幼儿园小班小班艺术活动：什么乐器在唱歌教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园小班艺术活动：什么乐器在唱歌教学设计【含教学反思】1.前言幼儿园小班阶段，儿童的艺术审美能力尚未完全形成，因此，艺术教育是课程中必不可少的一部分。其中，音乐活动涉及唱歌、打击乐器等多个方面，能够促进儿童的听觉、视觉、动觉等多个感官的发展。在担任小班教师期间，我也尝试过多种唱歌教学策略，结合实际情况，我认为使用手鼓、木鱼等简单打击乐器是最适合小班艺术活动中唱歌教学的。2.为什么选择手鼓、木鱼等乐器？2.1适合幼儿园小班唱歌教学手鼓和木鱼都是小型打击乐器，体积小、重量轻、声响清脆。儿童拿着手鼓、木鱼试打，都能发出清脆的声音，容易掌握。这与幼儿园小班的心理特点相符合，让他们能够轻松愉悦地参与活动，不易产生情绪压力，发挥发散思维，从而更好地感受音乐、表达自我。2.2增强节奏感手鼓、木鱼这样的打击乐器声音紧凑、有节奏感，很适合用来做重点节奏的锻炼。通过反复练习，在学生的大脑中形成长期记忆，能够成为儿童感知音乐并保持节奏感的基础。2.3提升集体协作能力使用手鼓、木鱼等乐器，需要同学们协调行动，并保持时空上的同步。可以教育儿童要在一个集体里面作出自己的贡献，更好地理解集体协作的力量，在日常生活中也能体现出来。3.教学设计3.1目标通过本次学习，学生将能够：辨认简单音乐节奏学会发声唱歌通过打击乐器创造音乐节奏体验集体协作的感觉3.2授课过程第一步：前导活动让学生听一遍音乐，感受音乐节奏，让学生好奇为什么这种音乐节奏是这样的，接下来教师就对音乐进行介绍，并在介绍中向学生展示手鼓、木鱼等乐器。第二步：声音模仿让学生模仿教师话唠话嗑的节奏，创造简单的节奏，名字是“说话打鼓”，旨在让孩子懂得音乐与声音的关系。第三步：打击乐器学习介绍打击乐器，如何操作手鼓，木鱼等乐器，然后鼓励学生们摆姿势，逐步掌握打击乐器的技巧。第四步：打击乐器配合唱歌教师为孩子们演示唱歌，并与手鼓、木鱼等打击乐器相配合。要求孩子们跟着节奏唱，初步掌握唱歌与打击乐器的配合。第五步：唱、打击乐器相互独立孩子们通过学习和练习，逐渐熟悉唱、打击乐器的配合，教师将孩子们分成两组，让一组只唱，另一组只打击乐器，然后再让他们合在一起，像合唱团一样演唱。第六步：自由创作鼓励孩子们自己去选择打击乐器，创作自己的乐曲。3.3教学反思通过本节课的教学，我学到了不少教学经验和反思：要利用音乐授课，在打击乐器学习方面及时检查学生节奏感。在教学中，要尽可能放松教室氛围，鼓励学生们大声唱，可以进行有趣的模仿活动来使学生们更好地融入活动。在教学的最后，给学生足够的时间进行自由创作，可以激发学生的创造力。4.在幼儿园小班音乐教学中，提供多种乐器是很必要的。通过使用早期音乐教育需要的简单节奏教学，孩子们会逐渐对音乐产生浓厚的兴趣。使用

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