《礼貌用语（陈松岑）》教学设计(辽宁省县级优课)

礼貌词语教学设计学习目标①知识与能力：了解识记常见礼貌词语及其类别。②过程与方法：查找关于“请”的词语，并且将其正确归类。③情感态度与价值观：从我做起，从身边小事做起，做一个懂礼貌有教养的青年。教学过程创设情境：著名舞蹈家金星在谈到子女教育的问题时说，自己对孩子的要求并不高，不要求他们能考上多有名气的大学，不要求他们年薪几百几千万，不要求他们能功成名就，只是希望自己的孩子将来不要成为别人讨厌的人。那么问题来了，究竟什么样的人不会被人讨厌呢？请大家看看这个情景剧。想一想这个问题。情景剧展示：“乐于助人的小花”假如我们周围真有一位王小花这样的同学，大家会喜欢他吗？为什么呢？那反过来说，如果一个人想被别人喜欢，最起码不被讨厌，需要注意点啥呢？注意礼貌，注意修养。好说到点子上了。修养看似很抽象，其实只要经常讲礼貌，修养自言而然就形成了。这节课我们就一起谈一谈礼貌词语以及其运用。互动激发，课堂生成。明晰概念那礼貌词语究竟是指什么呢？我们先看看大屏幕，明确一下概念。礼貌词语是指在特定的语言社会中长期的风俗习惯所凝练成的、专为表达礼节用的语言成分。概念中关键词：特定的语言社会长期表达礼节大家都知道我们中国的哪些礼貌词语呢，先找同学随便说几个。“谢谢”、“对不起”和“您好”“再见”“欢迎”“晚上好”“麻烦您”“感谢您的帮助”“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“麻烦了”“请多包涵”、"别客气”“不客气”“不用谢”追问:这些词语大家都不陌生，但也正是因为是司空见惯，所以我们不觉着有什么。可是如果我们平时不用这些词语会有什么后果呢？给学生些思考时间。（提示：请人帮忙语气言语不当、无意冒犯了别人本应道歉却没有道歉等等）进而得出为什么要用礼貌用语的结论。尊重别人、彰显自身素质、缓和化解矛盾、让人喜欢等等。合作探究结合PPT小组合作讨论、将礼貌词语分类、刚才情景剧有哪些应该用礼貌词语去没用以及用错的地方。展示反馈学生口述教师板书学生发言对比一下看一看陈松岑先生是怎样将这些司空见惯的礼貌词语进行分类的。（快速浏览课文，圈点勾画）同学们找到了吗陈先生有哪些结论？首先他把礼貌词语分成了三类：招呼词语①交谈型②问候性告别词语：①拜会结束慢走留步②亲友路上相遇有空去玩③简短再见请求感谢道歉：①请之用法：单独作动词②做敬辞③与某些动词、名词、形容词共同凝练成固定词组或者复合词。看一看他的分类跟我们的分类哪个更好？为什么？课堂小结：礼貌语用的作用不仅仅是学会做几道题那么简单，它能让能为大家喜欢，也是一个人修养的体现，更是想要成功的保障之一。让我们从身边小事做起，做一个懂礼貌有教养的青年，希望大家将来成为让人喜欢的人。七、课后巩固

1.下列各句中,表达得体的一句是()A.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列‚湖湘文化研究会‛理事。B.你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。C.大作已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马栩栩如生。2..下列各句中,语言表达得体的一句是(3分)()A.小明同学对老师说:‚可能是一时疏忽,您的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正。‛B.小明同学在草拟‚失物启事‛,他写道:‚昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》,如有拾获,请从速交还。‛C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前:‚区区草字,不成敬意,请您笑纳。‛‚如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。‛李老师脸上堆满了笑容。D.中央电视台综艺节目主持人说:‚最后,感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光,也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!下列各句中,表达得体的一句是(3分)()A.天气炎热,同学非要请我吃冰淇淋,我只好笑纳了。B.您的光临,让敝店蓬荜增辉。C.让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。D.你家母让我给你说,这个周末一定要回家。4.下列各句中,表达得体的一句是()(3分)A.欢迎你到我家来拜访。B.你的报告对我们有一定的帮助,特此致谢!C.令兄这次光临寒舍,不知有何见教。D.贵校师生热情地请我作报告,校长亲自在门口恭候光临,使我深受感动。下列各句中,表达得体的一句是(3分)()A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作,是我们三年来的智慧结晶,对我们来说意义非凡。B.生日那天,面对朋友们送来的礼物,王磊感动地说:‚既然大家这么真诚,那我只有笑纳了。‛C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人,她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。D.报刊记者最后解释说:‚因为消息多数来自民间渠道,故难免有不实之处,还望各位海涵。‛6.下列交际用语使用不得