代，世界政治格局出现了怎样的变化过程？1.战后初期到50年代中期，雅尔塔体系确立，两极格局形成，冷战开始；2.从70年代初至80年代中期，世界政治格局从两极向多极发展，资本