《文似看山不喜平-叙事贵曲》教学设计(江苏省市级优课)

文似看山不喜平——记叙文写作的构思指导教学目标：1、了解记叙文构思的常用手法，明确构思步骤。2、学会运用具体的方法进行构思，展现人物的个性特征，抒发内心情感。【知识链接】记叙文构思常用手法及作用1.误会法

所谓“制造误会”就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。在情节曲折发展的过程中，人物形象也不断地被丰满和立体化，而作者的感悟，作品所要表现的主题也会在最终释疑的过程中自然展现。2.悬念法设置悬念，就是有意设置一个疑问或矛盾，以引起读者追根究底的兴趣和牵肠挂肚的期待。这种写法可以抓住读者的心，使文章情节发展具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。3．突转法所谓“突转法”就是在叙事过程中，情节打破常规，设计出出人意料的转变，却又符合情理。这类文章的结尾，意料之外却在情理之中，能产生震撼人心的艺术效果。4.抑扬法“抑扬转换”，就是指在文章中对所写的对象，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转的一种艺术手法。作者先带领读者对某人物有一个初步且不完整，甚至反面的认识，然后通过事件的发展展现真正的人物形象和个性，让读者自己推翻原先的印象，重新确立对人物的认识，使读者对该人物形象有比较深刻的理解。一．导入：2015年江苏高考阅卷组阅卷结束后，通过《现代快报》，向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请：高中作文，多关心一下记叙文吧！确实是的，在老师有限的阅卷经历中，看惯了论点论据论证，突然来一篇很有故事味的记叙文，真的会有眼前一亮的感觉；如果这篇文章语言美一些，内涵深一些，情感真一些，好，绝对优秀作文。同学们说，老师，我也想写，奈何不会啊。写完后自己都感动不了，怎么去感动阅卷老师？对，这里就涉及到一个关键：怎么在有限的时间内构思出一篇能让阅卷老师印象深刻的文章呢？今天这节课，我们就一起来探究一下记叙文的构思。二．【品一品】他山之石常见的几种构思手法，学案上已经介绍了一下。接下来，我就结合预习作业，看看大家对这些手法有没有了解，能不能判定了。1．2010广东高考优秀作文：与你为邻“妈！隔壁的开门声，吵死了！”我皱着眉头，对着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥桌子上的无声走动的闹钟，果然，又是准时的11点半。我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好睡好补身子，我不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈论阔和这晚上11点半准时到访的恼人打扰了。要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候。老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间。“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛苦的。你知道环卫工人得一天扫多少的……”“我不管我不管！管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时候还附送一宿的婴儿哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧？你陪我过去和他说清楚！”说完我便离身而去，一头扎到床上，用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。床咿呀了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。今晚，出奇地，特别的安静。我失眠了，躺在床上，睁大的眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧扰。天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。这户人家的门，买的是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵得七七八八了，仿佛只需轻轻一碰，便可倾刻粉碎。伴随着我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个小伙，满脸胡渣，和一身似乎和铁门可以称兄道弟的退了色的凌乱的衣服。“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊。楼道这几天可干净了。”老妈抢着，把我的话活活的盖了下去。“哪里，应该的。这是您家的娃儿吧多大了？长的可真俊。”“十八了，”终于让我插上话，“就得高考了…..”“呀！那可得加油啊！来，叔叔给你点补身子的。”说完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脸茫然的我和老妈。那是怎么的屋子呀！房间的满满地挤着一张床，旁边是席地而放的饭锅，电扇，甚至破破烂烂的玩具。床上坐着小王的妻子，还有她怀里向着我们微笑的婴儿。我呆住了….小王走了进来，塞给了我两个红鸡蛋，“娃儿，好好念书。上大学了给咱邻居也添添光！”说完轻轻的拍了拍我的头，我用力地点了点头，踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。与你为邻谢谢你，待我以真诚和爱。1.误会法制造误会，掀起波澜

解析：文章一开始对邻居意见重重，嫌弃多多，觉得他们打扰了自己让自己无法安心学习，最后却因目睹邻居家居住条件，感受到邻居的真诚与爱，消除了对他们的误解。唐继柳译的《20美金的价值》，写一位爸爸晚上回家，五岁的儿子问他一小时挣多少钱，他回答说20美金。之后，儿子小心翼翼地向他提出借10美金，爸爸很生气，他认为孩子要钱是为了买玩具，于是发了一通火。后来他觉得自己过分了点，再说儿子平常很少要钱，他来到儿子的房间，向儿子道歉。儿子看到爸爸不生气了，便欢叫着从枕头下拿出一沓被弄皱的钞票，慢慢地数着。爸爸一看又气了：“你有钱，怎么还要？”儿子说：“我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请你早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”爸爸误会了儿子，原来儿子向自己借钱，是为了达到这么一个目的啊！因为有了两次误会，文中才不显山，不露水，直到结尾，才一下子抖出主旨来，让我们吃了一惊。写记叙文，在情节的发展过程中“制造误会”，可以有效地推动情节向作者需要的方向发展，并且形成文章波澜，使文章更生动。构思：最初印象——蛛丝马迹（给引子埋伏笔，向反面发展）——最终印象（消除嫌隙）2.2008年江苏高考满分作文：好奇心为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。我很好奇。是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。奶奶依旧。我的好奇心不减反增。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。2.悬念法巧设悬念，吸引读者解析：文章一开篇就用“为什么”三个字，不仅作者好奇，读者的好奇心也被勾了起来。于是，我们就迫不及待地想知道结果，跟着作者”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在“尺水”中“兴波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。石繁的《老师给我写情书》，题目就让人不解：“老师怎么能给学生写情书呢？”迫不及待地看下去才知道，文中的“我”常为自己的相貌苦恼，这时，“我”收到一封情书。情书中说，他倾情于自己已经很久了，很想将来在美丽的大学校园和“我”牵手漫步，但现在需要的是双方一心一意，努力学习。这封情书没有署名。后来，“我”考上了大学，这件事情也忘记了。待好多年过去，“我”携夫带子拜访自己的中学老师，情书之谜终于解开。原来是老师为了给自卑感强的“我”以信心，特意写了这封“情书”。这种写法主要作用是抓住读者的心，使文章情节发展具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。构思：铺设问题，吊足胃口——一一解答——揭晓谜底3．美国刀（杨汗光文）父亲年轻时是个军人，跟随彭德怀司令参加朝鲜战争。一次，美国人的子弹迎面飞来，打穿了父亲左边的耳廓。如果子弹往里偏两厘米就没命了。也许是奶奶日日烧香奏了效，三年后，父亲平安回到家乡，还带回了一件战利品----一把美国刀。这把刀一尺长，寒光闪闪，锋利无比，刀柄上有“Ｕ•Ｓ”字样。父亲说，这把刀是他亲自从美国人手里夺过来的。美国人的刀到了我们家了，用来切菜、切肉，尤其是砍骨头。美国人的刀不但锋利，而且坚硬。砍骨头如砍麻秆，一刀下去没有不断的。左邻右舍遇见硬骨头，也常常借我们的刀砍，砍来砍去就砍出了名，人人都知道，杨家有一把美国人造的好刀。

离我家不远处有个打刀高手，方圆几百里闻名，人称“刀王”。刀王见我们家有把锋利的美国刀，就非常不服气，特意挑选精铁纯钢，打造了一把硬刀，来跟这把美国刀比拼，刀口对刀口，奋力猛砍。结果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口，而美国刀却完好无损。刀王生气地说：“美国刀真他妈的厉害，要是再跟美国佬打仗，咱也上前线，夺他娘一把好刀来！”

邻居们的刀换了一把又一把，我们家的美国刀依然好像新的一样，寒光逼人。美国人为什么能造出这么好的刀呢？我们这样想着，忍不住对那遥远的国度生出几分向往。岁月在刀起刀落中悄然流失，父亲老了，我们长大了。姐姐长大后读了大学，又读了研究生，还出国留学。她去的地方正是美国，那个生产好刀的地方。

几年后，姐姐打电话给父亲，说她准备做美国人，不回来了。父亲问：“为什么？”

姐姐说：“美国好。”

“美国好在哪里？”

“美国很多方面都比中国好。比如，他们四十多年前就能造出那么好的刀……”

父亲沉下脸，严肃地说：“你听着，在朝鲜，没有好刀的中国人，把有好刀的美国人打败了。”

父亲挂断了电话，不再听姐姐的任何解释，他显得很伤心。伤心的父亲把美国刀藏了起来，严禁我们再用它来切菜、切肉、砍骨头，甚至连看一眼都不允许。没有想到的是，两个月以后，姐姐从美国回来了，而且决定永远不再走了。

父亲感到很惊讶，不解地问：“你不是说美国好吗？为什么要回来？”

姐姐抚摩着父亲的银发轻轻地说：“我从您的身上看到了比好刀更可贵的东西。只要我们每个中国人不丢失这种东西，中国总会有一天比美国好的。”

刹时，只看见有两行眼泪，从父亲那爬满岁月脚步的脸上缓缓流过……

3.突转法峰回路转，化平为奇解析：从小见识美国刀的宝贵，长大后去美国留学的姐姐，留着那边说她准备做美国人，不回来了。这样的情节设置，合请合理。可是两个月以后，姐姐从美国回来了，而且决定永远不再走了”就确实出人意料了。这就是情节上的“突转“。其实本文的关键就在这个突转上：假如姐姐在去美国留学伊始就下决心几年后回国效力，假如姐姐说不回来就果真没再回来，都会使文章的艺术特色大打折扣，作者偏偏在行文上让她在“回来”之前先“不回来”，这样不但增强了叙述的生动性，使情节跌宕起伏，而且写出了人物思想的变化过程，水到渠成地点出了“文眼”——“我从您的身上看到了比好刀更可贵的东西。只要我们每个中国人不丢失这种东西，中国总会有一天比美国好的。”“比好刀更可贵的东西”究竟是什么呢？作者没有直接说出，而是顺势收笔，把无穷的余味留给了读者。突转法能化平为奇，避免平平淡淡、平铺直叙，让人看到开头最多看到中间就知道结尾。写文章必须用材料，但不可能把生活中所有的材料都包揽其中，用什么材料，不用什么材料，什么材料详写，什么材料略写，必须根据你要表达的中心的需要仔细筛选、精心组织，把最能吸引读者的材料放在最后面，就能以巧取胜。本文的篇幅并不长，但时间跨度却很大，几十年的时间内围绕“美国刀”一定发生了很多事情，但作者也仅写了几个片段，在有限的篇幅内蕴含了无限的内容，留给读者很大的想象空间，避免了叙事的直白。在这方面，法国作家莫泊桑的《项链》和《我的叔叔于勒》都堪称经典。但要避免“猎奇”，不能一味追求“意料之外”而摒弃“情理之中”，否则会让人感到虚假，削弱文章的情感力量。构思：开头中规中矩，平铺直叙——中间多处转折，合情合理——结尾出人意料，回味无穷4.停靠小区里，孩童笑闹，仿佛风铃一般，清脆悦耳。白云缱绻于廓落蓝天的怀抱中，笑意盈盈地对着大地绵绵地诉说。于是，风来了，搔得树叶咯咯地笑，夸得娉娉婷婷的花害羞地笑。可是在这一派和谐景象下，我们一家三口却烦起了神。“这是谁家的车呀？”爸爸眼尖，老远就看见一辆车，不偏不倚，“正襟危坐”地停靠在我们车库的门口，几乎挡住了半个车库门。“唉，有了物质条件，素质就忘喽。”妈妈叹了口气。“这有什么，等到有一天咱们也买了车，我们也到他家车库显摆去！”我笑着调侃道。“对呀，不能让咱家这么大车库空着啊！”妈妈也调皮地向爸爸眨眼。“好啦，别想什么买不买车的，还是先把车拿出来吧，估计车主肯定会把它开走的。”爸爸一边按着打开车库的按钮，一边说道。“那可不一定，还有，老爸你说的话是病句。”我拿出了一副学者姿态，在爸妈的笑声中开始了“授课行动”。直到坐上了爸爸的“专车”，我才闭上了嘴巴。令人失望的是，当我们回来时，车还在那里，“仪态端庄”，似乎霸着地不想走了。正在我们恨不得将车砸坏时，车主出现了，原来就是楼下的李叔叔。“老李啊，有了车也用不着显摆吧？停靠在我们车库旁实在碍事啊。”爸爸拍了拍李叔叔的肩。李叔叔大大咧咧地揖了一揖：“实在抱歉，以后请你们坐我车，好吧？”“车就不用坐了，我们很低碳！”我们一家三口笑着离开了。谁知第二天，在我们都以为事情圆满解决的时候，妈妈竟撞上了李叔叔的车，原来，我妈喜欢靠着墙沿骑车，在转弯处时，却赫然停靠着老李的车，结果刹不住车，便将老妈的电动车撞了个骨折，人家的车也皮开肉绽。“哎呀，实在对不住，都是我改不掉我的坏习惯，对不住啊！”当晚，李叔叔就登门造访，不仅没要我妈赔钱，却还带来了一盒礼品，说是对我们造成的不方便的补偿。唉，就算了吧。意料之中，李叔叔的车依旧停靠在墙边，只不过往后退了一点，“释放”了我家的车库门，对于喜欢靠墙走的我们来说，意味着要绕过去走。于是大概一个星期，我们都是从路中间走的，久而久之，倒也习惯了。可是李叔叔这样做是为什么？“妈，李叔叔的车开走了！”我在每日的上学过程中突然发现了这个情况，并且还看到了一个下水道井口，就在以前汽车的下面。我们隐约猜到了事情的来龙去脉。“老李啊，你行啊，做了好事也不声张哦。”爸爸在路上碰到了李叔叔，便顺口说道。李叔叔的眉眼间的皱纹仿佛全部熔化了，结晶成一丝笑意：“前一阵子我看见墙边下水道井盖没有了，担心会出什么事，便用车将它覆盖上，小区物业修好后，我又担心一些习惯靠墙走的居民会出什么事，因为毕竟新修的嘛，所以我想再多保护几天，哪晓得你们连习惯也改了，呵呵！”我们相视一笑，乐从中来。有时，将车停在心的边上，可以让更多新鲜血液自由通过心房，让生命停靠在和谐与关爱的树下，让和谐的荫凉清新你我的心田。小区里，孩童笑闹。车停靠在通向未来的大道两旁，形成了一道靓丽的风景。4.抑扬法。抑扬转换，人物丰满解析：乱停车的“李叔叔”一开始给我们留下的是素质不高、霸道的印象，结尾揭开谜底，原来要叫他李雷锋！在记叙文写作中，人物形象的塑造非常重要，如果该人物在文章一开始就已经表现出他的全部特征，那么后文的讲述就完全在读者的意料中发展，文章就显得很平，难以给读者以深刻的印象。如果运用抑扬法方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。构思：开篇贬其人（外貌行为）——中间通过事件发展，拨乱反正——收尾赞其人（内在品质）三．【悟一悟】【总结】三个注意点：1.这几种构思方法不是孤立的，而是可以综合运用的。如第四篇，也可以说成误会法或者突转法。2.构思方法不止这么几种，还可以用小剧本、加入心理矛盾、改变叙述方式（第二人称、倒叙、插叙等）、故事的套式结构（过去和现在的映照）、日记体书信体等多种方式。3.要让文章波澜起伏，最好能有三个“折”，这是故事跌宕艺术最简单最基本的模式。（结合上面例文，再补充故事）我给大家讲个故事：大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。纪晓岚的这四句诗，可谓一波三折，每一折让听的人听得胆战心惊，但最后却又达到了祝寿的效果。“三打白骨精”“三顾茅庐”，都有这样的效果，其实，我们不用去计较这个一定是用了什么方法，我们的目标是，让自己的作文不是平铺直叙，不是寡淡无味，而是要让读者看了之后，要长叹一声：猜中了开头却没猜到结尾；要让读者合卷之后还忍不住回味。这就需要大家在构思作文时，多从刚才那几个角度考虑，让作文波澜起伏起来。四．【练一练】运用构思方法，按要求修改习作。自从我步入这所重点高中的大门，我就承认我不是个好学生。我来自农村，却以此为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起，旷课、打台球、看录像、追女生……我忘记了我的父母都是农民；忘记了自已是一个多交了3200块钱的自费生；忘记了父亲的企盼。只知道在浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。那晚夜色很黑，我们几个又一次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅出来时，已是黎明时分，想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。第二天，我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分，父亲赶来了。他一句话也没有说，只是默默地看