青岛出版社小学科学五年级上册 8. 谁能传播声音（区一等奖）_第1页
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文档简介

8.谁能传播声音第一页，共二十二页。声音的传播有什么条件呢？探究声音可以在真空中传播吗？第二页，共二十二页。第三页，共二十二页。1、用抽气机抽出钟罩内的空气。空气被逐渐抽去的过程中你能发现有什么变化吗？3、关掉抽气机，让空气重新进入罩内，又有什么变化？实验第四页，共二十二页。第五页，共二十二页。声音不能在真空中传播，声音能在空气中传播。结论第六页，共二十二页。实验：打开闹铃开关，将闹铃装入密封袋隔水，用绳子札紧后,放入水中,听一听还能否听见闹铃声？为什么？声音能在液体中传播吗？注意：1.水槽里的水尽量不要洒出来,如果洒出来了请用抹布及时清理干净。2.实验结束,立即取出闹铃,整理好实验器材,及时做好实验观察记录。第七页，共二十二页。实验名称谁能传播声音我的猜想液体能传播声音实验步骤1.将闹铃开关打开，听一听2.将闹铃装入密封袋隔水，用绳子札紧后，放入水中，听一听还能否听见闹铃声。实验现象实验结论实验记录单

组记录员：

第八页，共二十二页。第九页，共二十二页。结论2：声音可以在液体中传播第十页，共二十二页。活动

两个同学合作，一个同学用木槌轻轻敲桌面或抓桌子或在桌子上写字，另一个同学把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。同样轻轻的敲击，耳朵离开桌子还能否听见声音？为什么？声音能在固体中传播吗？注意：1.要控制好用力大小，轻轻敲击。2.教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。第十一页，共二十二页。结论3：固体可以传播声音第十二页，共二十二页。在影片《铁道游击队》中,游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声。请想一想，游击队员为什么不站着听,非要趴在铁轨上听呢？

第十三页，共二十二页。贝多芬在听力逐渐衰退的情况下，用铁棒将钢琴与耳腔相连，继续作曲，创作了许多著名的乐曲。音乐巨人：贝多芬他顽强的毅力和精神值得我们每个同学学习。第十四页，共二十二页。物体振动发声时，形成了声音的“波浪”，就像石子投入水中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失。科学小资料：第十五页，共二十二页。观察他们在做什么？为什么能这样做？第十六页，共二十二页。

小组合作制作简易电话，拉直“电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.玩一玩分组实验第十七页，共二十二页。1、使用尖锐工具时要小心使用,注意安全。2、制作好电话，一定拉直绷紧“电话线”,一端才对着话筒小声说话。3、小组成员一定要分工合作,共同参与,注意观察,思考并及时做好实验观察记录。4、实验结束后要及时将器材收拾整齐,放回原处。温馨提示第十八页，共二十二页。

简易电话还可以怎样玩？多方通话、远距离传话等等。第十九页，共二十二页。今天你收获了什么?第二十页，共二十二页。探究:声音在固体、液体、气体中,谁传播声音的能力强？谁传播的速度会快一些?在课下通过

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