《职业（汪曾祺）》教学设计(黑龙江县级优课)

《职业》教学设计林口县第四中学刘冰三维目标：知识与能力目标：了解小说的内容，理解小说中对卖糕饼孩子的几处描写及作用，关注作者的写作手法，理解作者通过卖糕饼的孩子所要表达的思想感情。过程与方法目标：交流、分析，合作、探究情感与价值观目标：理解作者通过卖糕饼的孩子所要表达的思想感情。教学重点：分析、理解小说中几处关于描写卖糕饼的孩子的作用。教学难点：理解作者的思想感情。教学过程：一、导入新课今年（2019年）高考我比较关注的是文学类文本阅读，考的是法国作家莫泊桑的小说《小步舞》，看过的同学应该能感受到这类小说在情节上没有明显的冲突，比较平淡平实，但是里面有打动人心的东西。我想，打动我们的应该是充盈在字里行间的历史感和浓浓的人文情怀。中国当代也有这样一位作家，有着平实、质朴的文风，他就是汪曾祺。今天我们一起来学习他的小说《职业》。请大家拿出导学案。二、课堂分析教师提问，检查一下学生预习的效果：1.《职业》写了什么内容？2.大家对这个孩子印象怎样？3.下面看导学案上的题：①下面对这篇作品的分析和鉴赏，不正确的一项是：（）A．对民间生活的关注和观察，是汪曾祺文学创作的一贯视角。就像这篇《职业》，作者抓住“街头吆喝声”这一个“点”，生动细致地呈现出城市生活平静而琐碎的一个“面”。B．本文以对多年前昆明街头各种吆喝声的描写开篇，既从听觉角度营造了一幅四十年代昆明生活的风俗画，同时也通过对“同行”的描写，为后文卖糕饼孩子的出场作铺垫。C．本文描写了街头小贩吆喝卖东西的很多细节，他们整日辛苦地奔波于大街小巷，只能赚取微薄的收入。字里行间，我们可以清晰感受到作者对这些底层劳动者不幸生活的巨大同情。D．本篇的语言表达平实委婉而又富有弹性，生活气息浓厚，如对小贩所卖食物的具体介绍。同时这种平淡质朴的文风也是他心地淡泊和对人情世物的达观与超脱的人格写照。②在写卖糕饼孩子的叫卖之前，作者先写了其他几种叫卖声。请分析这样设计的作用。③关于的吆喝声，作者说“他吆喝得很好听，有腔有调”，并以音乐简谱的形式将其标注了出来。请说说这一表达形式的作用。④“饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？”请说说小说中这句话的表达效果。⑤这篇文章的结尾很有味道，作者说当那个孩子“看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号！’……”请结合全文谈谈你对它的理解。⑥作者在《<职业>自赏》里写到：“一般都以为《受戒》《大淖记事》是我的代表作，似乎已有定评，但我的回答出乎一些人的意外：《职业》。”试探究作者认可这篇小说的原因。学生交流解析，自由挑选想解答的题，教师适时引导、补充，并做板书。三、延伸阅读、分析：1、阅读《鉴赏家》2、下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是

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）A．小说塑造的叶三，为人勤快、诚实守信、阅历丰富，对绘画艺术有热情。叶三如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。季陶民“画一张画要喝二斤花雕，吃半斤水果”，这看似闲笔，实则表现出季陶民旷达超脱且率性的脾气。B．“紫藤有风”，“花是乱的”一段，汪曾祺借助白描语言的神力，让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起，可谓神来之笔。C.从情节和结构来看，很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索，强烈的冲突，波澜起伏的情节，甚至很难概括出一个故事梗概，颇有“散文”的特征。D.小说语言独具特色：准确、干净，大量使用短句，使语言凝练又明快活泼，形成汪曾祺独到的文风。

3、你喜欢叶三吗？请结合全文说明理由。4、你还能提出什么问题？四、了解作者汪曾祺:江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。有关汪曾祺旅游景区：汪曾祺纪念馆、汪曾祺文学馆、汪曾祺故居。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效