《活动专题》课件(江苏省县级优课)

文言文句子翻译——“通病”克服与采分点检验学习目标（1）熟练掌握文言句子翻译的五种基本方法，译准习题。（2）了解“采分点”，能够用它来检验翻译过程中的得失。一.句子翻译的基本原则字字有落实，直译、意译相结合，以直译为主。二.句子翻译五种基本方法留、换、补、删、调习题反馈①足下庐墓，②无乃愚乎？③讲学不应试，④毋乃自恃乎？（清·袁枚《与是仲明书》）您在草庐中守丧，难道不愚蠢吗？你讲学不参加科考，难道不是自我骄纵吗？（郭严峻）你在墓旁守孝，恐怕是愚钝的吧，你讲学却不参加考试，恐怕是自恃才高了吧。（朱康颖）2.①于是遂致仕归于原武，②营其德政乡之张固村原，③将葬其亲。（欧阳修《尚书屯田员外郎张君墓表》）因此辞去官职，回到原武一带，在德政乡的张固村的土地上经营生活，侍奉送葬自己的双亲。（戴才博）于是就退任回原武，建造德政乡张固村原，将要安葬他的亲人。（赵智能）3.①时轩盖造之，②求其所能则不得，③盖不欲以所能媚也。（明·邱云霄《高石门传》）这时轩盖拜访他，求取他的才能却不能获得，这是不想用自己的才能献媚。（郭宇杰）当时权贵之人拜访他，想要他所擅长的书画却得不到，大概搞石门不想用书画献媚他人。（蔡君洁）4.①人君无愚智贤不肖，②莫不欲求忠以自为，③举贤以自佐。《屈原列传》君主无论是把智者当成愚人，礼待没有才能的人，莫有不想要寻求一个忠臣来为自己做事，任用贤人来佐助自己。（吴欣妍）人君无论才能卑高品德好坏，没有不想求得忠臣来帮助自己，推举贤臣来辅助自己的。（龚浩宇）三.文言句子翻译十大采分点（1）一词多义（2）词类活用（3）古今异义（4）通假字（5）重要虚词（6）特殊句式（7）固定结构（8）单音节词（9）修辞手法（10）古代文化现代汉语词汇以双音节为主，而古代汉语词汇与此相反，以单音节为主。谋于知道？者而考诸古，师不乏矣。

（2014年高考江苏卷第8题第②句）句中的“知道”是两个单音节词，意为“通晓天地之道，深明人世之理”，切不可把它当成现代汉语中表示“晓得”意思的双音词来理解。文言文中常见的修辞有比喻、借代、互文、委婉、用典等。具有这些特点的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞方式的特点采用相应的意译方式。比喻：“金城千里”，不能翻译成“金子修筑的城”，当翻译为“坚固的城防”。借代：“布衣”应翻译为“贫民”，“在上左右”应译为“在皇帝身边”。“缙绅”、“轩盖”、“红颜弃轩冕”等。互文：“主人下马客在船”。委婉：”昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。”“采薪之忧”是疾病的婉辞。真题演练1.知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（12江苏卷·苏辙《伯父墓表》）2.君以一县令能此，贤于言事官远矣！（12江苏卷）3.丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（13江苏卷·李丰）屈、礼、委，完整句意以，贤于言事官，完整句意选、尚，完整句意4.若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。（14江苏卷·柳宗元《答严厚舆秀才论为师道书》）5.然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下。（15江苏卷·张耒《欧阳伯和墓志铭》）6.爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。（16江苏卷·祖讳汝霖）四.文言文句子翻译注意点1.准确翻译谓语动词，判断主谓结构：（胡瑗掌太学，号大儒，）以法度检束士，其徒少能从之。（2015江苏卷）这里的“检束”，“检”是“检点”，“束”是“约束”，正确翻译是：用法度检点约束士人，他的学生很少能跟从他。

（1）和（2）分句形成了条件关系，正确翻译是：欧阳伯和担任官职无论大小，都不草率简略，所创立的东西，后人无法更改。3.不离开语言环境。2.注意句间关系：（1）君治官无大小，（2）不苟简，所创立，后人不能更。（2015江苏卷）文言翻译答题歌诀字字落实，准确第一；单音词