《第一节通知与海报》教学设计(广东省市级优课)

语言运用：“语言得体”学案陈洪英【学习目的】懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意【学习要点】1、通过习题分析，寻求规律。2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。【课前演讲】（学生模仿秀）齐鲁大学校庆讲话

韩复榘诸位、列位、在齐位、女士们、先生们、小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们：大家早上好！…………你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生，你们这群乌合之众都是科学科出来的，化学化出来的，都懂好几个国家的英语，兄弟我是粗人，我他妈连中国的英语都不懂。（摇头，停顿）你们都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮筒里钻出来的，所以跟你们比起来，那真是鹤立鸡群啊！（叹息）今天，我能站到这来给大家训话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德，其实呢，我是没有资格给你们讲话，所以讲起话来嘛，就像就像对牛谈琴！总结：把话说好很重要古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”“当着矮人，别说短话。”【学习过程】一、了解什么是“得体”？得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。二、了解高考考查内容和常见题型：高考考查内容1、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。3、转述过程中，如何做到清晰、得体4、常见应用文体注意语言的得体常见高考题型1、判断选择；2、判断并修改；3、情境对话与设置；4、转述；5、应用文写作（请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等）三、（一）看（对象）知识链接：交际对象有性别、年龄、身份、文化背景等具体因素之别。首先，要尊重交际对象；其次注意说话人自己的身份等。习题巩固：1、有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太："您有配偶吗？"老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？”请问小青年错在哪？例题2（2011年高考山东卷第18题）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。【参考答案】一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。（二）看（场合）一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时，只好敲门。丈夫在里面问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。”没想到里边既不开门，也无声息。她只好再次敲门。里边又问：“谁？”“维多利亚。”女王回答。里边还是没有动静。女王只得再次敲门。里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”这一次，门开了。知识链接：交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。因此，语言表达要与环境气氛协调。习题巩固：下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。例题3．法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A、传证人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆带上来。C、传证人XXX到这里来

D、叫罪犯XXX的妻子来。例题4.下列标语与张贴场合相协调的项是：A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。

B、考场门口：失败乃成功之母。C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

D、某一交叉路口：多拉快跑，争分夺秒！（三）看（目的）有一天，诗人歌德在某公园一条只能通过一个人的小径上散步。迎面走来一位极不友好的绅士，冲着歌德喊道：“我向来没有给傻瓜让路的习惯。”歌德微笑着让在一边：“我却正好相反。”歌德在回话时不仅看清了对象，而且目的明确，对蛮不讲理者，据理力争，以牙还牙。知识链接：交际目的不同，即使同样的内容，说话的角度、重点等也应有所不同。习题巩固（1993年全国高考题）由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。目的（一）：为找回自己的文具盒。______________________________________________________________________________________________________________目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。______________________________________________________________________________________________________________分析：（1）应包括文具盒的质地（材料）、形状、色彩（图案），以及文具盒内的物品。其中前三项为必须说明的。（2）应包括文具盒的质量、用途、外观、价格4项。讲（谦敬）有个年轻人进京赶考，半道上向一位埋头割草的长者问路：“喂，老头，到京城还有多远？”长者头也没抬的答道：“还有3600竹竿。”年轻人奇怪的问：“你们这里的路不论里、论竹竿？”“论理，你该叫我大爷！”谦敬称：尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把敬谦词语归纳为“家大舍小令外人”的一句话。（1）对别人称比自己大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家兄等；（2）对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（3）称别人家中的人，则冠以“令”表示尊重，如令尊、令堂、令郎、令爱等。常见的谦词还有“小”（如小女）、“拙”（如拙见、拙著、拙荆）、“鄙”（如鄙人、鄙见）、“愚”（如愚兄、愚见）、“寒”（如寒舍）等。常见敬词有“贵”（贵庚），“大”（大作），“高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临），“拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正），“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）等等。说明：常见的谦敬词还远不止这些，我们要重点记忆资料上的这部分内容，因为谦敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容。（小组PK）初次见面说——好久不见说——请人批评说——求人原谅说——麻烦别人说——求人帮忙说——求给方便说——中途先走说——托人办事用——赞人见解说——看望别人用——宾客来到用——请人勿送说——归还原物说——老人年龄称——问人姓名说——问人住址说－等候客人——未及欢迎——向人祝贺说——求人看稿说——求人解答说——求人指点说——希望照顾说－—初次见面说(久仰)好久不见说(别来无恙)请人批评说(指点)求人原谅说(见谅)麻烦别人说(打扰)求人帮忙说(劳烦)求给方便说(劳驾)中途先走说－失陪托人办事说(拜托)赞人见解说－高见看望别人说－拜访宾客来到说－光临请人勿送说－留步归还物品说－奉还老人年龄说－高寿问人姓氏说－贵姓问人住址说－府上等候客人——恭候未及欢迎说－失迎向人祝贺说(恭喜)求人看稿说(斧正)求人解答说(赐教)求人指点说(请教)希望照顾说－关照高考链接：下列句子中，划横的传统礼貌称谓使用正确的一句是（D）A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。讲（语体）1.根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）B.4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）2．以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司系合资公司，即将开业，现招聘行政秘书3名，要求”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过50个字（含标点符号，电话号码占两格）。帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。【示例】本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168。【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容，要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。总结五：语言表达得体要考虑（语体）语言表达得体原则小结：一：看（对象）二：看（场合）三：看（目的）四：讲（谦敬）五：讲（语体）四、提升练习：（学习小组PK）2012重庆卷1.阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄的批评说：是不是____________________？（2分）小李幽默的回应说：不是________________，是______________。（2分）[解析]本题考查语言表达得体的能力，能力层级为E级。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。要针对“批评”，“幽