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文档简介
让诗意在文字里闪光重庆市璧山来凤中学校张界贵2017-5-10
《人民的名义》
周梅森
世间已无陈忠实
天地永存《白鹿原》文学性高考《考试说明》“有文采”：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。诗意的文字责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的生花妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩。她很忧愁
她是一棵孤单的树，忧愁宛如层层水雾将她笼罩。（借用比喻）她的忧愁“剪不断，理还乱”，恰如春水绵绵不绝。（借用古诗词）巧用修辞
1、具体化无法捕捉的时间极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采。
——周涛《捉不住的鼬鼠》2、生动化认真对待生命中的每一天。每一个不曾翩翩起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采3、细节化地铁车站人来人往。
人群中这些面庞的闪现，
湿漉的黑树干上的花瓣。——赵毅衡译庞德《在地铁车站》
4、情感化我们在慢慢老去。在时间的河流，我们都是一截漂木。获得的白天和黑夜，只不过加速了死亡和腐烂。——梦桐疏影时光在树上写史，上古的颜色才读毕，忽然看到当代。旧与新，往昔与现在，并不是敌对状态，它们在时光行程中互相辨认，以美为最后依归。——简媜《眼中人》5、典型化春天到了，好好享受下美景。去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。——冰心《一日的春光》春天是个老者，隐于山中。立春日，我去拜访，未曾叩开他的柴扉。而他贪玩的女儿却到处留下调皮的痕迹。——梦桐疏影《暮语》方法总结具体化：化抽象为具象生动化：点死寂为鲜活情感化：染枯涩为饱满细节化：变模糊为清晰典型化：转平淡为美妙运用拟人、比喻、象征、通感、烘托、对比等表现手法高考题应用作文写作理解文中句子含义诗歌鉴赏中炼字，句子的表达效果等哲人说：活出意义来。诗人说：人，应该诗意地栖居在大地上。
天赋（灵气）+勤奋（读思品练）
=成功妙笔生花实战训练对于美，古往今来，人们众说纷纭。
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