4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计-高中政治必修一中国特色社会主义

第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计课型新授课课时1课时授课年级高一课程标准要求阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。教材分析《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第四课的第二框，具有承上启下的作用。本框包括三目。第一目“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福”，讲述了中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，中国梦是人民的梦、民族的梦、国家的梦，把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，阐释了中国梦的本质；第二目“新时代中国共产党的历史使命”，讲述中国共产党人的初心和使命，闸述了实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业；第三目“分两步走建成社会主义现代化强国”，讲述新时代中国特色社会主义发展的战略安排，为实现这一战略安排，我们每个人都要不懈奋斗。为下一框题《习近平新时代中国特色社会主义思想》的学习做好准备。学情分析（1）从学生的认知经验看，本课的教学对象是高一学生，他们虽已有一些知识储备，但对“中国梦”“伟大工程”这些概念的理解是模糊的、浅显的。他们的思维和兴趣点停留在具体而形象的内容上，抽象和逻辑思维能力比较弱。对于如何实现中国梦对于中国共产党的职责以及国家的政策安排了解较少。本课将注重深入浅出，寓情于境。（2）从学生的情感基础看，高一学生生活在新时代的中国，对于一些重大事件只是零星了解，普遍对中国梦的内容、中国共产党的历史使命缺乏情感认同，在课堂中将增强情感体验和思想共鸣。教学目标1.必备知识：中国梦的本质；新时代中国共产党的历史使命；分两步走建成社会主义现代化强国。2.关键能力：结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。3.核心素养（1）政治认同：学生结合生活实际，通过自主学习、合作探究与分享，理解中国梦的本质，认同党的初心使命，坚定党的领导，坚定四个自信。（2）科学精神：通过学习两步走的战略安排知识，辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，做好充分的思想准备，充满信心。（3）公共参与：青年学生要承担自己的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想中。重点难点教学重点：中国梦的本质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排教学难点：党如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。课前准备1.阅读中国近现代史相关资料。了解近代中国发展，从历史维度对比近代以来我国不同阶级探索复兴之路的艰辛历程。2.阅读有关中国共产党建党100年的书籍，了解党带领全国人民取得了哪些胜利。3.搜集整理党的十八大以来我国在内政外交方面取得的辉煌成就。教学方法议题式教学法、讲授法、自主学习、合作探究、讨论法教学环节教学活动设计意图导入新课2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，中共中央总书记习近平首次提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，在中国大地上产生了极大反响。2022年10月16日，习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出：从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。我们今天以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为总议题，从以下四个分议题进行探究：1.这个梦想很伟大——中国梦的本质？2.这个政党有担当——党的历史使命？3.这个战略很科学——如何贯彻新时代的战略安排？4.这代青年很给力——新时代中国青年的责任？时政新闻导入，激发学生的探究欲望和学习兴趣讲授新课议题一：这个梦想很伟大——中国梦的本质一、中国梦的本质（播放视频）追梦者（学生议学任务）：中国源何而起？为何要实现中国梦？（教师）通过阅读，我们知道在古代中国创造了灿烂的中华文明，为世界发展做出了突出贡献。在近代，尤其是1840年鸦片战争之后。中国开始沦为半殖民地半封建社会，中华民族遭受前所未有的苦难，伟大的中国人民，具有梦想精神的中国人民也开始了在艰难曲折中探索民族复兴之路，这就是中国梦的起源。所以说，近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。正如习近平总书记所说，只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义。只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。为实现这一伟大的梦想，我们已经持续奋斗170多年。今天，我们依然走在追梦的路上。我们为何要实现中国梦？（教师在学生讨论的基础上总结）：1.中国梦的意义：①中国梦是中华民族为之不懈奋斗一百多年的梦②中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每一个中华儿女的共同愿景，已成为激荡在十四亿人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。过渡：我们的中国梦到底是怎样的呢？想想如果让我们来拍一个百年后的中国宣传片，我们将如何描绘百年后的中国？（分组选择不同的视角）学生分组讨论交流。我们的中国梦到底是怎样的呢？如果让我们来拍一个百年后的中国宣传片，我们将如何描绘百年后的中国？（学生议学任务）学生分组选择不同的视角讨论交流。（教师总结）：2.中国梦的本质：国家富强，民族振兴，人民幸福。国家梦是实现基础、民族梦是核心内容，人民梦是根本归宿。3.中国梦的特点①从中国梦与人民的关系看，中国梦归根到底是人民的梦，要依靠人民实现，为人民造福。②从中国梦与个人梦的关系看，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。③从中国梦与世界梦的关系看，中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相通。议题二：这个政党有担当——共产党的历史使命观看视频剪辑：共产党的百年奋斗历程（学生议学任务）：1.观看视频，回顾中国共产党奋斗史，例举身边的共产党员的事迹，谈谈对党的初心和使命的认识。2.新时代共产党人如何坚守初心，担当使命？（教师总结）：1.新时代中国共产党的历史使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。2.新时代共产党要进行伟大斗争，推进伟大工程，坚持伟大事业，实现伟大梦想伟大斗争。伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。3.实现中华民族伟大复兴，需要确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。议题三：这个战略很科学——如何贯彻新时代的战略安排？（学生议学任务）：说出新时代中国特色社会主义发展的战略安排是什么？（教师总结）：1.第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。2.战略机遇期：中华民族强起来、实现伟大复兴的机遇；中国特色社会主义道路、理论、制度、文化更加成熟、更具引领力感召力的机遇；中国人民创造美好生活、走向共同富裕的机遇；中国共产党从建党百年迈向执政百年、进而铸就千秋伟业的机遇。议题四：这代青年很给力——新时代中国青年的责任？（播放视频）：《后浪》（学生议学活动）：畅想2035的你，2035年你可能在从事什么工作，你最希望那时的你具备什么品质？（教师总结）：广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。（情感升华：）少年强则国强，少年智则国智，中国特色社会主义进入了新时代，我们以青春的名义宣誓：刻苦学习，牢记使命，我们的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦！我们要以永不懈怠的状态和一往无前的奋斗去实现自己美好的梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！1.学生的角度出发，对祖国未来进行设想，充分体现了学生的主体性，有利于调动同学们的积极性。以学生了解并且敬畏的事例，更能激发出学生心中的政治认同，坚决拥护党的领导。3.通过让学生畅享自己未来的模样，加深同学们对于自己和中国梦关系的认识，认识到中国梦与个人的发展具有紧密的联系。作业通过今天的学习，以“2035”“中国梦”“我”为关键词写演讲稿。（200字左右）加深同学们对中国梦与个人关系的认识。课堂总结教学效果预测1.从教学目标的设计来看，通过本节课的学习，学生的思维能力得到了良好的训练，对我国的中国梦有了认识，拥