幼儿园幼儿中班《瓶子骨碌碌》教学设计

幼儿园幼儿中班《瓶子骨碌碌》教学设计一、教学背景本节课是针对幼儿园幼儿中班的语言教学活动。教学内容为一篇儿童文学作品《瓶子骨碌碌》。该作品通过寓言的方式让幼儿感受到勤劳和助人为乐的重要性，激发幼儿乐于助人，勇于探索的探索精神。同时还能帮助幼儿增强语言表达和交流能力。二、教学目标1.知识目标了解“勤劳”和“助人为乐”是什么，以及它们的意义；理解并记住《瓶子骨碌碌》的故事情节；通过阅读和讲故事，增强幼儿阅读理解能力，提高语文表达能力。2.能力目标培养幼儿爱劳动的好习惯，激发学习的热情；提高幼儿表达能力，培养语言交流能力；通过听讲解决问题，培养集体意识；3.情感目标培养幼儿助人为乐的思想和行为；感受集体合作的重要性；通过教学活动，让幼儿以乐观、开朗的态度面对学习和生活。三、教学内容1.故事梗概故事发生在一个小村庄里。小村庄的居民都非常善良，每天劳动后，都会彼此帮助一些小忙。其中，一个小男孩名叫骨碌碌，是所有孩子中最小的一个。他十分喜欢干活，但由于年龄太小，很难完成一些劳动任务。有一天，村庄周围发生了一场大雨，所有的道路都被淹没了。居民们在路边都充满了困难，无法抵达目的地。骨碌碌主动提出了帮忙，他拿出了一个空瓶子，放在受淹灾的路面上，让大家可以站在瓶子上越过淹水。由于骨碌碌的贡献，村庄的居民都感到非常温暖，收获了许多善意和友谊。2.教学准备老师先阅读《瓶子骨碌碌》，了解故事的情节和主题。准备表情符号和肢体语言图片，辅助语言表达教学。准备教材和绘本。准备教具:瓶子、水。3.教学流程第一步：讲故事老师将《瓶子骨碌碌》的故事情节大致讲解一遍，以帮助幼儿更好地理解文章。然后请幼儿合作讨论：干劳动是种什么样的精神？试着说出骨碌碌的描述词，并解释其含义。骨碌碌这一小角色在故事中的作用是什么？第二步：情感交流请幼儿回顾故事情节，谈论骨碌碌救助村庄的行为，从而引导幼儿思考“助人为乐”、“勤劳”的内涵，为后面的主题扩展做铺垫。第三步：游戏互动教练幼儿进行口语表达，利用表情符号和肢体语言图片辅助考试。让幼儿模仿骨碌碌在水中行走的动作，模拟路上水流涨落的场景。第四步：制作小礼品以瓶水为原材料，让幼儿利用自己的体力为班级制作小礼品。第五步：故事再现教师可以将故事角色和情景设定为游戏角色（让幼儿根据到场上发挥），引导幼儿主动思考以外之后的故事情节，比如：如果瓶子坏了，我们会怎么办？第六步：根据上述教学内涵，深化幼儿对勤劳和助人为乐的认识，同时加强幼儿之间的友谊和其他信仰，营造一个积极向上，提高自己的小小国度。四、教学方法1.故事讲解法教师通过讲述故事，让学生直接体验和感受故事情节，发展学生的想象力、思维能力，培养学生的阅读兴趣。2.游戏互动法通过游戏互动，以游戏的形式让学生更好地透彻掌握教学内容，提高学生的学习兴趣与能力，培养团队合作精神，增强幼儿的肢体协调能力。3.讨论策略通过开展小组讨论、班级讨论等活动，加强教师和学生在教学过程中的互动流动性，让学生自主发现问题，境进思维，同时也能渗透学生之间的友情和互动。五、教学评估教师可以通过观察幼儿的语言表达、肢体协调、团队协作等方面，来进行教学评估。同时，也可以采用听写、游戏、问答等方式进行知识与技能的评测，对幼儿现有素养的水平和所具备的能力进行评估，从而调整并完善教学设计。六、教学反思本节课借助文学作品的魅力引导幼儿寻找自己内在世界中的“助人为乐”之道,实现了知识、能力、态度三方面的目标。同时，本活动将实际生活中的现象与正能量有机结合，通过游戏的方式，引导幼儿感受到集体合作的重要