《7.1 短歌行》教学设计、同步练习、导学案

《7.1短歌行》教学设计【教材分析】《短歌行》抒写的是一位政治家、军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下抒发的自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹，以及以真诚和迫切的心情抒发的自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。诗歌的思想内涵和艺术表现都独具特色。总体来说，这首诗最大的特点是感情的独特充沛：为人生短暂而慨叹，为人才难得而嗟伤，为天下未定、功业未就而忧虑。但情绪有高昂有低落，感伤却不消沉，雄浑而细腻，忧虑而豪壮，展示曹操一代枭雄不同寻常的心胸肝胆。此诗集中体现了建安时期“慷慨悲凉”的建安风骨，是建安文学的代表作品。【教学目标与核心素养】1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。2.理清思路，理解诗歌的主旨、寓意，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。4.了解曹操的生平及创作风格，积累曹操名句，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。【教学重难点】1.理解诗歌的主旨、寓意，了解曹操的创作风格。2.掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。【课前准备】1.利用网络查资料，了解曹操生平及创作风格。2.利用网络查资料，了解建安风骨及歌行体。3.利用网络查资料，了解本诗的写作背景。【教学过程】一、导入：用曹操名言导入：1、生于乱世是为不幸，但如能变乱为治，岂非不幸中之大幸！2、丈夫志四海，万里犹比邻。3、欲取胜他人，自己先要立于不败之地！4、唯才是举，吾得而用之。5、秋风萧瑟，洪波涌起。6、老骥伏枥，志在千里。7、龙能大能小，能升能隐，大则兴云吐雾，小则隐介藏形，升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内，龙乘时之变化，可比世之英雄！8、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。9、以蝼蚁之里而撼泰山，何其愚也。10、夫英雄者，胸怀大志，腹隐机谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。二、文学常识：1.作者曹操（155---220）字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。作为政治家，他“外定武功，内兴文学”，知人善察，唯才是举；作为军事家，他指挥了官渡之战，逐步统一了中国北方；作为文学家，他是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，他精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。其文学成就颇高，与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代文风，其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，被称誉为“建安风骨”（或“魏晋风骨”），他用乐府古题写时事，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，真实反映了汉末动乱的社会现实。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等，有反映个人政治抱负的《短歌行》，有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。2.建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)等人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安”(公元196年～220年)，所以这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。这一时代的作家，以“三曹”“七子”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性，加上当时处于战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂，他们创作了一大批文学巨著，形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，即人们常说的“建安风骨”。建安文学的辉煌成就，对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建安时期的文风；唐陈子昂盛赞“汉魏风骨”，李白有“蓬莱文章建安骨”的诗句。3.歌行体：歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。四、背景及解题1.背景：赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。2.解题：这是一首乐府诗，“短歌行”是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有长歌和短歌之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行，则是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。这首诗诗句都是四字句，就成为“短歌”。长歌行与短歌行的区别除了在歌声、曲调的长短上有区别外，还有另一个区别，长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。3.名家点评：(1)魏武帝“对酒当歌，人生几何”……言当及时为乐。又旧说长歌短歌，大率言人寿命长短分定，不可妄求也。——唐代史学家吴兢(2)孔融、杨修俱毙其手，操之高深安在？身为汉相，而时人目以汉贼，乃以周公自拟，谬矣。——南宋文学家、宋末文坛领袖刘克庄(3)此诗即汉高(祖)《大风歌》思猛士之旨也。——清代文学家陈沆(4)言当及时为乐也。“月明星稀”四句，喻客子无所依托。“山不厌高”四句，言王者不却众庶，故能成其大也。——清代诗人、学者沈德潜五、内容研读：（一）整体感知：1.自由朗读诗歌，体味诗歌思想情感，结合注释翻译全诗。明确：白话译文：短歌行一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。2.思考，这首诗的诗眼是哪一个字？明确：忧（二）鉴赏诗歌：1.诵读体味：自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。明确：朗读节奏对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈，心念/旧恩。月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。2.分析结构：本诗可以分为几个层次，每一层写了什么内容？明确：全诗共分为四层。第一层：对酒当歌……唯有杜康。写作者对酒当歌，感慨人生的短促。作者强调他非常发愁，愁的原因是苦于得不到众多的“贤才”来同他合作，一道抓紧时间建功立业。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。巧妙地感染广大“贤才”，提醒“贤才”们人生就像“朝露”那样易于消失，岁月流逝已经很多，应该赶紧拿定主意，到他那里施展抱负。第二层：青青子衿……鼓瑟吹笙。写作者思念贤才，表达了对贤才的渴望。“青青”二句原来是《诗经·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，曹操在这里引用这首诗，固然是直接比喻了对“贤才”的思念，更是提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”这八句仍然没有明确地说出“求才”二字，用了典故来作比喻，这就是“婉而多讽”的表现方法。第三层：明明如月……心念旧恩。先写内心的忧愁，再写要礼遇贤才。前四句又在讲忧愁，是照应第一个八句；后四句讲“贤才”到来，是照应第二个八句。这八句也不是简单重复，而是含有深意的。曹操在这里进一步表示，他的求贤之心就像明月常行那样不会终止，人们也就不必要有什么顾虑，早来晚来都一样会受到优待。承上启下，起到过渡与衬垫的作用。第四层：月明星稀……天下归心。写求贤若渴之情。指那些犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归顺，确切地点明了此诗的主题。“山不厌高，海不厌深”是通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。“周公吐哺”的典故出于《韩诗外传》，在这里却是突出地表现了作者求贤若渴的心情。3.赏析诗句把握感情基调：思考，如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”这四句的思想感情？全诗的感情基调是不是消极的、低沉的？明确：思想情感：为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到了不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实而忧愁，所以才有人生苦短之叹。但这一“叹”不是无所作为者，蹉跎岁月者，不思进取的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机，大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然积极昂扬的精神。感情基调：全诗的感情基调并不消沉。作者的这种忧思，源于内心的焦急正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为已所用，建功立业这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业又从表面上看，曹操是在抒个人之情，实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就象“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。4.赏析诗句把握情感：思考，“青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙”是如何表达对人才的渴盼的？明确：这四句，揭示曹操“忧”之内容和原因曹操急于实现人生理想，深感人生有限他要实现理想，迫切需要人才的辅助。（1）作者借用《诗经》中的句子“青青子衿，悠悠我心”原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态，借用得天衣无缝，准确生动。（2）引用《诗经·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。5.赏析诗句把握情感：思考，“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存契阔谈宴，心念旧恩”中的“忧”的上文的“忧”相同吗？明确：诗人用月比喻人才，深情呼唤：天下贤才，我何时才能得到你们呢？显然这里忧的内涵是“贤才难得”。6.赏析诗句把握情感：思考，如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”这四句诗？明确：这四句借用《管子·形解》中的话和周公“一沫三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。”《史记·鲁周公世家》的故事，来说明诗人自己一方面感到生命易尽，一方面则更加激励他及时建功立业的思想，渴望有更多的有才能的人来帮助他实现他的政治理想。7.诗人在酒宴上演唱此诗，哪几句最切合宴会主题？明确：越陌度阡，枉用相存契阔谈宴，心念旧恩“陌”“阡”都是指田间小路东西向叫“陌”，南北向叫“阡”“枉”，枉驾、屈驾“用”，以“存”，探问、问候“契阔”，久别重逢“讌”，通“宴”“旧恩”指往日的情谊这四句意思是：客人（指人才)穿过纵横交错的小路，枉驾来访主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日的情谊。8.把握情感：思考，曹操“忧”的根源是什么？明确：慨当以慷，忧思难忘。一忧时光易失，何以解忧，唯有杜康。二忧贤才难得，忧从中来，不可断绝。三忧功业未就正因为功业未就，曹操思贤之心才会如此强烈。9.概括主题：思考，诗歌表达了怎样的主题？明确：诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧，流露出对于生命短促的浓浓感伤，但诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而是在对统一天下大业的追求中获得了超越，抒发出渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。10.鉴赏诗人形象：思考，诗歌塑造了怎样的诗人形象？明确：诗歌塑造了一位胸怀天下，渴望建功立业，求贤若渴的诗人形象。曹操有宏大志向，充满霸气和谦恭之气；有广博的胸襟，待人真诚、热情、尊重人才（爱才惜才），对犹豫彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生，忧贤才，忧天下。因壮志难酬而忧，但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔，反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量

。《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌，体现了直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧，是追梦中的忧，是反复忧愁后的奋发激昂。生逢乱世，他彰显了生命价值，影响推动了一个时代。11.概括艺术特色：思考，这首诗有哪些艺术特色？明确：（1）用典适当用典可以增大诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。①“青青子衿”——《诗经·郑风·子衿》比喻渴慕贤才本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来古朴深沉，自然妥贴。②“呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙”——《诗经.小雅.鹿鸣》贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他③“周公吐哺，天下归心”——《韩诗外传》作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。④“山不厌高，海不厌深”——《管子.形解》海纳百川，诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。（2）比兴①“明明如月，何时可掇？”——明月喻指贤才并起兴，表达贤才难得而忧虑不绝的心情。②“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”——比喻贤才尚在徘徊选择之意，以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。③“山不厌高，海不厌深。”——以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举。（3）言志与抒情相结合言志是这首诗的基调和灵魂。它加强了诗作的内容，使之更为厚重：它决定着诗作的主旨，使之更为深刻。而本诗的抒情性在很大程度上起到了加强作品感染力的艺术效果。六、拓展探究：1.请从以下名人中任选一位填在横线上，再在空格里写出点赞的理由，语言要衔接连贯，至少，至少使用一种修辞方法，不少于50字。曹操曹丕曹植我为中国名人________点赞，理由是：_______________________。明确：示例：我为中国名人曹操点赞。理由是：你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里苦寒，你痛彻心扉，体贴百姓。你，是一个英雄！2.《三国演义》中“草船借箭”的故事一直为人们所津津乐道，诸葛亮设计用装满草人的船，趁着大雾擂鼓逼近曹操水军大营。曹操看不清情况，于是下令用箭射之，诸葛亮因此得到了曹操“赠送”的数万只箭矢。诸葛亮命令所有军士大喊：“谢丞相赐箭!”请想象曹操在听到这句话之后的反应，写一段文字。要求：①只能以曹操的视角来写，且侧重刻画人物心理；②想象合理，符合人物性格和身份；③运用比喻、拟人的修辞手法；④不少于200字。明确：示例：风声猎猎，蜀军士兵山呼海啸般“谢丞相赐箭”的呐喊声，仿佛是一支支长箭刺向了曹操，一股难以遏制的愤怒突地升起，刚刚出兵，就被诸葛匹夫算计，简直是奇耻大辱，我定要踏平蜀吴，方解我心头大恨。可惜，谋士郭嘉英年早逝，否则老夫安能中计?看看身边这些酒囊饭袋的一脸苦相，真是难堪大用，且影响士气，心念于此，曹操仰首大笑，继而转向众人，说道：“诸葛匹夫想趁老夫立脚未稳和天降大雾突发袭击，被我军警觉识破，故而以‘借箭’欺我，众将士不可中计，可笑诸葛匹夫奸计未成，竟然发此狂言自欺欺人，哈哈哈!”风声呜咽，夜空流泪，曹操退回大帐，四下无人，长叹一声“孔明真神人也!”七、课后作业：历史上对曹操有截然不同的评价，有人认为他是英雄，有人认为他是奸雄，你是如何看待曹操的？请以“曹公，我想对你说……”为题写一段真情告白，字数200字左右。《7.1短歌行》同步练习【课前自主梳理】一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。短歌行曹操对酒当歌，人生几何①(多少)!譬如朝露，去日苦②(形容词作动词，苦于)多。慨当以慷，忧思难忘。何以③(“何以”为“以何”，用什么)解忧？唯有杜康④(指代酒)。eq\o(\s\up7(青青\o(子,\s\do4(·))⑤古代对对方的尊称衿，悠悠我心。),\s\do5())但为君故，沉吟至今。⑥(那穿着青领(周代读书人的服装)的学子啊，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我至今低唱着《子衿》歌，表达对你们的思念和倾慕。)呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓⑦(名词作动词，弹)瑟吹笙。明明如月，何时可掇⑧(拾取、摘取)?忧从中来，不可断绝。eq\o(\s\up7(越陌度阡，\o(枉,\s\do4(·))⑨枉驾\o(用,\s\do4(·))⑩以相\o(存,\s\do4(·))⑪问候，怀念。),\s\do5())⑫(客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。)eq\o(\s\up7(\o(契,\s\do4(·))\o(阔,\s\do4(·))⑬久别重逢谈\o(,\s\do4(·))⑭同“宴”，宴饮，心念旧恩。),\s\do5())⑮(久别重逢，欢饮畅谈，心中惦念着往日情谊。)月明星稀，乌鹊南⑯(名词作状语，向南)飞。绕树三匝⑰(周、圈)，何枝可依？eq\o(\s\up7(山不厌高，海不\o(厌,\s\do4(·))⑱嫌深。),\s\do5())⑲(高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔；意思是希望尽可能多地接纳人才。)eq\o(\s\up7(周公吐\o(哺,\s\do4(·))⑳口中含嚼的食物，天下\o(归,\s\do4(·))\o(心,\s\do4(·))\o(○,\s\up2(21))人心归服。),\s\do5())eq\o(\s\up7(归，动词使动用法，使……归服。),\s\do5())eq\o(○,\s\up2(22))(只有像周公那样见到贤才，就赶紧吐出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归附于我。)二、解释下列多义词(1)故eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(但为君故，沉吟至今,故人具鸡黍,故天将降大任于是人也))(2)厌eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(山不厌高,学而不厌，诲人不倦,喜新厌旧,仆妾余粱肉而士不厌糟糠))(3)归eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(天下归心,壮士十年归,微斯人，吾谁与归))(4)鼓eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(鼓瑟吹笙,一鼓作气,钟鼓之音))答案(1)缘故，原因老朋友所以(2)嫌满足讨厌吃饱(3)使……归附回家归依(4)弹奏击鼓指鼓这种乐器【课堂自主探究】1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。答案eq\o(□,\s\up2(01))忧eq\o(□,\s\up2(02))盼2．下列对课文的理解分析，不正确的一项是()A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。B．三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。D．最后两节运用借代和用典的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。答案D解析“运用借代和用典的手法”错，应是运用比兴和用典的手法。【课后同步训练】一、基础巩固1．下列名句中加点的字词，解释有误的一项是()A．契阔谈 契阔：久别重逢B．何时可掇 掇：拾取、摘取C．枉用相存 枉：枉驾D．海不厌深 厌：讨厌答案D解析厌：嫌。2．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()A．何以解忧 B．慨当以慷C．不用，则以纸帖之 D．今以蒋氏观之，犹信答案B解析B项是句中衬托音节的字，无实在意义。A、C、D三项是介词，靠、用、凭借。3．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是()A．月明星稀，乌鹊南飞 B．粪土当年万户侯C．鼓瑟吹笙 D．去日苦多答案D解析D项是形容词的意动用法，苦于，为……而苦。A、B、C三项都是名词的活用。A项是名词作状语，向南。B项是名词的意动用法，把……当作粪土。C项是名词用作动词，弹奏。4．下列各句中，句式不同于其他三句的一项是()A．何以解忧？唯有杜康。B．又患无硕师、名人与游。C．可以一战，战则请从。D．便要还家，设酒杀鸡作食。答案A解析A项是宾语前置句，B、C、D三项是省略句。B项，省略“之”，“又患无硕师、名人与(之)游”；C项，省略“之”，“可以(之)一战”；D项，省略“之”，“便要(之)还家”。5．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是()A．杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。B．子：对对方的尊称。衿：古式的衣领。青衿：是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。C．阡陌：指田界，田间小路，如“阡陌交通，鸡犬相闻”；也指草野民间。阡，东西向田间小路；陌，南北向田间小路。D．建安风骨：以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向，他们高扬政治理想，展示强烈个性，诗歌主体风格表现为慷慨激昂、刚健有力，故名。答案C解析阡陌：阡，南北向田间小路；陌，东西向田间小路。6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操《短歌行》中的“，”两句，表达希望尽可能多地接纳人才，这两句被唐代刘禹锡在《陋室铭》中化用为“，；，”的千古名句。(2)“明月”意象，古诗中甚多。曹操《短歌行》中“，”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“，”两句，打破时空的局限，表达明月把彼此分离的人结合在一起；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“，”两句，借明月表达对朋友牵挂、惦念的真情。(3)曹操在《短歌行》中“？”两句，运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒；李白《行路难》中“，”两句，表现美酒佳肴的珍贵；而在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”两句，却说美酒更添愁绪。答案(1)山不厌高海不厌深山不在高有仙则名水不在深有龙则灵(2)明明如月何时可掇但愿人长久千里共婵娟我寄愁心与明月随风直到夜郎西(3)何以解忧唯有杜康金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱二、课内精段鉴赏阅读曹操的《短歌行》，完成7～8题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。7．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是()A．“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”这四句诗是诗人深感奋斗的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂这一消极之“叹”。B．“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于对社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。答案A解析“消极之‘叹’”错，这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才辅佐以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷，表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的是积极昂扬的精神。8．在这首诗中，诗人运用了大量典故，其目的是什么？请举例加以说明。答：答案在这首诗里，诗人用了《诗经》《管子》《史记》中的典故，来表达自己对人才的渴慕。如“周公吐哺，天下归心”借用周公典故。周公是周文王之子，武王之弟，在历史上素有礼贤下士之令名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归附。《7.1短歌行》导学案【课前自主预习】一、作者简介生平曹操(155～220)，即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操是三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，封为魏王。其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。曹操一生征战，为尽快统一全国，他在北方广泛屯田，兴修水利，对当时的农业生产恢复有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制豪强，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。他精通音律，善作诗歌，抒发政治抱负，诗风慷慨悲凉。作品《蒿里行》《观沧海》《薤露行》《短歌行》《苦寒行》《碣石篇》《龟虽寿》等。后人辑有《曹操集》。此外，他还精于兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》《孟德新书》等书。评价三国时期政治家、军事家、诗人。二、背景解读曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地掌握在自己手中。而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机活动。曹操深感今后的对手更强更难对付，必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日益加深。终于在一次宴会上，他使用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众。三、常识梳理1．古体诗文学史习惯上把唐以前出现的所有诗歌体裁称为“古体诗”。最古远的，当属创作于西周初年到春秋中叶、后经孔子编修成集的《诗经》；然后是战国末年屈原等楚地诗人创作的带“兮”字的“骚体诗”(又名“楚辞”)，屈原的《离骚》是其代表；汉代出现了朝廷官署采集整理的“乐府民歌”，如《孔雀东南飞》，以及诗人仿乐府民歌而创作的“乐府诗”(分为“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等小类)，如《短歌行》(曹操)；汉、魏、晋、南北朝诗人们还创作有大量的四言、五言、七言及杂言等诗，如《古诗十九首》，《归园田居》(陶渊明)等。2．建安风骨建安(汉献帝年号)时期，文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式创作诗歌，以风骨遒劲而著称，反映了社会的动乱和民生的疾苦，同时又表现了统一天下的理想和壮志，具有鲜明的时代特色和“慷慨悲凉”的独特风格，这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“魏晋风骨”，被后人尊为典范。魏国统治者曹氏父子都爱好文学，招揽文士，在他们周围聚集了众多作家。他们直接继承汉乐府民歌的现实主义传统，掀起了一个诗歌创作的高潮。3．何以解忧，唯有杜康杜康，是中国古代传说中的“酿酒始祖”，因杜康善酿酒，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷。后世以“杜康”借指酒。4．青青子衿，悠悠我心出自《诗经·郑风·子衿》。青衿，青色交领的长衫，古代学子和明清秀才的常服，即学子之服，后因称读书人为“青衿”；也用来借指青少年，本诗中指代有学识的人。子，对对方的尊称。衿，古式的衣领。5．周公吐哺，天下归心吐哺，吐出嘴里含着的食物。归心，人心归服。出自《史记·鲁周公世家》：“周公戒伯禽曰：‘我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。’”武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公担心天下人听说武王死而背叛朝廷，就登位替成王处理政务，主持国家大权，而命其子伯禽代自己到鲁国受封。周公告诫伯禽说：“我是文王之子，武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我却洗一次头要多次握起头发，吃一顿饭多次吐出正在咀嚼的食物，就是为了起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤人。你到鲁国之后，千万不要因有国土而骄慢于人。”后遂以“周公吐哺”“一沐三捉(握)发，一饭三吐哺”形容在位者渴求贤才，热切殷勤地礼待贤才，为延揽贤才而忙碌。6．越陌度阡，枉用相存阡陌：指在广袤的田野上南北走向和东西走向并且相互交错的田间小路。其中，“阡”指南北走向的田间小路，“陌”指东西走向的田间小路。四、文章疏通短歌行eq\f(对酒当①歌，人生几何②！譬如,一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月能有多少！人生好比)eq\f(朝露，去日苦多③。慨当以慷④，,早晨的露水，苦于逝去的时光太多了。宴会上的歌声激昂慷慨，)eq\f(忧思难忘。何以解忧？唯有杜康⑤。,心中的忧思难以忘怀。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(①当：对着。②几何：多少。③去日苦多：苦于过去的日子,太多了。有慨叹人生短暂之意。苦，以……为苦。④慨))当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。“慨当以慷”是“慷慨”的间隔用法，即情绪激昂；当以，这里没有实际意义。⑤杜eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。))层解第一层，诗人借酒抒情，以悲凉的情调感叹时光易逝，人生短暂。eq\f(青青子⑥衿⑦，悠悠⑧我心。但为,那些有学识的贤才，使我心中的思慕之情连绵不断。只为)eq\f(君故，沉吟⑨至今。呦呦⑩鹿鸣，食野,您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食)eq\f(之苹⑪。我有嘉宾，鼓⑫瑟吹笙。,找到的艾蒿。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(⑥子：对对方的尊称。⑦衿：古式的衣领。青衿，是周代读,书人的服装，这里指代有学识的人。⑧悠悠：长久的样子，)))形容思虑连绵不断。⑨沉吟：沉思，深思，这里指对贤才的eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(思念和倾慕。⑩呦呦yōu：鹿叫的声音。⑪苹：艾蒿。⑫鼓：弹奏。)))层解第二层，诗人抒发自己对贤才的渴望，道出“忧思”的原因，表明自己对嘉宾的礼遇。eq\f(明明如月，何时可掇⑫？忧,人才光耀如皎洁在天的月亮，什么时候可以摘取呢？我的)eq\f(从中来，不可断绝。越陌⑬度阡⑭，,忧愁来自心中，至今不能断绝。客人穿过纵横交错的小路，)eq\f(枉⑮用⑯相存⑰。契阔⑱谈⑲，心念旧恩。,屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中不忘往日情谊。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(⑫掇duō：拾取，采取。⑬陌：东西向田间小路。⑭阡：,南北向田间小路。⑮枉：这里是“枉驾”“屈驾”之意。⑯用：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(以。⑰存：问候、探望。⑱契阔：久,别重逢。⑲yàn：同“宴”。)))层解第三层，通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写，表现了诗人求贤若渴的心情。层解第四层，表明诗人虚心纳士、竭尽诚心、不遗余力的态度。点评全篇抒写了年华易逝的感慨，流露出对朋友的怀念和求贤若渴的心情，表现了诗人建功立业的雄心壮志。五、语言积累1．通假字契阔谈(“”，同“宴”，宴饮，宴会)2．古今异义(1)明明如月古义：________________________________________________________今义：副词，表示显然如此或确实(下文意思往往转折)。(2)人生几何古义：________________________________________________________今义：几何学。(3)慷慨(慨当以慷)古义：________________________________________________________今义：大方，不吝惜。答案(1)光明，明亮(2)多少(3)情绪激昂3．一词多义4．词类活用(1)乌鹊南飞(名词作状语，向南)(2)对酒当歌(名词作动词，唱歌)(3)鼓瑟吹笙(名词作动词，弹奏)(4)去日苦多(形容词的意动用法，以……为苦)(5)周公吐哺，天下归心(动词的使动用法，使……归服)【课堂自主探究】1．第一段中最能体现诗人情感的两个字是，分析这两个字在行文中的作用。我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案“忧思”作用：它是全诗之脉，全诗抒写的正是时光流逝而未能建功立业、统一中国的忧思；这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因，又为后面求贤若渴埋下了伏笔。2．下面的句子各有什么比喻义？表达了诗人怎样的思想感情？(1)乌鹊南飞(2)绕树三匝，何枝可依(3)山不厌高我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“乌鹊南飞”比喻贤才尚在徘徊选择之意，流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情；(2)“绕树三匝，何枝可依”比喻贤士徘徊选择明主之意；(3)“山不厌高”以山高海深比喻广招人才的博大胸怀，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。3．如何理解《短歌行》中的“忧”？我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案①人生苦短之忧。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，一个“苦”字，其忧惧心态毕现。②贤才难求之忧。如“青青子衿，悠悠我心”，引用《诗经·郑风·子衿》中的原句，恰当地表现出诗人思慕贤才，因求之不得而日夜沉吟的情态，感情真挚。而“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”则描写宾主欢宴的情景，表达对贤才的礼遇。③功业未成之忧。曹操此时已五十多岁而一统天下的大功未成，他之所以如此渴慕人才，也是因为要成就一番大业须有更多的贤才相助。所以诗人最后还以周公自比，表示自己要像周公一样礼待贤才，以求完成自己的统一大业。4．《短歌行》一诗中，诗人是如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的？我的答案：________________________________________________________________________________________________________________________答案①由人生短暂这一不可改变的事实而产生渴求贤才的忧思。全诗本是由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空间和场面的具体描绘，转为对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引出对贤才的渴慕之情。凌空落墨，非如椽大笔不能如此。作者以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景抒写心忧天下之情。②引用《诗经》成句：先引《子衿》，写求贤不得，故反复沉吟；后引《鹿鸣》，写求贤既得，故尽礼娱宾。③比喻：用明月“何时可掇”，写求贤不得的忧虑；“越陌度阡”四句又写出得贤才的欢乐；以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤者四处奔走，流露出诗人唯恐贤者不来归附的深深焦虑。④用典：以周公吐哺的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心。5．“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这几句诗的表达好在哪里？我的答案：____________________________________________________________________________________________________________________答案(1)设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。(2)以“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。(3)以造酒的杜康代酒，形象突出，令人印象深刻。6．赏析下列典故在诗中的作用。诗句典故出处作用何以解忧？唯有杜康。杜康，中国酿酒鼻祖指作者借酒浇愁青青子衿，悠悠我心。《诗经·郑风·子衿》表达对贤才的思念和倾慕呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。《诗经·小雅·鹿鸣》①山不厌高，海不厌深。《管子·形势解》②周公吐哺，天下归心。《史记·鲁周公世家》③答案①表达对贤才的礼遇②表达了作者希望尽可能多地接纳贤才的心情③以周公自比，表示要虚心待贤，使天下的人才心悦诚服地归顺7．作为三国时期的英雄人物，曹操在自己的诗作中处处透露着他的英雄气概。结合《短歌行》全诗，谈谈你对曹操英雄主义的认识。我的观点：_________________________________________________________________________________________________________________________答案①全诗开头不俗，从人生短暂、时不我待的角度巧妙入笔，“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”为全篇奠定了一种昂扬的基调。②“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”，诗人的忧患，是对前途未卜的担忧，是对人才的渴求，所以借杜康酒消愁，但借酒消愁愁更愁。因为这种愁，不同于一般意义上的闲愁，它是在一种渴求建功立业的雄心壮志的基础上而产生的愁。紧接着诗人引用并活用了《诗经》中的几个句子。引用“青青子衿，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一个对人生、对事业执着追求的人，可自己的这片忠心何人能知晓呢？“呦呦鹿鸣”几句，摆脱一般意义上的儿女情长，表达出一个渴望建功立业的英雄人物的情怀，表达出曹操对人才的渴求，期盼人才投奔自己。③最后四句借用了“周公吐哺”的典故，诗人以周公自比，再次交代了自己渴望得到人才的迫切心情，以及自己渴望建功立业的远大抱负，透露了曹操的英雄气概。【读写能力提升】『读写能力』用典手法的运用“呦呦鹿鸣，食野之苹。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》篇。《鹿鸣》篇本是宴请宾客的诗，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。这里作者借用典故来再次表达自己欢迎贤才的心情。曹操是一位杰出的政治家，非常懂得人才的重要性，认为“将贤则国安”“天地间，人为贤”。为了完成统一大业，他曾亲自颁发《求贤令》《举贤勿拘品行令》，实行“唯才是举”的政策。诗中一再表露的这种求贤若渴的心情与他的远大政治抱负是完全一致的。用典意思是用事，是一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事或词句为用典。典故的种类有三种：明典、暗典、翻典。典故用得适当，可以收到很好的艺术效果。诗歌中使用典故既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果。具体说来有如下作用：一、品评历史，借古论今1．古代诗人在一些以慨叹历史为主题的诗歌中，往往通过引用关于历史人物或历史故事的典故来发表自己的独特见解。2．针对社会存在的一些弊端，古代诗人在受到周围环境的限制不便畅所欲言的时候，往往引用典故来影射时事，达到借古讽今的表达效果。二、抒情言志，表明心迹诗歌的本质特征就在于抒情，但诗人的情感有时往往并不直接流露，而是借助典故作委婉含蓄的表达。从抒发情感类型的角度，我们通常可以分为这样几种情况：1．表达对美好事物的讴歌和赞美。2．表达对积极乐观人生态度的追求。3．表达对壮志难酬的悲愤和慨叹。三、引发联想，创新意境诗词中，在对现实景物描绘时引用典故，可把此时此景与彼时彼景相联系，能创设新的画面，加深诗的意境，促使人产生联想，从而增强作品的表现力和感染力。四、简洁精练，内涵丰富古诗词往往受字数、句数的限制，如何在有限的篇幅内表达丰富的内涵？用典就是很好的一种手段。因为用典是对历史故事等的高度概括，在增加诗歌容量的同时，还可收到言简而意丰的艺术效果。『针对练笔』请围绕“人要树立远大的志向”这个中心写一个200字左右的小片段。要求恰当使用典故。答：____________________________________________________________________________________________