《咬文嚼字》教学设计(广东省市级优课)

《咬文嚼字》教学设计（第二课时）开平市忠源纪念中学高二备课组执教人：司徒彩芙【教学目标】1．知识目标理清作者的论证思路，把握《咬文嚼字》的主要观点

。

2．能力目标学以致用，通过品味佳句，体会语言文字的微妙之处，提高语句的鉴赏能力

。3.情感态度与价值观A、学会质疑分析，培养求实创新精神B、养成一字不肯放松的谨严精神

，以提高阅读和写作能力和正确理解和运用祖国的语言文学的水平。【教学重点】通过品味佳句，体会语言文字的微妙，学会从锤炼思想感情入手提高语言文字水平，提高对语言文字的鉴赏能力

。

【教学难点】理解重要句子的含意，在实践中培养学生发表独立见解的能力。【课时安排】第二课时【教学方法】小组合作探究、导学案、讲练法【教具】多媒体教学平台【教学过程】一、导入新课：板书课题，明确本节课的学习目标和学习重点（幻灯片）二、检查导学案“课前导学”部分。（展示导学案）通过填表，理清《咬文嚼字》的论证思路，把握作者主要观点。目的是回顾第一课时的主要内容，温故知新。三、质疑探究：朱光潜先生面对如郭沫若、韩愈等名人大家的见解并不迷信，不盲从，而是敢于质疑，独抒新见。这种独立思考、敢于创新的精神很值得我们学习。你对朱光潜先生的见解和实例分析都认同吗？有没有不同的看法？试指出一二处加以分析。1.鼓励学生大胆提出自己的见解。（自由发言，学生能言之成理即可）2.通过幻灯片展示唐·贾岛《题李凝幽居》原文：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”提问：你认为是“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？为什么？3.学生分组讨论，推出代表说明理由明确：A认同朱光潜先生的看法，用“推”好，突出静谧冷寂。B认为“敲”好，引导学生结合原诗题目和内容理解，作者是去拜访李凝，幽居之居则为李凝处所，而僧敲月下门的僧是指作者贾岛自身。夜里兴起到朋友家去拜访，当然是“敲”更合理。另外，“鸟宿池边树”，句，在夜间，要察觉到鸟在树上的存在，也只有在鸟被敲门声惊飞的状态下才能进行，如果用推，鸟的存在就成了一个疑问。C教师小结：朱光潜先生是将居所错认为是僧之居所，或将僧错认为是李凝而非贾岛的背景下，分析“推敲”之差异进而带出了情感意境的差异，也就容易理解了。4.总结：提问：从对“推敲”的讨论探究中，你领悟到什么道理？明确：①不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。②“尽信书不如无书”不迷信，不盲从，独立思考，敢于质疑。四、堂上练习分组合作探讨：课文第5段说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”结合自己的体会，运用在课文中学到的知识，品味以下的文句，体会语言文字的微妙之处，指出下面各组文句的表达效果有何不同，并分析印证了课文中的哪一个道理。（一）热身练习：课文P44王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸。（二）学以致用：（导学案）——分小组讨论，然后各小组推选代表作答，师生点评，根据答题情况给小组加分。1.A一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉B一双丹凤眼，两弯柳叶眉明确：2.A.动物系同学坐左边，植物系同学坐右边，昆虫系同学坐中间。B.动物坐左边，植物坐右边，昆虫坐中间。3.A酒家何处有，遥指杏花村。B借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。小结：老师提问：是不是越具体越字数越多越好？一起再看看下面的例子：（幻灯片）欧阳修《醉翁亭记》第一段原稿：“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美。”定稿：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。”明确：文句是否简洁并不是最重要的，重要的是怎样表述才最符合原文的意味，也就是说咬文嚼字的精髓是调整思想和情感。再接再厉完成下面练习的鉴赏：4.A红杏枝头春意浓B红杏枝头春意闹明确：5．鲁迅的《为了忘却的纪念》A眼看朋辈成新鬼,怒向刀边觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。B忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。明确:6.齐己《早梅》中A前村深雪里，昨夜一枝开。B前村深雪里，昨夜数枝开。明确：7、下面这首古诗写的是闲适恬静，清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表现本诗意境的词。溪涨清风

①

面，月

②

繁星满天。数只船

③

浦口，__④__

声笛起山前。①

Ａ吹

Ｂ掠

Ｃ袭

Ｄ拂②

A落

B圆

C明

D上③

A傍

B依

C

横

D到④

A声

B有

C几

D一明确：齐读陆游的《夏日六言》（幻灯片）陆游溪涨清风拂面，月落繁星满天。数只船横浦口，一声笛起山前。“无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多，而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”——福楼拜对莫泊桑如是说五、总结：问：学习了这节课后，你得到了哪些启示？A.在阅读和写作上，要有一字不肯放松的谨严精神；B.随处留心，刻苦自勉，不能懒，不能粗心；C.不盲从、不迷信权威，独立思考，敢于质疑，求真务实……六、作业1.思考并讨论：课文P44“研讨与练习”第二题：对朱光潜与马南邨的不同见解，你有什么看法？2.完成《南方新课堂》P66-67，第1-7题。七、板书设计：咬文嚼字