教育科学出版社小学科学五年级下册 金属热胀冷缩吗【省一等奖】_第1页
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文档简介

金属热胀冷缩吗第一页，共十九页。金属热胀冷缩吗教材分析学情分析教学目标教学重难点教学准备教学方法教学过程板书设计教学反思与评价第二页，共十九页。

一、教材分析

《金属热胀冷缩吗》是教科版五年级下册第二单元第五课的教学内容。对金属的热胀冷缩性质进行研究，让学生认识到金属也会热胀冷缩。第三页，共十九页。二、学情分析

本课教学的对象是五年级学生，通过两年的学习，这个阶段的学生大多对科学有了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力和团队协作能力。第四页，共十九页。三、说教学目标

（一）知识目标让学生了解到许多金属有热胀冷缩的性质，但也有些金属却是热缩冷胀的。（二）能力目标让学生能设计简单的实验，有效地观察金属的体积变化；正确使用酒精灯给物体加热；能解释生活中遇到的一些关于金属热胀冷缩的现象。（三）情感目标

培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣；从而认识到事物的规律性和特殊性。第五页，共十九页。四、说教学重点难点

本课教学重点在于通过实验验证大部分金属具有热胀冷缩的性质。难点在于让学生设计实验验证并解释生活中的热胀冷缩现象。第六页，共十九页。五、说教学准备

要准备的实验材料有：铜球的热胀冷缩演示器材、酒精灯、烧杯、冷水、火柴第七页，共十九页。六、说教学方法

采用先教师演示后学生操作的教学方法，让学生自主合作、实验探究。第八页，共十九页。七、说教学过程本课教学过程包括以下四个环节：第一环节：复习过渡引入第二环节：金属热胀冷缩的探究第九页，共十九页。教师演示实验：第十页，共十九页。学生操作实验：第十一页，共十九页。学生操作实验：第十二页，共十九页。学生操作实验：第十三页，共十九页。学生操作实验：第十四页，共十九页。学生操作实验：第十五页，共十九页。学生操作实验：第十六页，共十九页。第三环节：科学应用（1）让学生解释课文中钢铁桥架在滚轴上的原因。（2）让学生列举生活中热胀冷缩实例并找到解决的办法。第四环节：课堂总结水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，很多金属也有热胀冷缩的性质。第十七页，共十九页。八、说板书：5.金属热胀冷缩吗.铜、铝......大多数金属热胀冷缩。特殊金属：锑、铋----热缩冷胀。总结：水有热胀冷缩的性质

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