《小雅·采薇》课件(安徽省市级优课)

青海长云暗雪山孤城遥望玉门关

黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还聆听三千年华夏先民吟唱

感受公元前东方文明辉煌小雅·采薇解题《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。

薇，现在又称野豌豆苗

莫（mù）止：莫，同暮。猃狁（xiǎnyǔn)：我国古代北方少数民族。载(zài)饥载渴：又饥又渴。王事靡盬(gǔ)：没有休止。彼路(lù)：高大的战车，将帅作战时用的车。骙骙(kuí)：形容马强壮的样子。所腓(féi)：遮蔽。

象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。雨(yù)雪：下雪，这里作动词。

字词梳理1、朗读课文，思考这首诗的主人公是谁？有哪些经历？整体感知理清结构第1-3章：采薇思归忧愤第4-5章：疆场作战昂扬第6章：戍卒返乡伤悲

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！课文精讲1、研读1-3章属于“赋比兴”的哪种手法？采薇思归2、前3章在章法结构上有何特点？使用这种手法有什么好处？特点：像这样在诗歌的不同段落的同一位置，相同或相近的诗句、段落重复出现的表现手法，叫做重章叠唱。薇菜的变化：薇亦作止薇亦柔止薇亦刚止时令的变化：

岁亦莫止岁亦阳止心情的变化：

心亦忧止忧心烈烈忧心孔疚3、战士们为什么这么想家呢？靡室靡家、靡使归聘、我行不来我戍未定、王事靡盬不遑启居、不遑启处3.这种思乡之情表现了战士们对战争的什么态度？他们怨恨的是谁？

研读4-5章，思考这两章写了哪些内容？直接描写战争的场面了么？内容：战车、战马、兵器疆场征战描写战车的是哪几句？用了什么手法？彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。兴描写战马的是哪几句，有何特点？四牡业业四牡骙骙四牡翼翼描写兵器的是哪一句？象弭鱼服四、五两章的对军容的描写表达了战士们什么样的情感？一月三捷四牡业业、四牡骙骙、四牡翼翼岂敢定居？岂不日戒？猃狁孔棘！强烈的自豪感高昂的斗志必胜的信念四牡业业四牡骙骙四牡翼翼象弭鱼服一日三捷”战马的高大强壮步伐整齐精良的装备赫赫军威

爱国情怀忠于职守岂敢定居岂不日戒昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀研读6章，1.王夫之在《姜斋诗话》中说：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀情，以哀景写乐情，—倍增其哀乐。”你同意他的说法吗？为什么？戍卒返乡合作探究1、借景抒情情景交融春天——杨柳依依——惜别寒冬——雨雪纷飞——归来2.“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”春风杨柳灿烂春光—反衬—离家之悲风雪交加严酷寒冬—正衬—凯旋之乐3.对比时序“今──昔”景物“柳──雪”人生“往──来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力

戍卒返乡有归乡的喜悦么，为什么？动作：行道迟迟心理：我心伤悲，莫知我哀

清人方玉润在他的《诗经原始》中说：“此诗之佳，全在末章，真情实景，感伤时事,别有深意，不可言喻，故曰‘莫知我哀’、不然，凯旋生还，乐矣，何哀之有邪?”（1）宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯，不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。（2）“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？（3）“我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。

随堂练习1、注音解释

靡（）室靡家不遑（）启居

载（）饥载渴靡使归聘（）彼尔（）维何 忧心孔（）疚

雨（）雪霏霏岁亦莫（）止 小人所腓（） 2、《___》是我国第一部诗歌总集，共收入诗歌______篇,又称“诗三百”。分为______、______、______三部分。“______”即国