幼儿园中班科学《站起来》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园中班科学《站起来》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园中班科学《站起来》教学设计【含教学反思】_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园中班科学《站起来》教学设计【含教学反思】1.教学目标本科学教学活动旨在培养幼儿的探究兴趣和学习能力，能够在探究中积累经验、获得知识、提高思维能力。具体目标如下：学习站立的体位动作；探究站立的姿势和技巧；认知人类站立的发展历程；培养团队合作和交流能力。2.教学内容本次科学教学内容主要涉及站立的姿势、站立的发展历程和站立的技巧。2.1站立的姿势在教学开始前，老师先让幼儿自由站立，鼓励他们在自己熟悉的环境中站立。站立后，老师向幼儿提问，让幼儿拍摄自己的站立姿势，并请幼儿回答以下问题：你的身体是什么姿势？你的手臂是什么姿势？你的双腿是什么姿势？通过幼儿的回答，可以引导幼儿认识到站立的姿势和动作，并体验站立带来的感觉。2.2站立的发展历程接下来，可以通过图片或故事的方式，向幼儿介绍站立的发展历程。可以采用以下方式：观察婴儿，婴儿初生时是不能站立的，会逐渐爬起、抬头或依靠物体站稳脚步；观察动物，动物也具有站立能力，摇摇晃晃的站起来；探究人类的站立，人类能直立行走，站立的姿势和动作也因文化差异而不同。通过介绍站立的发展历程，引导幼儿思考站立的重要性，并激发幼儿对站立的兴趣。2.3站立的技巧在引导幼儿认识到站立的姿势和发展历程后，可以引导幼儿探究站立的技巧。可以通过以下方式：教授站起来动作；引导幼儿模仿老师站立的动作；鼓励幼儿自己探究站立的技巧，如站立的稳定性和平衡性。通过探究站立的技巧，引导幼儿发挥自己的创造性，并促进幼儿团队合作和交流能力。3.教学流程教学流程如下：时间教学内容活动方式10min引入老师向幼儿提问，让幼儿拍摄自己的站立姿势，并回答问题15min站立的姿势观察婴儿、动物和人类的站立和讨论其差异20min站立的发展历程向幼儿介绍站立的发展历程30min站立的技巧教授站起来动作，引导幼儿探究站立的技巧5min结束本课的要点，并引导幼儿思考站立的重要性4.教学反思本次科学教学课程涉及站立的姿势、站立的发展历程和站立的技巧等内容，目的是培养幼儿的探究兴趣和学习能力，并提高幼儿的思维能力和团队合作能力。在教学实践中，我制定了针对幼儿的教学方式和流程，采用问答和模仿等方式引导幼儿探究站立的重要性和技巧，并通过团队合作和交流的方式促进幼儿的学习和成长。在教学中发现，幼儿在站立的姿势方面，自我认知差强人意；在站立的发展历程方面，幼儿对婴儿的认知很有限，并且对人类的文化差异也不太了解；在站立的技巧方面，幼儿对站立技巧的了解也很有限。针对以上问题，我将通过以下方式加以纠正和改进：在站立的姿势方面，我将引导幼儿在站立时参考图片，加深对站立姿势的认知。在站立的发展历程方面，我将使用更加生动形象的故事或视频，以加深幼儿对站立发展历程的认识。在站立的技巧方面，我将引导幼儿更多地探究站立的技巧，并鼓励幼儿互相交流和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论