《墙上的斑点》课件(部级优课)

《外国小说欣赏》第一单元一只“蜗牛”引发的意识流动——伍尔芙《墙上的斑点》

湖北枝江市第一高级中学万安

GoogleDoodle：弗吉尼亚·伍尔夫诞辰136周年

请同学们浏览全文，围绕一个“斑点”提取主要信息，梳理作者五次猜测的脉络。

示范：斑点是一枚钉子留下的痕迹？肖像画——房主——铁路旁的别墅。（注意抓关键句，关键词）

3初读·整理感知那是一只蜗牛挂在钉子上的一定是贵妇人的肖像画，房主，铁路旁别墅想到了生命的神秘，生活飞快的速度，来世等等想起了特洛伊城、莎士比亚，想起了伦敦的星期日，惠特克表等等想到了古冢，退役的上校、牧师、可爱的世界等等想到了树，想到树的生存等等墙上的斑点

探究：与传统小说相比，

比如《林教头风雪山神庙》《墙上的斑点》叙述有什么特点？

1.一部好的小说不需要有情节；不需要有幸福结局；不需要写善良的可敬的人们；一点也不需要和我们所知道的生活相像。——伍尔夫

5知识链接2.“意识流小说”是20世纪世界文坛上一个重要的创作流派。“意识流”常用第一人称，最基本的写法有内心独白、自由联想、感官印象等等。

探究1：（现实世界）

尝试将小说中取自现实生活的内容加以整理，你怎样理解主人公所说的“惠特克哲学”？怎样理解小说结尾男子与“我”的对话？作者的态度是什么？

探究2：（幻想世界）小说中写道：“是的，人们能够想像出一个十分可爱的世界。这个世界安宁而广阔，旷野里盛开着鲜红的和湛蓝的花朵。”这个世界是指什么？小说中哪些物象与这个世界有关？主人公是怎样理解这个世界的？6细读·主旨探究1.一个代表尊卑的年鉴

（11段）排在坎特伯里大主教后面的是大法官，而大法官后面又是约克大主教。每一个人都必须排在某人的后面，这是惠特克的哲学。最要紧的是知道谁该排在谁的后面。惠特克是知道的。

探究：你怎样理解主人公所说的“惠特克哲学”？文章还有哪些地方提到了这本年鉴？作者的态度是什么？这是一本什么样的年鉴？7

明确：“惠特克哲学”代表一种尊卑秩序，作者希望它“遭到讥笑”，“被送进垃圾箱”等等，表达作者对男权主义的挑战。8知识链接

想奴役别人的人，他自己就是奴隶。如果我们能从奴役中解脱，我们也就能将男人从暴政中解放。——伍尔芙《三枚金币》

简爱，是一个相貌平平但又聪明独立的女性。——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》2.一个揭示真相的对话（7页）有人正在俯身对我说：“我要出去买份报纸。”“是吗？”“不过买报纸也没有什么意思……什么新闻都没有。该死的战争；让这次战争见鬼去吧！……然而无论怎么说，我认为也不应该让一只蜗牛爬在墙上。”

探究：你如何理解小说结尾男子与“我”的对话，作者想要表达什么？这是一次什么样的对话？9

明确：这个人表达了对战争的态度，点名斑点的真相，主人公重新被带进刻板、令人扫兴的现实。

战争后的英国10知识链接3.一个可爱安宁的幻境

（9段）是的，人们能够想像出一个十分可爱的世界。这个世界安宁而广阔，旷野里盛开着鲜红的和湛蓝的花朵。这个世界里没有教授，没有专家，没有警察面孔的管家，在这里人们可以像鱼儿用鳍翅划开水面一般，用自己的思想划开世界，轻轻地掠过荷花的梗条，在装满白色海鸟卵的鸟窠上空盘旋……

探究：这是一个什么样的世界？小说中还有哪些物象与这个世界有关？主人公是怎样理解这个世界的？11

明确：这是一个没有尊卑，没有战争，充满生机和可爱安宁的虚幻世界。这是主人公的“理想国”，“桃花源”。12知识链接伍尔芙《你已经给了我最大可能的幸福》2024/3/2

世界三大意识流作家之一，被誉为“20世纪最佳女作家”。1882年3月28日，弗吉尼亚·伍尔夫投湖自尽。她曾写道：“一个人一旦有了自我认识，也就有了独立人格，而一旦有了独立人格，也就不再浑浑噩噩，虚度年华了。”她用一生践行了这句箴言。弗吉尼亚·伍尔夫人物介绍

一只蜗牛引发的是对现实世界的警惕与嘲讽，是对幻想世界的憧憬与向往，但同时又认识到沉溺幻想的危险性……“现实与幻想”的二元平衡关系是对文章主题的最好解释。而这种主题的引发与时代背景和人物经历有紧密相连的。

15主题小结拓展·创新写作

试模仿《墙上的斑点》的笔法，拟写一个小说提纲，叙述人物在特定条件下（如睡梦中、沉思时等）的意识流活动，并用一个中心线索，一个主旨将它组织起来。

生活是一圈明亮的光环，生活是与我们的意识相始终的、包围着我们的一个半透明的封套。把这种变化多端、不可名状、难以界说的内在精神──不论它可能显得多么反常和复杂──用文字表达出来，并且尽可能少参入一些外部的杂质，这难道不是