★化学教学计划

★化学教学计划化学教学方案

时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学方案吧。那么教学方案怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是我为大家整理的化学教学方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

化学教学方案1

化学是一门布满奇妙颜色的科学，讨论物质及其变化，有很强的有用性，与社会进展以及人们生活质量的提高有亲密的联系。学校化学学科的.显著特点是概念多、关系杂，涉及抽象学问的领悟和把握，以基础学问为动身点，通过化学试验，学习化学、体验化学、探究化学过程。因此同学须精确     地把握概念的本质和内涵，具备良好的理解力量，分析问题力量以及敏捷运用学问的力量。

经过两次上课与同学的沟通沟通，发觉该生的以下特点：

1、思维灵敏，对理科内容特别感爱好，尤其是与四周生活相联系的部分。

2、具备肯定的抽象思维力量，悟性很好，能快速理解简洁抽象的基本概念。

3、记忆力量较强，但须留意记忆的精确     性和长久性，注意学问的积累。

4、接受力量较好，稍点拨后能快速把握，自己应用方面还有待提高。

5、性格偏内向，不太擅长表达，但能乐观思索，有自己的想法。

6、有肯定惰性，懒于动笔，要留意养成记笔记的好习惯。

在接下来的课程中，我将结合同学的爱好点，逐步建立学问结构，形成科学适合的学习方法。通过课堂练习和课后作业，使同学加强对学问的理解和应用，同时查漏补缺，提高解题的正确率和速度。激发学习爱好，夯实基础，加强拓展，关心同学树立起学好化学的信念。

化学教学方案2

送走了上学期的训练教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定方案如下：

一、指导思想

严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求，落实训练局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点改革为契机，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养训练。

二、任务和目标

1。教学任务

本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习试验部分的复习。

2。目标

大幅度提高同学成果，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率；力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理同学会考优秀率提高。

三、存在的问题

1。同学对基础学问差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。许多同学学习劲头不足，成果较低，会考及格存在肯定困难。

2。《有机化学基础》有机反应简单条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是同学难以把握的。试验的学习没有系统的进行同学基础差。

3。同学学习化学终点不足，重视程度不够，学习方法不够科学。同学试验动手力量太差，操作不够规范。

四、完成目标工作措施

1、利用业务学习等时机，深化学习《规范》，常常向师德先进的老师，对比先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、课前仔细钻研教材、同学，深刻领悟教材内涵，精确     把握教材的深浅度。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做同学的表率。改进训练教学方法，从心灵上与同学沟通，既做他们的良师、又做他们的'益友。

3、提高课堂教学质量，提高教学效率。

（1）在集备的基础上，教学设计应依据各班的详细状况，适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。

（2）注意学问进展的阶段性与连续性；注意与必修内容的连接，尽可能从同学已有的学问动身，提出问题，让同学带着问题线索进入到新的学习内容中去；细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的熟悉规律，在深化浅出上下功夫。

（3）准时仔细做好教学设计，注意重难点的突破，规律方法的总结，同时还要留意同学活动和落实措施的设计。每堂课前都要准时批阅学案，并且依据学案批阅状况进行二次备课。

（4）每节课都要精讲少讲，给同学留有整理巩固的时间。

（5）上课结束时，每课时都要写出教学反思并准时修改学案，准时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。

化学教学方案3

本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，依据同学的选课状况，有十二个班级开设《化学反应原理》，八个班级开设《化学与生活》，经全组争论，制订教学方案如下。

一、指导思想及目标任务：

本学期以《基础训练课程改革纲要》和《一般高中化学课程标准》为主要指导思想，明确当前基础训练课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动素养训练。

本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组老师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成同学学业修习任务。连续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导同学乐于探究，培育同学的创新精神和实践力量。以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进行备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问挨次的编排的不同，留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对同学基础较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略，即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到同学不过关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。

二、教材分析：

《化学反应原理》是高中化学课程选修修部分内容，是高考必考模块，教材从“化学反应与能量”，“化学反应的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学基础”三个方面介绍有关化学反应的基本原理和讨论方法。这些原理和讨论方法对于深化了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其有用价值;是核心的基础化学学问，而且对于同学以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。

选修《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心健康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。

从学问体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度绽开教学，利用同学已有的化学学问和理论来解释生活中的许多生活问题:养分与健康，生活与材料，环境和生存等，学问点深化浅出，布满生活情趣，很简单引起同学的共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引同学对化学的重新熟悉，激发他们学习化学的信念和热忱。

三、同学状况分析:

同学进入高二后由于化学基础学问比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感爱好。部分同学学习化学的目的并不明确，学习乐观性不高。基于这种状况，老师要准时订正调整同学的化学学习习惯和学习方式，激发同学学习化学的热忱，同时必要时对他们的基础学问进行必要的补充，对成果略微好的同学更要不断加强指导。老师需更快，更好地走近与了解同学，不断地给同学信念与鼓舞，并仔细教学，激发同学的学习爱好，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。

四、分层推动措施:

1.仔细分析讨论新教材，以及学习同学的特点和基础学问，有方案，有步骤进行高二化学教学及高二化学复习。

2.依据同学的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

3.定期开展同学和老师沟通会，仔细听取同学的意见和反馈，依据同学的反馈状况，准时调整教学课堂组织及教学目标

4.加强同学学习化学心理辅导，从生活中的常见的'问题和现象动身，引导同学学会关怀生活和自己，激发同学学习化学外的爱好，调整同学学习化学的思维和习惯。

5.收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。

6.化学班同学加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实基础学问。

7.加强试验讨论，重视试验教学，改革试验教学模式，增加同学动手机会，培育同学实践力量。

8.指导同学作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。

9.依据班级组的建设的基本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一层次的同学的针对性辅导。

五、教学进度表

高二化学选修四《化学反应原理》教学进度

注(备课，作业，先导课每人3次，假如假期耽搁，下周补上，然后依次下轮。

月考题与单元检测主要由备课组长负责，其他成员负责审核，包括删题，换题等任务。)

化学教学方案4

作为初三化学老师，我始终在努力教学。初三同学是第一次接触化学，对化学学问还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对同学重点照看，让同学建立起学习化学的深厚爱好，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，爱好才是最好的老师，这样同学就可以喜爱化学，在不断的学习中得到的化学学问，能够做的更好。

指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的同学能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做同学的贴心人，乐观投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

我们的同学状况

本期我所任教的几个班级中，２班同学相对基础较好一些，同学的学习已经形成了良好的.习惯，班级学风较为深厚，大多数同学都有很强的上进心和学习乐观性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习爱好，有的是由于在生理上有肯定的不足，而导致这些同学对学习产生了厌倦心情，这就给教1

学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的同学，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使同学能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

教材分析

初三班级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成

第一单元步入化学殿堂从三个方面对同学介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将同学带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了同学的学习爱好。

其次单元探究水世界第三单元物质构成的神秘从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。

第四单元我们四周的空气首先从同学最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。

第五单元定量讨论化学反应这一单元让同学懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元燃烧与燃料从同学比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让同学从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

学习方法

启发式教学，引导同学自主学习、合作学习、探究学习

注意试验教学，提高同学动手操作力量，要使得同学能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。

教学目的

化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过学校化学的训练，激发同学探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼同学的独立操作力量，培育同学的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使同学做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

课时支配

第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇异

其次周：体验化学探究

第三周：第四周：化学试验基本技能训练

第五周：第一单元复习及单元检测讲评

第六周：其次单元第一节运动的水分子

第七周：其次单元第一节运动的水分子

第八周：其次节自然界中的水

第九周：第十周期中复习考试

第十一周：第三节

第十二周：化学试验基本技能训练

第十三周：其次单元复习及单元检测

第十四周：第三单元第一节原子的构成

第十五周：其次节元素

第十六周：第三节物质组成的表示

第十七周：第三单元复习及单元检测讲评

第十八周：我们四周的空气第一节氧气的成分

第十九周：期末复习

教学就是这样。化学对许多同学来说，是比较枯燥的，所以学习爱好最重要，我相信我会努力使的同学喜爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断的努力教学才会出成果，我相信我会努力的，我会始终关心同学做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相信同学们能够做的更好！

化学教学方案5

一、指导思想和要求

仔细贯彻训练部和省训练厅有关新课程改革的精神，高一化学教学方案。以同学进展为本，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。

二、详细工作和措施

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师训练教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，培育同学的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的.基础。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，教案应体现三维目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目标必需既注意同学力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。

突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。

老师要了解同学的学问水平、心理状态、接受力量、爱好爱好和共性差异，注意师生情感互动，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式，工作方案《高一化学教学方案》。

授课要求

（1）新课程理念下的新授课应重视新学问的引入

（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

（3）新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

（4）新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。

（5）新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。

作业布置与批改

作业是使同学把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：

（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探究性

课外辅导是老师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。

测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各专题准时过关考试，仔细对待。

化学教学方案6

一、指导思想

本学期九班级化学教学将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体同学的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九班级化学下册的教学任务，并乐观组织同学以《中考复习指导丛书》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使同学具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、同学分析

九班级共6个教学班，本人任教198,199,201三个班化学，其中201班同学学习习惯较好，力量强些，九198,199班次之。大多是没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占21%，学习进展生占27%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的`双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护同学学习和乐观性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性挨次；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步熟悉溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简洁计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起同学的学习爱好。

四、任务、措施

五、1、进一步激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

2、做好“教学五仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日

的备课、上课中要把握好本质的东西.

3、针对会考改革的新动向，把握会考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好《会考指导》的教学任务。

4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试同学顺当过关。

5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

五、教学进度表

化学教学方案7

一、学情分析：

经过前一学期的化学学习，同学们已经初步把握了一些化学基本概念和基本理论，知道了一些元素化合物学问，学会了一些化学试验的基本理论和基本操作，还学习了有关依据化学式和化学方程式的计算问题。

但从期末考试成果和卷面存在的`问题来看，同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够，记忆不清；还不能应用所学学问解决一些实际问题；特殊是试验题存在问题较多；同学成果不抱负。这些都是本学期亟待解决的问题。

二、本学期教学任务：

首先完成其次册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。

然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进行有侧重点的复习工作，最终利用6月份的时间，将化学学问进行分块，对同学进行强化系统的复习，努力迎接好中考。

三、方案实行的主要措施：

首先要仔细钻研教材，设计教法；努力以最优化的方式完成课本教学内容。努力是大多数同学都能把握学问要点。

复习工作庞杂繁重，必需对两册化学书进行有机整合，高度概括；才能完成复习任务。所以要花大力气进行规划设计，争取用最少的时间，取的最大效益。

化学教学方案8

一、同学分析：

本届九班级同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从化学考试状况来看：优等生占30%，中等生占55%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，优等生比例偏小，中等生所占比例太大，其中中等生中一部分人对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好，同学反应力量弱。依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。为了彻底解决以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育同学的爱好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析：

本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等学问，化学基本试验操作和试验操作技能和规律结构等为骨架。在理论和叙述中结合学校同学身心进展和同学的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，体现义务训练的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。

三、教学目标

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的`力量。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安训练。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

要在区分的基础上进行记忆，在把握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。

4、讲究“巧练”

在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要留意化学试验。

试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。和爱国主义训练。

6、跟踪检查。

加大对同学所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反馈同学状况。

7、加强课堂教学方式方法管理。

把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，努力削减多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间，严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。

五、教学进度：

本学期共18周，总课时为54课时。

第八单元、金属和金属材料（3节）第1周

第九单元、溶液（6节）第2、3周

第十单元、酸和碱（2节）第4、5、6周

第十一单元、盐、化肥（2节）第7、8周

第十二单元、化学与生活（3节）第9周

总复习第10周—中考

化学教学方案9

1、贯彻党的训练方针，提高同学的思想道德品质、文化科学学问、审美情趣和身体心理素养；

2、培育同学的创新精神和实践力量；

3、培育同学终身学习的力量和实践力量；

4、使同学把握化学基本学问和培育同学运用化学学问的力量从而提高同学学习化学的爱好。

1、有机化学有关烃类物质的学问；

2、有机化学有关烃的衍生物的学问；

3、有机化学中基本概念和基本理论；

4、有关糖类、油脂、蛋白质的学问；

5、有关合成材料的`学问；

6、常见有机物的试验室法、化学试验基本操作、试验设计与改进；

7、有机化学基本计算

1、有机物分子的结构、性质、制法和用途；

2、各类有机反应的特点的理解

3、有机化学试验设计与改进的基本思路；

4、有机化学计算的基本方法；

1、使同学建立有机化学概念，使有机化学学问系统化；

2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律；

3、有机化学试验设计的基本思路；

4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清楚、精确     性。

1、以试验为基础2、以同学为主体、老师引导、启迪为主线3、以同学自学、思索为重点4、以现代化工具手段5、以“活”、“新”为原则6、以“激发爱好”、“娴熟把握”、“形成系统”、“敏捷运用”为目的。

第五单元烃……………………9课时第六单元烃的衍生物…………12课时期中复习及考试……………………3课时第七单元糖类、油脂、蛋白质………………3课时第八单元合成材料……………3课时会考复习及考试……………………24课时

化学教学方案10

一、同学基本状况分析：

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九班级化学教学任务，这些同学基础凹凸参差不齐，相对而言xxx班同学基础较牢，成果较好；而@@@、@@@班同学大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个同学的工作，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

二、教材分析

本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培育同学的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的训练作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的训练功能。新教材注意从同学已有的阅历动身，让同学在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加同学对社会和自然的责任感；新教材强调了同学主体性学习的重要性，充分调动同学学习的主动性和乐观性；新教材让同学主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，猎取科学试验的方法。即学校化学新教材已注意从书本走向生活；从以老师为主走向以同学为主；从注意学问走向注意活动。

教材从与同学亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有方案的将一些基本概念穿插在里面，使得同学的学习难度大大降低，减轻了同学学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使同学树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学试验是同学进行科学探究的重要手段之一，同学通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问，同时教材不再划分演示试验和同学试验，而是留有肯定的空间给老师制造性教学和同学自主学习。

上册内容分为：绪言和七个单元

一、绪言

1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学？

2、化学讨论的对象是什么？详细讨论物质的哪些方面？

3化学的进展史，例举了化学进展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果，使同学体会到化学的奇妙，进而激发同学学习化学的欲望。

4老师进一步要求同学把握化学学习的特点。

二、第一单元走进化学世界

1化学是一门以试验为基础的科学，通过试验让同学体会如何观看、记录试验现象。

2通过生活中两个司空见惯的现象，让同学进行探究试验总结出化学探究学习的特点及观看试验的基本方法和科学探究的思路。

3走进化学试验室熟悉化学仪器，了解药品取用规章，练习一些化学试验基本操作。

三、其次单元我们四周的空气

1详细地从化学角度学习、讨论物质即氧气（组成、性质、制法、用途）的开头，学习一些最基本的化学概念（纯洁物物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等），为后面的学习打基础。

2通过空气的重要性和空气污染的危害，让同学树立爱护环境的意识，体现了情感态度价值观的训练。

四、第三单元自然界的水

分子、原子概念是基础化学中最基本的核心学问，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细体现化学与社会、与生活、与环境的关系。

五、第四单元物质构成的神秘

本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念，所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。

六、第五单元化学方程式

开头引入对反应的定量讨论。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。

七、第六单元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是学校化学元素化合物学问中的重要组成部分；气体制取试验技能是学校化学试验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。

八、第七单元燃料及其利用

学科性学问点不多，联系生活、社会的有用学问、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。

三、教学总体目标

义务训练阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的.基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；引导同学熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。

四、教学详细目标

通过义务训练阶段化学课程的学习，同学主要在以下三个方面得到进展。

学问与技能：

1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

过程与方法：

1、熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

4、能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪   心和探究欲，进展学习化学的爱好。

2、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的乐观作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。

5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

五、详细措施

（１）加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向，在试验教学中，要留意平安训练，要训练同学爱惜仪器，节省药品。

（２）乐观开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

（３）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。

（４）重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

六、教学进度支配

（略）

化学教学方案11

一、教学进度

1、开学至3月28日，授完新课，做完试验八至十和部分选作试验。采纳市编资料等对同学进行训练与检测。

2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：

⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符号；

⑹相对原子质量和相对分子质量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氢气的制法、性质、用途；

⑼核外电子排布的初步学问及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用；

⑾依据化学方程式的计算；

⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；

⒀常见的有机化合物；

⒁铁和铁的化合物；

⒂生铁、钢和常见金属；

⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；

⒄混合物的分别与提纯；

⒅化合物的电离与溶液的导电性；

⒆常见的酸、碱及其通性；

⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；

学校化学与社会生活的联系。采纳市编资料等对同学进行训练与检测。把握同学学习状况，针对复习。

3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。

二、教学要求

1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学方案，以保证化学教学有序进行。

2、要特殊激发同学的爱好，增加学好化学的自信念，面对全体同学，给每一个同学供应公平学习的机会，让同学有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的'方法。培育同学素养。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培育创新力量。要唤起同学的创新意识和优化创新力量，让化学教学布满新的活力；营选创新环境，培育创新品质；细心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育同学的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视度等；多媒体还能进行帮助同学总结和反馈检测。。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培育同学意志坚决，喜爱科学和精神；培育同学道德高尚，献身科学的精神；培育同学团结协作，勇于创新的精神。唤起同学关注地球，关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感等。

8、要仔细讨论市“中考说明”。讨论专题的学问结构和重点，讨论样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确     ，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应训练进展的需要。

三、有关活动

1、组织部分老师参与全市化学教研会。

2、评比：

（1）优秀论文评比。

①学校化学教学中的意境创设艺术；

②对“××××”试验评价和优化的设想。

（2）讨论性学习的教案和学案评比。。

3、全国学校化学竟赛（初赛4月5日，复赛4月20日）

4、复习备考研讨会。

化学教学方案12

聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。我预备了最新一年其次学期学校化学教学方案，盼望能关心到大家。

一、复习要求

1．在明确《课程标准》的基础上仔细研读《海南最新一年中考考试说明》，精确     把握教学要求和目标层次，领悟中考的命题思想、原则、方法，做好双向细目表，深化讨论考什么，怎么考，为什么这样考。绝不能人为拔高要求，加重同学负担，提高复习的针对性。

2．合理安排复习时间，扎扎实实搞好三轮复习。第一轮复习要注意“双基”，让同学对所学的学问进行归纳整理，使之形成系统化、网络化，毁灭薄弱的学问点。其次轮复习是综合运用力量培育（第十二—十四周日），强化化学试验与科学探究的复习。第三轮查漏补缺（第十五—十七周），本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。

3．优化复习思路，细心设计复习内容和方法，充分调动同学参加复习的`乐观性和主动性。要依据课标要求和教材特点，采纳章节复习和专题复习相融合的方法，指导同学自己对基础学问、基本技能进行梳理，增加学问间内在联系和结构的熟悉；又要在建立学问体系的同时，注意创设应用情境，引导同学加强对学问的分析和理解，从而达到活化学问，提高力量的目的。

4．总复习时肯定要注意学问呈现的形式要新，中考怎么考就要怎么变，简洁的说同一学问可以用文字、图表、图形、试验、实例等形式呈现并能进行转换。学问结构的形式要新，要从不同角度、不同视角串线。

5．重视习题质量，树立“精品意识”。选题时应有明确的目的性，要有利于同学加强对学问、技能的巩固，又要有利于培育同学良好的思维品质，更要有利于同学把握方法，提高力量，为同学的可持续进展打下坚实的基础。要严格掌握习题的难易度，把着力点放在强化最基础的学问和技能上。

6．有针对性、制造性的使用海南训练讨论院编写的《毕业达标》。一要选择其中典型问题组织同学进行争论，争论时要敬重同学的主体地位，保证有较充分的时间让同学畅所欲言。二要选择有代表性的习题进行讲评，讲评时既要“就事论事”，将问题以及解决相关问题的详细方法讲解清晰；又要“借题发挥”对问题进行拓展和升华，对方法进行归纳和总结；尤其要注意在解题过程和解题方法上给同学以良好的示范。

二、教学进度：

月份

周次

教学内容

三月份—四月上旬

第六、七、八、九章

四月中旬—四月份

第一轮复习

五月份

其次轮复习

六月份

第三轮复习

化学教学方案13

一、指导思想

本学期九班级化学教学将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体同学的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九班级化学下册的教学任务，并乐观组织同学以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使同学具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

二、同学分析

本人所教九班级两个教学班，其中九(1105)班同学学习习惯较好，学习力量比较强，九(1106)班大多没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占21%，学习进展生占27%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。总体来看，两极分化还是较严峻，很多同学对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护同学学习和乐观性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的.化学性质及用途和金属资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性挨次;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步熟悉溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简洁计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸

根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起同学的学习爱好。

四、任务、措施

1、进一步激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育同学适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。

4、在平日要留意化学试验教学，确保试验操作考试同学顺当过关。

5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

五、教学进度表

略

化学教学方案14

新的学年立刻开头了，为更好地全面提高同学的综合素养力量，依据学校化学新课程标准有关规定，结合我校同学实际，制定如下教学方案：

一、指导思想：

1、培育同学理论学问联系生活实际的力量，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好，培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量，了解化学在实际中的应用。

3、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等，对同学进行平安训练和爱国主义训练。

4、注意同学解题方法、答题技巧以及答题规范等力量的培育，让同学在一年后的学业水平考试中不留圆满

二、学情分析：

本学年我校初四共**个教学班，配备了**名化学老师。同学经过前两年的学习，对化学有比较高的期盼心理，同时计算力量，理解力量也有相应的进展，为初三化学的学习打下坚实的基础。但仍存在少数同学在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到进展。

三、教学内容划分

初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开头下册内容，年后其次个月开头绽开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的绽开和深化其次和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最终拿出几节课进行全真模拟是特别有必要的。至于在其次阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出同学的学问短板涉及专题，不是简洁的照搬某套资料的专题，