《四季》公开课教学设计及反思

《四季》公开课教学设计及反思《四季》公开课教学设计及反思

课前活动

1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱（做动作）

2、班长领读儿歌：

（1）兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。

（2）小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼拉车，山羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。

一、导入

1、师：同学们，美丽的大自然妈妈有四个特别可爱的女儿，她们的本事可多啦，她能够让草儿变绿，花儿变红，能够让天气变得很热，能够让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还能够让世界一夜之间变成一片洁白。

师：同学们，大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字，你们记得是什么吗？

生：春夏秋冬

师：（出示生字卡片）谁来上黑板带老师根据季节挨次把他们排列一下呢？

师：他们还有一个统称，你知道嘛？

生：四季

师：真不错，这也就是我们今日要学习的一篇课文，仔细看周老师写课题，一笔一划把字写美丽哦，一起来读课题

1、师：下面周老师还想来问问大家，你是怎么记住这四个生字的？（欢乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编字谜）

举例：“秋”PPT出示师：禾苗逐步成熟了，红得像火一样，等待着农夫伯伯来丰收呢，你说这是什么季节？（秋天）是的，这就是秋天的秋字。

2、老师带读春夏秋冬：例春春chun春

老师点评：读得真棒！

二、学习课文

1、激发同学爱好

（1）师：想去四季城堡吗？（想）那我们就打算去吧，好不好？（好）跟老师一起说“我们动身啦”（动作）看看我们来到了哪？（PPT出示城堡图片）（城堡）

（2）师：不过城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚（动作）听，四季妈妈告知我说一三班的小伴侣要完成任务才能够把门打开，想知道是什么任务吗？（想）一起来看看吧。——PPT出示要求

师：哇，好多字呀，周老师来读给大家听。（读要求）。把书翻到61页。翻到的同学先把书扣在桌子上，周老师想问问大家，读书的时候遇到不理解的字怎么办？（借助拼音、或者找会的小伴侣寻求帮助、问老师也能够的）开头吧。

（3）师：好，同学们读的真仔细，先来听听课文录音。（PPT）

（4）师：好听吗？（好听）你们能读的像她这样吗？（能）那要怎么做呢？（有感情）假如不理解的字怎么办？所以我们现在要干嘛呢？（认生字）PPT出示生字

3、认生字

（1）师：我们一起来看一看这节课我们要理解哪些生字宝宝呢？（PPT出示）

师：这些生字宝宝藏在哪里呢？（同学：书里）他们还在睡懒觉呢。抓紧把他们找出来圈上。（生圈）

师：圈完的同学请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。（老师巡回指导）

师：叫醒了生字宝宝之后请小伴侣相互读给你的同桌听，你读我听，我读你听。

师：哪个小组情愿站起来展现？（组长起头）

《四季》公开课教学设计及反思

课前活动

1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱（做动作）

2、班长领读儿歌：

（1）兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。

（2）小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼拉车，山羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。

一、导入

1、师：同学们，美丽的大自然妈妈有四个特别可爱的女儿，她们的本事可多啦，她能够让草儿变绿，花儿变红，能够让天气变得很热，能够让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还能够让世界一夜之间变成一片洁白。

师：同学们，大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字，你们记得是什么吗？

生：春夏秋冬

师：（出示生字卡片）谁来上黑板带老师根据季节挨次把他们排列一下呢？

师：他们还有一个统称，你知道嘛？

生：四季

师：真不错，这也就是我们今日要学习的一篇课文，仔细看周老师写课题，一笔一划把字写美丽哦，一起来读课题

1、师：下面周老师还想来问问大家，你是怎么记住这四个生字的？（欢乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编字谜）

举例：“秋”PPT出示师：禾苗逐步成熟了，红得像火一样，等待着农夫伯伯来丰收呢，你说这是什么季节？（秋天）是的，这就是秋天的秋字。

2、老师带读春夏秋冬：例春春chun春

老师点评：读得真棒！

二、学习课文

1、激发同学爱好

（1）师：想去四季城堡吗？（想）那我们就打算去吧，好不好？（好）跟老师一起说“我们动身啦”（动作）看看我们来到了哪？（PPT出示城堡图片）（城堡）

（2）师：不过城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚（动作）听，四季妈妈告知我说一三班的小伴侣要完成任务才能够把门打开，想知道是什么任务吗？（想）一起来看看吧。——PPT出示要求

师：哇，好多字呀，周老师来读给大家听。（读要求）。把书翻到61页。翻到的同学先把书扣在桌子上，周老师想问问大家，读书的时候遇到不理解的字怎么办？（借助拼音、或者找会的小伴侣寻求帮助、问老师也能够的）开头吧。

（3）师：好，同学们读的真仔细，先来听听课文录音。（PPT）

（4）师：好听吗？（好听）你们能读的像她这样吗？（能）那要怎么做呢？（有感情）假如不理解的字怎么办？所以我们现在要干嘛呢？（认生字）PPT出示生字

3、认生字

（1）师：我们一起来看一看这节课我们要理解哪些生字宝宝呢？（PPT出示）

师：这些生字宝宝藏在哪里呢？（同学：书里）他