《8.3 琵琶行并序》同步练习及答案（共三套）

《8.3*琵琶行并序》同步练习一【课前自主梳理】一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。琵琶行并序白居易(序)元和十年，予左迁①(贬官，降职)九江郡司马。明年②(第二年)秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然③(形容词词尾，……的样子)有京都声。问其④(指示代词，那个)人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身⑤(托身)为贾人⑥(商人)妇。遂命酒⑦(名词作动词，摆酒席)，使快⑧(畅快)弹数曲。曲罢悯⑨(忧伤)然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官⑩((京官)外调)二年，恬然自安，感斯人言，是⑪(代词，这)夕始觉有迁谪⑫(贬谪，放逐)意。因为⑬(因此创作)长句，歌⑭(名词作动词，作歌)以赠之，凡⑮(总共)六百一十六言⑯(名词，字)，命⑰(命名)曰《琵琶行》。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。⑱(我和客人一同下了马，上了船；举起酒杯想畅饮，却无助兴的管弦音乐。)醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟⑲(迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信⑳(副词，随便，随意)手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。eq\o(\s\up7(\o(间,\s\do4(·))\o(关,\s\do4(·))\o(○,\s\up2(21))形容鸟声婉转莺语花底滑，幽咽泉流冰下),\s\do5())eq\o(\s\up7(\o(难,\s\do4(·))\o(○,\s\up2(22))艰难。),\s\do5())eq\o(○,\s\up2(23))(像黄莺在花下啼鸣一样婉转流利，像泉水在冰下幽咽一样艰难流淌。)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍eq\o(○,\s\up2(24))(副词，突然)破水浆迸，铁骑突出eq\o(○,\s\up2(25))(突然冲出)刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿eq\o(○,\s\up2(26))(整理)衣裳起敛eq\o(○,\s\up2(27))(动词，收敛)容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节eq\o(○,\s\up2(28))(击打节拍)碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月eq\o(\s\up7(春风\o(等,\s\do4(·))\o(闲,\s\do4(·))\o(○,\s\up2(29))随随便便度。),\s\do5())eq\o(○,\s\up2(30))(年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。)弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色eq\o(○,\s\up2(31))(脸色容貌)故eq\o(○,\s\up2(32))(旧，老)。门前冷落鞍马稀，老大eq\o(○,\s\up2(33))(年龄大了)嫁作商人妇。商人重利轻eq\o(○,\s\up2(34))(轻视)别离，前月浮梁买茶去。去来eq\o(○,\s\up2(35))(走了以后。来，语助词，无实义)江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，eq\o(\s\up7(\o(梦,\s\do4(·))\o(○,\s\up2(36))名词作状语，在梦里啼妆泪红\o(阑,\s\do4(·))\o(干,\s\do4(·))\o(○,\s\up2(37))纵横交错的),\s\do5())eq\o(\s\up7(样子。),\s\do5())eq\o(○,\s\up2(38))(梦中哭醒搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的泪痕。)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧eq\o(○,\s\up2(39))(叹息声)。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪eq\o(○,\s\up2(40))(动词，贬谪)居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还eq\o(\s\up7(独\o(倾,\s\do4(·))\o(○,\s\up2(41))动词，斟饮。),\s\do5())eq\o(○,\s\up2(42))(春江花朝秋江月夜那样的好光景，也只是常常取酒独饮浇愁。)岂无山歌与村笛，呕哑eq\o(○,\s\up2(43))(拟声词，形容乐声单调)嘲哳eq\o(○,\s\up2(44))(形容声音嘈杂)难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂eq\o(○,\s\up2(45))(副词，忽然，顿时)明。莫辞更eq\o(○,\s\up2(46))(副词，复，再)坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却eq\o(○,\s\up2(47))(动词，退回)坐促eq\o(○,\s\up2(48))(紧，拧紧)弦弦转急。凄凄不似向前eq\o(○,\s\up2(49))(副词，刚才)声，满座重闻皆掩泣eq\o(○,\s\up2(50))(掩面而泣)。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。二、解释下列多义词(1)言eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(感斯人言,凡六百一十六言,自言本是京城女))(2)命eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遂命酒,命曰《琵琶行》,生死有命，富贵在天))(3)是eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是夕始觉有迁谪意,自言本是京城女,是己非人,唯利是图))(4)泣eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(满座重闻皆掩泣,座中泣下谁最多))(5)辞eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(我从去年辞帝京,莫辞更坐弹一曲,归去来兮辞,撰长书以为贽，辞甚畅达))(6)为eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因为长句,初为《霓裳》后《六幺》,为君翻作《琵琶行》,孰为汝多知乎))(7)却eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(却坐促弦弦转急,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,却之为不恭))答案(1)名词，话名词，字动词，说(2)动词，吩咐动词，取名名词，天命，命运(3)指示代词，这、此动词，表判断，是动词，认为对助词，提宾作用，不译(4)动词，哭泣名词，眼泪(5)动词，离开、辞别动词，推辞名词，古代的一种文体名词，文辞(6)动词，读wéi，写、作动词，读wéi，弹奏介词，读wèi，替、给动词，读wéi，认为(7)动词，退回副词，还，且动词，推辞，不接受【课堂自主探究】1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。答案eq\o(□,\s\up2(01))琵琶女身世eq\o(□,\s\up2(02))诗人感受eq\o(□,\s\up2(03))同是天涯沦落人，相逢何必曾相识2．下列对课文的理解分析，不正确的一项是()A．“浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。B．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。C．第三段运用了映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰；用门庭若市衬孤守空船；用昔日的欢笑衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情以及自己的不平和愤懑倾泻出来。答案C解析是对比，不是映衬。【课后同步训练】一、基础巩固1．对下列各项中加点词语的解释，不正确的一项是()A．间关莺语花底滑 间关：形容婉转的鸟鸣声B．低眉信手续续弹 信手：随手C．使快弹数曲 快弹：快速弹D．秋月春风等闲度 等闲：随随便便答案C解析快弹：畅快地弹奏。快，畅快。2．下列各项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(感斯人言,微斯人，吾谁与归)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(移船相近邀相见,相逢何必曾相识))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(凝绝不通声暂歇,如听仙乐耳暂明)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(莫辞更坐弹一曲,朝更夕改))答案A解析A项，都是代词，这。B项，指代性副词，偏指一方，指代琵琶女所在的船；副词，互指，表示双方。C项，副词，暂且；副词，突然，顿时。D项，副词，又，再；动词，改变。3．下列加点字古今意义都相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因为长句，歌以赠之,暮去朝来颜色故)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(铁骑突出刀枪鸣,整顿衣裳起敛容))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(老大嫁作商人妇,去来江口守空船)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(曲终收拨当心画,终岁不闻丝竹声))答案D解析D．“曲终”，古今都指乐曲结束。“丝竹”，古今都是借代音乐。A.“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因，连词，于是，就；为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。“颜色”指脸色。今指红、黄、蓝等各种色彩。B.突出，突然冲出。今指超出一般而显露出来。整顿，整理。今指治理。C.老大，年龄大。今指“长子”“长兄”。去来，走了以后；“来”，语气助词。今指去了又来。4．在古代诗文题目中，往往含有文体标志词，下面各项中，加点的词不全表示文体形式的一项是()A．《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》B．《五柳先生传》《张衡传》《屈原列传》C．《琵琶行》《短歌行》《钱塘湖春行》D．《答谢中书书》《醉翁亭记》《出师表》答案C解析《钱塘湖春行》是白居易的七言律诗，“行”在诗题中是动词，行游之意。5．下列有关古代文化常识的表述，不正确的一项是()A．白居易是唐代新乐府运动倡导者，其《琵琶行》是一首古体诗，“行”是古乐府诗歌的一种形式。B．“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》即《霓裳羽衣曲》，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。C．“五陵年少争缠头”中的“五陵年少”指京城富家豪族子弟。汉代曾迁徙天下富豪于五陵附近，以充实京师。因此“五陵年少”成了富家豪族子弟的代称。D．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指官服，唐代官服制度规定，最低品级的文官服为青色。后人常用“青衫”形容悲伤凄切的情感。答案D解析“后人常用‘青衫’形容悲伤凄切的情感”错，应是后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行并序》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是：，。而只是校音调弦，就能感到其高超技艺的句子是：，。(2)白居易在《琵琶行并序》中，感慨与琵琶女同病相怜，唱出了“，”的心声。(3)《琵琶行并序》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界的句子是：，。(4)《琵琶行并序》中“，”两句以粗俗的乡野音乐来反衬琵琶女演奏乐曲的高雅、美妙。(5)《琵琶行并序》中的“，”两句表现演奏达到高潮时给人听觉上的震撼，又以“，”两句，以周围环境之静表现乐声的感染力。答案(1)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声未成曲调先有情(2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(3)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(4)岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(5)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣东船西舫悄无言唯见江心秋月白二、课内精段鉴赏阅读《琵琶行并序》的第二段，完成7～8题。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7．下列对诗歌的赏析，正确的一项是()A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。B．“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅，如同黄莺啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。C．“别有幽愁暗恨生”写乐曲演奏至“凝绝不通”之时，又发出“暗恨”之声音；“银瓶乍破水浆迸”写乐曲至高潮，如同银瓶炸破，水浆迸射般令人震撼。D．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作，四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。答案B解析A项，“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏。C项，生，是生发之意，不是发出声音；乍，是突然之意，所以“乍破”不是炸破。D项，“当心”并非“非常用心”的意思，而是“在弦中间”的意思。8．音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人运用了哪些手法将琵琶声写得如此动人？请结合诗句进行赏析。答：答案①运用了比喻、摹声等修辞手法，化抽象为形象。如将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”；将清脆的声音摹为“大珠小珠落玉盘”的声音，将婉转流畅的声音摹为花底的莺语，将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。②叠词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。③侧面烘托。以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和对周围环境的描写来展示音乐的美妙及感染力。《8.3琵琶行》同步练习二（基础）一、单选题1、指出下列加点字的注音，解释无误的一项(

)A.转徙(tú

移动)

迁谪(zhé

降职)B.悯然(mǐn

忧郁)

贾人(jiá

商人)C.冷涩(sè

滞涩)

铁骑(qí

骑兵)D.虾蟆(hámá，古地名)

嘲哳(zhāozhā，声音杂碎)【答案】D【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力和文言实词的理解能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，转徙(xǐ移动)；B项，贾人(gǔ商人)；C项，铁骑，(jì骑兵)。2、下列词语的书写完全正确的一项是（

）A.曲罢悯然

钿头银篦

连篇累牍

口诵心惟B.转徒江湖

幽愁暗恨

扣人心弦

豪言壮语C.轻拢慢捻

天崖海角

幽咽泉流

汗流浃背D.东船西舫

恬然自安

翻复无常

春寒料峭【答案】A【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中B项，“徒”应为“徙”；C项，“崖”应为“涯”；D项，“翻”应为“反”。故选A。3、下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是A.老大嫁作商人妇 B.说尽心中无限事C.铁骑突出刀枪鸣 D.暮去朝来颜色故【答案】B【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，题中A项，“老大”，古义：年纪大了；今义：长子，长兄。C项，“突出”，古义：向外冲，出来（两个词）；今义：超出一般，鼓出来（一个词）。D项，“颜色”，古义：容貌；今义：色彩。点睛：双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。4、下列句中没有词类活用现象的一项是(

)A.闻舟中夜弹琵琶者 B.商人重利轻别离C.同是天涯沦落人 D.小学而大遗【答案】C【解析】试题分析：此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，题中A项，“夜”名词作状语，在夜晚。B项，“重”、“轻”，形容词的意动用法，以„„为重、以„„为轻。D项，“小”和“大”是形容词活用作名词，小的方面、大的方面。点睛：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。5、下列各句中，引用诗句不恰当的一项是A.这项千呼万唤始出来的拆迁政策，村民依然很不满意，看来，政策的制订还是没有站在村民的角度来全面考虑。B.处在“阿拉伯之春”漩涡中的叙利亚和利比亚，可说“同是天涯沦落人”，而不同的是，利比亚的卡扎菲已被西方武力支持的反对派打死，叙利亚的巴沙尔还在苦苦地挣扎中。C.官场混迹十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，用尽了积蓄，到如今，依然是司马青衫，连个七品芝麻官都没有混上，真叫人不得不说一句当今大学生的口头禅“好郁闷”啊。D.面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。《顺溜》一剧中，对于这场戏的处理可说做到了“此时无声胜有声”，完全靠演员的表情动作来突现人物内心。【答案】C【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核引用诗句是否合理，题中C项，“司马青衫”常用来形容悲伤凄切的情感。二、诗歌鉴赏阅读文本选段，完成小题。浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。6、对节选部分第一段诗句的理解，不正确的一项是（）A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。D.第五句写出了与朋友分别时悲惨的心情，第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。【答案】D【解析】试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D项，“反衬”错误。此处将别时的悲惨凄凉的氛围，江水寒凉，月色惨白清冷，人的心境更是凄凉愁苦。7、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么内容？作用是什么？【答案】交代了故事发生的时间（夜晚）、地点（浔阳江头）、人物（主人和客人）、事件（主人送客人）和环境（枫叶荻花秋瑟瑟），渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。【解析】试题分析：此题考核诗句的作用，句子在第二段开头，第一段写江上送客，第二段开头写忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。起到了承上启下的作用。点睛：此题考核赏析诗歌的形象、语言和表达技巧的能力，考核的重点是诗句的内容和作用，答题先围绕主要的意象概括景物特征，然后结合诗句的位置分析作用8、诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？【答案】①大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；②巧用拟声词和叠音词，增强了语言的音韵美；③正面描摹与侧面烘托结合，带着感情去描摹音乐。【解析】试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。答题时注意寻找描写音乐的诗句，进而判断其手法。如“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”侧面描写，给读者留下了隽永回味的广阔空间。三、句子默写9、补写出下列句子空缺部分。（1）陶渊明在《桃花源记》中用“_____________，_____________”描绘出桃花源人们安逸愉悦的生活，勾画出一幅理想的田园生活图景。（2）白居易《琵笆行》中用“____________，_____________”这两句，写出了琵笆女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。（3）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。【答案】（1）黄发垂髫并怡然自乐（2）轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。《8.3琵琶行》同步练习（提高）一、单选题1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是A.迁谪/牵挂商贾/辜负赠送/铮铮然B.漂沦/腈纶憔悴/渔樵英俊/九江郡C.衣裳/霓裳幽咽/呜咽行伍/琵琶行D.船舷/管弦真谛/啼血鱼虾/虾蟆陵【答案】B【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，A项,分别读qiān/qiān,gǔ/gū,zèng/zhēng;B项,分别读lún/lún,qiáo/qiáo,jùn/jùn;C项,分别读shɑng/cháng,yè/yè,háng/xíng;D项,分别读xián/xián,dì/tí,xiā/há。2、下列词语中，字形全正确的一组是A.枫叶狄花添酒回灯转轴拨弦低眉信手B.轻拢慢捻间关莺语凝决不通银瓶乍破C.整顿衣裳秋月春风暮去朝来呕哑嘲哳D.忧愁暗恨年长色衰飘沦憔悴恬然自安【答案】C【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，狄—荻；B项，决—绝；D项，忧—幽，飘—漂。3、下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是A.①使快弹数曲②一曲红绡不知数B.②千呼万唤始出来②是夕始觉有迁谪意C.①轻拢慢捻抹复挑②商人重利轻别离D.①满座重闻皆掩泣②座中泣下谁最多【答案】B【解析】试题分析：B项,“始”都是副词,才。A项,“数”,①数词,几,表示不确定的数目;②名词,数量。C项,“轻”,①形容词,轻轻地;②动词,轻视。D项,“泣”,①动词,哭泣;②名词,眼泪。点睛：推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。4、下列加横线词古今词义，相同的一项是（）①明年秋②今漂沦憔悴③因为长句④似诉平生不得志⑤铁骑突出刀枪鸣⑥暮去朝来颜色故⑦老大嫁作商人妇⑧凄凄不似向前声⑨门前冷落鞍马稀⑩整顿衣裳起敛容A.①⑤⑧ B.⑦⑨⑩C.③④⑥D.②④⑨【答案】D【解析】①古：第二年；今：今年的下一年。③古：于是创作；今：表原因的连词。⑤古：忽然爆发出；今：冲出去；超过一般；鼓出来。⑥古：容貌；今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。⑦古：年纪大了；今：排行第一的人。⑧古：以前；今：走向前方。⑩古：整理；今：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。5、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是理解诗句类试题，考生要注意手法的把握和效果的分析。A项，“衬托音乐前奏昂扬”说法不当。B项，“反衬音乐前奏成功”说法不当。D项，“衬托听众感情的凄凉”说法不当。6、下列表述有误的一项是A.白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，语言通俗明白，相传老妪都能听懂。B.唐有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的；又有新乐府诗，是不合乐的，是叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是仅有乐府的旧题。C.《琵琶行》有一明一暗、一实一虚两条结构线索，暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受，两条线索的交汇，是诗人与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。D.《琵琶行》用反衬手法来表现琵琶女的“凄凉”，用昔日的年轻貌美衬托现在的年长色衰，用昔日的门庭若市衬托现在的独守空船，用昔日的“欢笑”衬托如今的辛酸，用夜梦往事衬托孤寂伤感的情怀。【答案】C【解析】试题分析：此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中C项，明暗线索表述错误。二、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。琵琶在中国可谓历史悠久，距今已有两千多年的历史。古典文学中与琵琶相关的诗文__________，但于唐代尤甚。最经典的，莫过于白居易的《琵琶行》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。明清时期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的琵琶武曲和以《阳春白雪》《月儿高》为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。尤其是《十面埋伏》，几近算是了解琵琶演奏的入门曲目。然而世殊时异，近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光彩。及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班______________，西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚。（）。一曲《霸王卸甲》，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转_____________地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。对比《十面埋伏》中以刘邦为视角的高昂激越、____________的节奏，同一历史事件，不同曲风，演绎出截然不同的心境情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。两首琵琶曲，不仅是乐曲的观赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。这份味道，西洋乐很难给得了。7、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.汗牛充栋蔚为大观酣畅淋漓大气磅礴B.浩如烟海蔚然成风淋漓尽致大气磅礴C.汗牛充栋蔚然成风酣畅淋漓气贯长虹D.浩如烟海蔚为大观淋漓尽致气贯长虹【答案】B【解析】本题考查成语意思和用法的辨析。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。第一空：“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富；“汗牛充栋”形容书籍极多。文中用来形容“诗文”，用“浩如烟海”恰当。第二空：“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。文中强调“电子琴、小提琴、钢琴音乐班”在当时很盛行，用“蔚然成风”恰当。第三空：“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底；“酣畅淋漓”形容文章等笔意流畅，表达充分透彻。文中强调将情绪流转彻底地呈现出来，用“淋漓尽致”恰当。第四空：“大气磅礴”形容气势盛大；“气贯长虹”指气势磅礴，像是要贯通天空的长虹一样，形容正气旺盛，精神崇高。“气贯长虹”一般用来形容气概、精神等，文中用来形容琵琶曲节奏的气势，用“大气磅礴”恰当。故选B。8、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道B.历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道，但西洋乐自有其风韵C.西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感D.历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，但西洋乐自有其风韵【答案】A【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。括号前的内容提到“西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚”，括号后的内容主要讲中国民乐，从前后衔接的角度看，括号内补写的语句，前应提“西洋乐”，后应接“中国民乐”，据此可排除B、D两项。“有着西洋乐器无法比拟的旋律美感”与“流淌着更地道的中国味道”之间存在由浅入深的层递关系，顺序不能颠倒，故选A。9、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。B.两首琵琶曲，不仅是人心的反思，也是一种乐曲的欣赏，一段历史故事的回味。C.两首琵琶曲，不仅是一段历史故事的回味，也是一种乐曲的欣赏，人心的反思。D.两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思。【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，乐曲不能“观赏”，可将“观赏”改为“欣赏”；二是语序不当，“不仅……也……”表示递进关系，应是“不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思”。故选D。三、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成各题。夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。10、下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”照应了题目中的“夜”。B.次句写弹筝。连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的处境孤单。C.三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。D.这首诗在写景上与《琵琶行》相似，都写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。【答案】D【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真研读诗歌内容，仔细比对诗歌内容和选项内容的差异。题干要求选出“下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D，“以哀景写哀情’的正衬手法”错，本诗中的“月”交代了时间，并不是以哀景写哀情。故选D。11、有学者认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行》在写法上的不同。【答案】《琵琶行》中主要的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；而《夜筝》则从侧面落笔，所取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题，需读懂诗意，由写音乐的关键语句入手。本诗描绘了明月之夜女子弹筝的形象，着力描写了音乐效果，表现了音乐的艺术魅力，这与《琵琶行》是相似的。再者，从弹奏者的身世来看，本诗与《琵琶行》也有相似之处。不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。《琵琶行》手法明确，对琵琶声进行了铺陈描写。本诗描写集中在“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”，主要从听者感受写起，应是侧面描写。四、语言表达12、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。白居易一生不仅留下约3000篇诗作，①。他把诗歌比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，②，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”，又说“乐者本于声，声者发于情，情者系于政”，认为情感活动并不是凭空产生的，③，要密切联系当时社会的“政”。【答案】

(1).①还提出了一整套诗歌理论

(2).②言和声是诗的表现形式

(3).③而是缘起于社会生活中的“事”【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。①处，根据前文“不仅留下约3000篇诗作”和后文的内容可知，此处应填“还提出了一整套诗歌理论”之类的语句。②处，前文提出了“根情、苗言、华声、实义”的论点，横线前说了“情”，横线后说了“义”，可见横线处应说明“言和声”，再根据“内容”“效果”等词和对诗的基本认识，可知应填“言和声是诗的表现形式”之类的语句。③处，横线前说“情感活动并不是凭空产生的”，横线后的句子对应的是“情者系于政”，故横线处的句子应对应“大凡人之感于事，则必动于情”，故可填“而是缘起于社会生活中的‘事’”之类的语句。五、情景默写13、补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“”。（2）白居易《琵琶行》中“”两句，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。（3）白居易《琵琶行》中“”两句，写的是演奏之前的准备工作。（4）白居易《琵琶行》中“”两句，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩。（5）白居易《琵琶行》中，运用侧面描写的方法烘托出琵琶女的技艺高超、美丽出众的诗句是“”。（6）白居易《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是“”。（7）《老残游记》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动……忽听霍然一声，人弦俱寂”。白居易《琵琶行》中也描写了类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句是“”。【答案】(1).浔阳江头夜送客枫叶获花秋瑟瑟

(2).千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面

(3).转轴拨弦三两声未成曲调先有情

(4).间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难

(5).曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒

(6).同是天涯沦落人相逢何必曾相识

(7).东船西舫悄无言唯见江心秋月白【详解】本题考查学生名句的识记能力。解答此类试题要注意考点考查的方向，同时要注意理解所给情景，书写的时候要注意字形的正确书写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“白居易《琵琶行》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛”。“白居易《琵琶行》中，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态”。“白居易《琵琶行》中，写的是演奏之前的准备工作”。“白居易《琵琶行》中，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩”。“白居易《琵琶行》中，运用侧面描写的方法烘托出琵琶女的技艺高超、美丽出众”。“白居易《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子”“白居易《琵琶行》中也描写了类似情景，以表现琵琶女的高超技艺”。默写的时候要注意如下词语：（1）浔，获，瑟；（2）犹，遮；（3）拨；（4）莺，幽；（5）教，妆，妒；（6）沦；（7）舫，唯。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。《8.3琵琶行并序》同步练习三一、基础知识1．下列加点的字注音全都正确的一项是A．憔(qiáo)悴管弦(xián) 曲(qū)罢悯然B．幽咽(yàn) 冷涩(sè) 转轴(zhóu)拨弦C．铁骑(jì)  教坊(fāng) 春江花朝(zhāo)D．红绡(xiāo) 掩抑(yì) 虾(xiā)蟆陵下2．下列词语的书写，完全正确的一组是(    )A．曲罢悯然  钿头银篦  连篇累牍 脉脉含情B．转徒江湖  幽愁暗恨  扣人心弦 豪言壮语C．轻拢慢捻  天崖海角 幽咽泉流  汗流浃背D．东船西舫  恬然自安  翻复无常 相逢相识3．下列句子中加点的词语解释正确的一项是（）A.弦弦掩抑声声思掩抑：声音低沉B.老大嫁作商人妇老大：排行第一C.去来江口守空船去来：离去回来D.满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣4.下列有关《琵琶行并序》文学常识的表述，不正确的一项（）A.行，是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、玲、曲无严格区别。这种体裁的音节，格律比较自由，形式多采用五言、七言和杂言的古体。B.白居易，字乐天，号香山居士，曾官至太子少傅，又称白太傅。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》C.白居易是新乐府运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行并序》，还有七律《钱塘湖春行》等。D.白居易的诗歌，不单《赋得古原草送别》人人皆知，《长恨歌》《琵琶行并序》也众口传唱，有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之说。5．根据提示填写句子。（1）《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。（2）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“___________________，_____________________”。（3）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“___________________，_____________________”。（4）《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“___________________，_____________________”。（5）《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。二、课内阅读阅读下而这节唐诗，完成下面小题。琵琶行(节选)白居易浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这是一段完整的场景描写，交代了时令、地点、人物、事件，为琵琶女的出场做了铺垫。B．作者被贬逐到僻远的浔阳，难得在他乡接待友人的探访，油然而生相见时难别亦难。C．第三句写作者来到江边码头，下马与船上的客人话别，送其启程，殷勤关切，依依难舍。D．古人饮酒饯别，常以乐助兴，此处强调“无管弦”，自然地引出下文琵琶女的出场弹奏。7．第二句和第六句在诗中起到怎样的作用？请结合诗句分析。阅读下面诗的内容，根据要求完成大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8.下面对诗歌赏析不正确的一项是（）A．这一段是诗人对琵琶女演奏的具体描写，全段都用正面描写的手法表现琵琶女技艺的高超。B．诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。C．诗人用旋律的变化写先“滑”后“涩”的两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。D．诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这样的感受描绘出了一个余音袅袅、余意无穷的音乐境界。9．找出文中声音急剧变化的两句内容，并简要分析10．分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带“月”的诗句，分析环境描写的作用。三、课外阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？忆江南李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮辊轻尘。忙杀看花人。11．下列对两首词的理解和赏析，不正确的的两项是（）（）A．在白居易的词中，“风景旧曾谙”的“谙”字，说明江南春天的特点，不是听别人说的，而是亲身感受到的。B．两首词中的“绿”都是既写水色，也写春色，与红日、江花相互映衬，把江南的春天渲染的妩媚动人。C．在李煜的词中，“南国正芳春”的“芳”字，写出了春天的特点，使人如见百媚千娇的花容，如闻馥郁的花香。D．白居易的词中写花红和水绿的两句诗都用比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩；在李煜的词中写游乐时环境的优美，景色的绮丽。E.两首词写景如画，景中含情，但写得都不是眼前的实景：白居易的词是忆中之景，李煜的词是梦中之景。12．分析两首词抒情上的不同特点。阅读下面这首唐诗，完成各题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。（注）①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。13．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。D．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。14．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。《8.3琵琶行并序》同步练习答案解析一、基础知识1．下列加点的字注音全都正确的一项是A．憔(qiáo)悴管弦(xián) 曲(qū)罢悯然B．幽咽(yàn) 冷涩(sè) 转轴(zhóu)拨弦C．铁骑(jì)  教坊(fāng) 春江花朝(zhāo)D．红绡(xiāo) 掩抑(yì) 虾(xiā)蟆陵下【答案】C【解析】A.曲：qǔ；B.咽：yè；D.虾：há2．下列词语的书写，完全正确的一组是(    )A．曲罢悯然  钿头银篦  连篇累牍 脉脉含情B．转徒江湖  幽愁暗恨  扣人心弦 豪言壮语C．轻拢慢捻  天崖海角 幽咽泉流  汗流浃背D．东船西舫 恬然自安  翻复无常  相逢相识【答案】.A【解析】B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。3．下列句子中加点的词语解释正确的一项是（）A.弦弦掩抑声声思掩抑：声音低沉B.老大嫁作商人妇老大：排行第一C.去来江口守空船去来：离去回来D.满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣【答案】A【解析】B项，“老大”，年纪大了；C项，“去来”，走了以后；D项，“掩泣”，掩面哭泣。故选A。4.下列有关《琵琶行并序》文学常识的表述，不正确的一项（）A.行，是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、玲、曲无严格区别。这种体裁的音节，格律比较自由，形式多采用五言、七言和杂言的古体。B.白居易，字乐天，号香山居士，曾官至太子少傅，又称白太傅。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》C.白居易是新乐府运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行并序》，还有七律《钱塘湖春行》等。D.白居易的诗歌，不单《赋得古原草送别》人人皆知，《长恨歌》《琵琶行并序》也众口传唱，有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之说。【答案】C【解析】C项中，“长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行并序》”一句错误。《长恨歌》和《琵琶行并序》都是叙事诗。《长恨歌》是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了中国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起。《琵琶行》全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。故选C。5．根据提示填写句子。（1）《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。（2）《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“___________________，_____________________”。（3）《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“___________________，_____________________”。（4）《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“___________________，_____________________”。（5）《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。【答案】五陵年少争缠头一曲红绡不知数转轴拨弦三两声未成曲调先有情春江花朝秋月夜往往取酒还独倾夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干东船西舫悄无言唯见江心秋月白【解析】此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于情境默写，作答时注意审清题干要求，根据理解选准相应语句，注意重点字词的写法。二、课内阅读阅读下而这节唐诗，完成下面小题。琵琶行(节选)白居易浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这是一段完整的场景描写，交代了时令、地点、人物、事件，为琵琶女的出场做了铺垫。B．作者被贬逐到僻远的浔阳，难得在他乡接待友人的探访，油然而生相见时难别亦难。C．第三句写作者来到江边码头，下马与船上的客人话别，送其启程，殷勤关切，依依难舍。D．古人饮酒饯别，常以乐助兴，此处强调“无管弦”，自然地引出下文琵琶女的出场弹奏。【答案】C【解析】C项，“下马与船上的客人话别”解读有误，结合诗歌应该是互文，主人和客人下了马上了船，而且此时也并未话别启程。故选C。7．第二句和第六句在诗中起到怎样的作用？请结合诗句分析。【答案】①这两句描绘了一幅江滨秋夜图，在瑟瑟秋风中，荻花飘飞，落叶萧萧，茫茫的江面映照着一轮清冷的孤月。②景中含情，萧瑟、苍凉、凄清的景物烘托了诗人送别友人时凄伤的心情，增添了诗歌的韵味和感染力。【解析】本题要求结合诗句分析第二句和第六句在诗中起到怎样的作用。第二句是“枫叶荻花秋瑟瑟”，描绘了瑟瑟秋风中荻花飞舞落叶飘飘的情景；第六句是“别时茫茫江浸月”，写茫茫江面映照着一轮冷清的孤月；这两句都是景语，景中含情，用凄清、苍凉、萧瑟的景物烘托了诗人送别友人时的悲伤的心情，形象的为诗歌增添了感染力和韵味。阅读下面诗的内容，根据要求完成大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8.下面对诗歌赏析不正确的一项是（）A．这一段是诗人对琵琶女演奏的具体描写，全段都用正面描写的手法表现琵琶女技艺的高超。B．诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。C．诗人用旋律的变化写先“滑”后“涩”的两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。D．诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这样的感受描绘出了一个余音袅袅、余意无穷的音乐境界。【答案】A【解析】A选项，“全段都用正面描写的手法”错误，“东船西舫悄无言，