五年级下册品德与社会教学参考计划_第1页
五年级下册品德与社会教学参考计划_第2页
五年级下册品德与社会教学参考计划_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

.::;五年级下册品德与社会教学参考方案

一、学生根本情况分析

本学期自己担任五年级10个班的品德与社会。通过几年的学习，小孩们在教师的引导下，已经比较深化地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成了较好的行为适应，构成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、才干等都得到了较大的开展。但小孩们的行为、适应当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着安康的道路一步一步前进。

二、教材内容分析

该教材按照?根底教育课程改革纲要?和?全日制义务教育品德与社会课程规范?精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。加强了教科书的可读性和兴趣性，方式爽朗，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有3个单元，每个单元下设了2个主题。

三、教学要求

1、第一单元初步让学生理解世界海陆分布及主要地形等根本常识，理解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探究的精神。

2、第二单元让生明白自然资源是地球给予人类的珍贵财富，是人类赖以生存和开展的物质根底，理解人与社会，人与人和谐共存的重要性，体会“人类只要一个地球〞的含义。

3、第三单元是让学生明白地球上各个国家的面积，人口是不等的，经济开展程度也是不平衡的，但是这些国家都是平等的，都享有平等的权利。

四、教学措施

(一)必需注重与学生和社会的联络

1.教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为根底的。?品德与社会?课程规范中强调“必需以儿童的社会生活为根底〞，强调让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会〞。这就意味着教材的使用必需与学生和社会联络起来。因而教材仅仅是教学的“范例〞。

2.教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。?品德与社会?课程的社会性和地域性，要求?品德与社会?教材的必需开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联络。

(二)必需注重学生的理论

理论是小孩最好的教师。德育，最重要的是研究人的德行的构成规律。人的德行必需在自然的活动中构成，这是德行构成的第一个规律。笼统的道德戒律光靠说教是不能深化人的心灵的，是不能为人所掌握的。

(三)注重学生的自我反省，让导行落到实处。

五、评价的方式

评价方式：本课程采用多主体、开放性的评价，可按照详细情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生互相评价与家长、社会参与评价等方式进展评价。

六、学生辅导

1、注重全班学生整体开展和进步，采取抓两头促中间的方法。

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论