《第二节理性思维的深化》课件(湖南省县级优课)

作文审题训练攸县一中高三语文刘秋桂

星空(伴奏).mp3关系型

第一板块

1、夫庸知其年之先后生于吾乎？2、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。3、廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。4、妃嫔媵嫱，辇来于秦。明星荧荧，开妆镜也；5、绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也6、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤7、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？每日一练

第二板块关系型作文审题-----真题示例【真题回放】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

【审题分析】1、此题采用哪种审题办法？2、抓关键词句法

“坚硬”与“柔软”是两个对立的关键词，两者在内心世界统一，造就和谐的自我（目标）。

“坚硬”、“柔软”、“和谐人生”内涵，体现对学生思辨能力的考查。3、坚硬”、“柔软”内涵？如何对待“坚硬与柔软”？成就“和谐人生”的内涵有哪些？

坚硬”、“柔软”、“和谐人生”的内涵1、可以由“坚硬”联想到执念、底线、人性的坚守等正面的方向，亦可以是刻薄冷硬的性格等偏负面向的缺点。2、“柔软”则很容易联想到人之初性本善、对弱者的同情、对亲人的爱护、对天下的博爱等等正向，也可以延伸到人本性中的无奈与脆弱。

3、如何对待坚硬与柔软？

以柔克刚；刚柔并济、既刚且柔、亦坚亦柔

“和谐自我”是针对整个社会可能存在的心理和社会问题，让一个人经历矛盾挣扎趋于内心的安宁平和。

“和谐人生”：健康、快乐、幸福、自适等就是一种和谐人生。故而，无论是“柔软”，还是“坚硬”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。4、正确对待坚硬与柔软的过程，就是“认知自己”与“完善自己”的过程。5、从写法上，可以写统一性，培育和谐人格；也可以分开写，“坚硬”的力量和“柔软”的力量，同时兼顾另一方面。单纯的“坚硬”会容易让人觉得不近人情，而一味的“柔软”又很容易被忽视或弱化。既要有柔情的一面，又要有坚强的一面。所谓“和谐”其实是一种平衡，而平衡的支点，就掌握在自己手中。“金木水火以刚柔相济，然后克得其和，能为民用。”“心有猛虎，细嗅蔷薇。“能动能静、能屈能伸”“我心匪石，不可转也”与“上善若水，水善利万物而不争”。为了保护柔软的情感，必须穿上坚强的铠甲(例如母亲)1、学生朗读优秀作文2、齐读满分作文爱的旋律.mp3范文欣赏

第三板块--关系型作文审题指导高考真题回放：1、2003年全国卷“感情亲疏和对事物的认知”。2004年全国卷1“相信自己与听取别人的意见”；全国卷三“遭遇挫折和放大痛苦”。辽宁“平凡与自豪”。江苏“水的灵动，山的沉稳”。2、2005年“出人意料和情理之中”（全国1）；“位置和价值”（全国2）；“忘记和铭记”（全国3）。湖北“出与入”。3、2006年“走与停”（重庆）4、2007年“人生，诗意还是失意”（全国卷I）；“一步与一生”（四川；）。5、2012年江苏“忧与爱”。6、2015年四川“老实与聪明”；山东“丝瓜藤和肉豆须”。7、2016年江苏“虚拟与现实”。关系型作文，重在考查考生的思辨能力。

关系型作文办法指导

----辨析关系1.对立统一关系：如“平凡与伟大”：没有“平凡”也就不会有“伟大”。平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。2.是非取舍关系：如“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。3.并非绝对关系：如“痛苦与成功”，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。4.并列共存关系：如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。话题1.相信自己与听取别人的意见（并列共存）分析：既要相信自己，又要善于听取别人的意见话题2：“借鉴与超越”（并非绝对）分析：要超越,就要借鉴；借鉴了并不一定就超越了。话题3.位置与价值（并非绝对）分析：位置高的不一定会创造出高的价值，同样位置低的也不一定不能创造出高的价值。话题4.忘记和铭记（对立统一）分析：表面上铭记”和“忘记”是一对有对立关系的并列词组，但实际上对待现实生活我们只要把爱铭刻在心，把仇恨冲走、忘记，就可以实现二者的统一。话题5.出人意料和情理之中（对立统一）分析：表面上两者是对立的关系，实际上许多出人意料的事件中往往蕴涵着符合情理的成因。5、课堂练习，讨论下列文题立意（1）2007年四川卷作文，以“一步与一生”为题，写一篇文章。（2）阅读下面文字，按要求作文。有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。”请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。（3）阅读下面的文字，根据要求作文。“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。（1）2007年四川卷作文，以“一步与一生”为题。【文题分析】“一步”是条件，而“一生”是结果。顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。（2）以“干粮和猎枪”为题写一篇作文。【文题分析】哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。（3）“走与停”：当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！关系型话题的常见误区抓住一点，不及其余。泛论关系，不见重点。另起炉灶或偷换话题。写议论文时，要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。

第四板块巩固训练1、“寂寞与辉煌”【快速审题】寂寞与辉煌的关系？【快速立意】（1）寂寞为什么成就了某些人的辉煌？