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第第1页共11页号证考准名姓号证考准名姓2021硕士研究生入学考试《教育学》过关检测试卷含答案考试须知:1、考试时间:180分钟,本卷满分为300分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。|得分|评卷人|III一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)1、学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于( )A.派生类学习B.相关类学习C.并列结合学习D.总括学习2、在全省小学生阅读能力的研究(4年级小学生)中,研究者抽取了教育水平好、中、差的3个县域,然后在每个区域按照城乡抽取4所学校,并从4所学校中随机抽取20位4年级小学生。这种抽样的方法是( )A.分段抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样3、系统阐述了学习化社会的研究报告是( )A.《科尔曼报告》B.《一个乘坐学校的地方》C.《学生生存一一教育世界的今天和明天》D.《国家处在危险之中:教育改革势在必行》4、在西欧中世纪骑士教育实践中,以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是( )A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教育5、学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择( )A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式6、17至18世纪,英国初等学校的教育对象主要是( )A.贫民子弟B.贵族子弟C.新兴资产阶级子弟D.中产阶级子弟7、义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童8、美国宪法修订案第10条规定:“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力,都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是( )A.学区制B.中央集权制C.地方分权制D.混合制第第#页.局限:可能产生前测与实验处理的交互作用效果而影响外在效度。2、答案要点:问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,是教育研究中最常用的资料搜集方法,特别是在教育调查研究中,它的使用更为普遍。问卷调查中的封闭式问卷也称结构型问卷,是把问题的答案事先加以限制,只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。封闭式题型主要有以下几种类型(1)是否式。不例:你是班主任吗?A.是B.否(2)单项选择式。示例:你最喜欢下列哪一类体育活动?A.球类B.田径C.游泳D.体操E.武术F.其他(3)多项选择式。示例:你比较喜欢看哪些电视节目?(限选三项)A.新闻类B.影视剧类C.体育类D.广告类E.谈话类F.歌舞类G.少儿类 H.其他(4)量表式(等级式)。示例:我觉得我在班里很重要。A.非常符合 B.比较符合 C.不太符合D.非常不符合(5)排序式。示例:请将下列行为依其对科学素质的重要程度由高到低排序,并把排序结果写在左边的括号内。()能坚持观察活动。()能将所学的科学知识用于生活实际。()能动手进行科技制作。()能识别迷信与伪科学的谬误。()能从自己身边做起,参与科学知识的普及活动。【评分说明】只要考生答出上述5种格式中的3种并举例恰当,即可得满分。每种格式答出名称给2分,视举例情况再酌情给1〜3分。3、答案:在教育目的方面,杜威反对外在固定的、终极的教育目的,希求的是过程内的目的,即把生长作为教育的目的,体现了杜威尊重儿童的观念。同时杜威也强调教育的社会性目的,即教育使民主的工具,教育是为了民主的,教育也应是民主的。因此,杜威认为,教育是社会进步及社会改革的基本方法,学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。4、答案:资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略,有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要,对学生的动机具有重要的作用。它包括:1)学习时间管理。2)学习环境的设置。3)学习努力和心境管理。共共11页4)学习工具的利用以及社会性人力资源的利用等。5、答案:1)界定研究问题,明确观察的目的和意义;2)编制观察提纲〈确定观察对象、时间、地点、内容和方法,即观察什么和怎么观察),进入观察情境;3)实施观察,收集记录观察内容;4)分析材料,得出结论。四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)1、答案:(1)抽样方法:整群分层随机抽样。抽样步骤:①确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例;②根据每个学校所占比例确定每个学校的样本数量;③从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。将总体按照不同学校分为三类,A校、B校、C校,根据已经确定的样本大小120,按照三类学校在总体中所占的比例抽取相应比例的样本,具体如下:A校抽取的样本数为:120*(256/960):32,B校抽取的样本数为二120*(360/960):45,C校抽取的样本数为二120*(344/960)=43(2)问卷指导语亲爱的同学:您好!首先非常感谢您阅读和填写这份问卷。这是一份匿名问卷,仅用来进行科学研究。我们的研究的目的是想了解您的家庭教育情况。您的填答对我们非常重要,并且我们将对您填写的内容严格保密,请您根据您的实际情况填写每道题目,再次感谢您的合作!祝您学业有成!(3)访谈提纲访谈提纲:1您家里有几口人,您家里谁和孩子在一起的时间长,您经常和孩子聊天吗?2您对孩子的学习是如何看待的,您经常辅导孩子作业吗?3您怎么给孩子制定规则的,都有哪些?4如果孩子破坏了规则,您会如何做?5您和您爱人发生冲突时,如何与孩子沟通这个问题?2、答案:(1)孔子的教师观:学而不厌诲人不倦温故知新以身作则爱护学生教学相长(2)荀况的教师观:①重视教师的作用和地位第第11荀子特别重视教师的地位和作用,竭力倡导尊师。②对教师的要求非常严格当教师的四个条件:一要有尊严,使人敬服;二要年高而有威信,具有崇高的威信和丰富的经验;三要具备善于讲解知识的能力;四要能体会礼法的精微道理,且能以浅显的话语加以阐发。止匕外,还要善于辩论,批评不仁之言。至于一般的传习学问,不在其列。③师生关系首先,学生应该尊重教师;其次,鼓励学生后来居上,勇于并最终超过自己的老师;最后,他片面强调学生无条件的服从教师,主张师云亦云。(3)韩愈的教师观①教师的意义尊师即卫道,道是封建道德的最高境界。师与道是密切结合,不可分离的,道之所存,师之所存。传道须有师,卫道必须先重视向师学习,尊师即卫道。②《师说》的内容提出教师的任务。传道:传儒家仁义之道;授业:授儒家经籍之业;解惑:解学生道、业之惑。其中,传道是首要任务,是目的,授业与解惑只是过程与手段。提出教师标准。学无常师,道之所存,师之所存。提出师生关系。弟子不必不如师,师不必贤于弟子。即:师生关系是相对的,在一定条件下可以转化。这一思想不仅说明教师不是万能的,而且也有教学相长的含义。其侧重点的变化孔丘:教师的本职;荀况:提高教师的地位;韩愈:继续提高教师的地位。(1)孔丘:春秋末期,经济上,土地私有制得到确认;政治上,王权衰落,权力下移,社会动荡;思想上,传统观念动摇,新思想在萌芽。(2)荀况:荀子抬高教师的地位和强调教师的作用,既与其性恶论有关,也反映了战国末期要求集权统一的趋势,从教育发展本身来说,也是十分必要的。(3)韩愈:一是师道即君道,尊师即忠君,这是深层因素。二是社会原因,安史之乱后,唐代国势日衰,学校教育也随之衰落,使儒家师道观日趋淡化。三是科举使文学的地位逐渐超过经学。3、答案:(1)最初使学生形成的是具体的、能受到老师表扬的利他行为,相当于布卢姆等人价值内化的接受和反应水平。这种学习是通过替代学习进行的。(2)使用这种方法形成利他习惯,内部条件是学生有利他的信念,外部条件是榜样的行为及其后果以及对学生本人利他行为的强化。(3)仅以表扬做强化物是不够的,还要注重学生的自我强化,即自己为自己提供强化物。形成高尚的利他习惯一方面要发挥儿
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