三环六步式教学模式解读课件

三环六步式教学模式解读课件2023REPORTING教学模式概述第一环：课前准备第二环：课中实施第三环：课后拓展六步教学法详解实施策略与注意事项目录CATALOGUE2023PART01教学模式概述2023REPORTING指预习环、教学环、拓展环，构成教学的主要流程。三环指在每个环节中包含的具体步骤，包括目标导向、自主学习、合作探究、精讲点拨、练习检测、拓展延伸。六步三环六步式教学模式定义特点以学生为中心，注重学生的自主学习和合作探究。以问题为导向，强调目标引领和任务驱动。教学模式特点及优势注重教学过程的评价和反馈，及时调整教学策略。教学模式特点及优势优势有利于培养学生的自主学习能力和合作探究精神。有利于提高课堂教学效率和质量。有利于培养学生的创新思维和实践能力。01020304教学模式特点及优势适用范围适用于中小学各学科的课堂教学，特别是需要培养学生自主学习和合作探究能力的课程。适用对象适用于所有学生，特别是具有一定自主学习和合作探究基础的学生。同时，对于基础较差的学生，通过教师的引导和帮助，也能够逐步适应这种教学模式。适用范围与对象PART02第一环：课前准备2023REPORTING03与课程标准和教材要求相衔接教学目标应与课程标准和教材要求相衔接，确保教学内容的系统性和连贯性。01确定具体、可衡量的教学目标在课前准备阶段，教师应明确具体的教学目标，确保学生能够明确了解本节课的学习任务和要求。02分析学生需求和学习水平针对不同学生的需求和学习水平，制定相应的教学目标，以满足学生的个性化需求。教学目标明确

教学内容筛选与整合精选核心内容在课前准备阶段，教师应根据教学目标和学生需求，精选本节课的核心内容，突出重点、难点和关键点。整合相关教学资源除了教材内容外，教师还应积极整合相关的教学资源，如课件、案例、视频等，以丰富教学内容和形式。设计教学流程和时间安排根据教学内容和学生特点，设计合理的教学流程和时间安排，确保课堂的高效和有序。123教师应根据教学需要，提前准备好必要的教学设备和工具，如投影仪、电脑、实验器材等。准备必要的教学设备和工具积极利用数字化教学资源，如网络课程、在线测试等，为学生提供更加便捷和多样化的学习方式。利用数字化教学资源鼓励学生参与教学资源的建设和分享，如制作课件、分享学习心得等，以提高学生的参与度和学习效果。鼓励学生参与教学资源建设教学资源准备与利用PART03第二环：课中实施2023REPORTING利用多媒体、实物、故事等手段，创设与教学内容相关的生动情境，吸引学生注意力。通过设疑、激趣等方法，引导学生对所学知识产生浓厚兴趣，激发学习动力。情境创设与激发兴趣激发学习兴趣创设生动情境自主探究鼓励学生独立思考、自主探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。合作交流组织学生进行小组讨论、合作学习，促进思想碰撞和经验共享，提高学习效果。自主探究与合作交流教师在学生自主探究和合作交流过程中给予适时引导，帮助学生明确方向、突破难点。教师引导针对学生遇到的问题和困难，教师进行精要讲解和点拨，促进学生理解和掌握所学知识，实现能力提升。点拨提升教师引导与点拨提升PART04第三环：课后拓展2023REPORTING对课堂所学知识进行全面回顾，加深对知识点的理解和记忆。回顾课堂知识点完成课后作业参与在线学习通过完成针对性的课后作业，巩固所学知识，提高解题技能。利用网络平台进行在线学习，自主选择相关课程进行知识巩固和技能提升。030201知识巩固与技能提升推荐相关领域的拓展阅读材料，引导学生深入了解相关知识，拓宽视野。拓展阅读引入实际案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论，提高知识迁移和应用能力。案例分析组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验、感受和领悟所学知识。实践活动拓展延伸与迁移应用引导学生对学习过程进行反思，总结学习经验和教训，明确学习中的不足之处。反思学习过程针对反思结果，引导学生调整学习策略和方法，提高学习效率和质量。改进学习方法根据学生的实际需求和反馈，优化学习资源的配置和利用，为学生提供更加优质的学习支持。优化学习资源反思总结与改进优化PART05六步教学法详解2023REPORTING激发兴趣利用学生好奇心和求知欲，激发学习兴趣。创设情境通过生动实例、故事、问题等情境导入新课。明确任务简要说明本节课的学习目标和任务。导入新课，激发兴趣展示知识通过讲解、演示等方式呈现新知识。明确重点指出本节课的重点和难点，引起学生注意。引导思考提出问题，引导学生思考并理解新知识。呈现新知，明确目标鼓励学生独立思考，尝试解决问题。自主探究组织小组讨论，分享思路和成果，促进合作与交流。合作交流在关键处给予点拨和指导，帮助学生突破难点。教师点拨引导探究，合作交流基本练习通过变化条件或结论，培养学生灵活运用知识的能力。变式练习拓展练习提供具有挑战性的拓展练习，提升学生思维能力。安排适量基本练习，巩固所学知识。巩固练习，提升能力引导学生总结本节课所学知识和方法。归纳总结帮助学生将新知识纳入已有知识体系，形成知识网络。形成体系提炼本节课所蕴含的数学思想和方法。提炼思想归纳小结，形成体系拓展延伸提供与本节课内容相关的拓展资料和题目，供学生课后探究和学习。及时反馈及时了解学生作业完成情况，给予评价和反馈。布置作业根据本节课内容和学生实际，布置适量作业。布置作业，拓展延伸PART06实施策略与注意事项2023REPORTING引导者角色教师应引导学生主动探索知识，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力和批判性思维。促进者角色教师应通过组织讨论、合作学习等活动，促进学生的互动和交流，激发学生的学习兴趣和动力。传统角色反思在传统教学中，教师往往是知识的单向传授者，但在三环六步式教学模式中，教师需要转变为引导者和促进者。教师角色定位与转变学生主体地位体现学生参与度学生应成为课堂的主人，积极参与各个环节的活动，主动表达自己的观点和想法。学生自主性学生应有机会自主选择学习内容和方式，自主安排学习进度和节奏，培养自主学习意识和能力。学生合作性学生应在小组内相互合作，共同解决问题，分享学习成果，培养团队合作精神和沟通能力。课堂氛围的重要性良好的课堂氛围有助于提高学生的学习积极性和参与度，促进学生的思维活跃和创造力发挥。课堂氛围的营造教师应通过幽默风趣的语言、生动有趣的实例、亲切自然的教态等方式，营造轻松愉快的课堂氛围。课堂氛围的调控教师应密切关注学生的反应和情绪变化，及时调整教学策略和手段，保持课堂氛围的积极向上。课堂氛围营造与调控评价方式的多样性01应采用多种评价方式，包括自我评价、同伴评