《9.2 永遇乐 京口北固亭怀古》教学设计、导学案、同步练习

《9.2永遇乐•京口北固亭怀古》教学设计【教材分析】《永遇乐·京口北固亭怀古》是人教版高中语文必修上第三单元的文章。本文作为“豪放派”词人的优秀作品，入选本单元。本文是作者在镇江的北固亭写下的一篇怀古词，上阙用了孙权和刘裕抗击北方入侵者的事迹，暗示应像他们一样保家卫国。下阙用刘义隆冒进误国暗示当今的统治者一意孤行，不听合理的建议，表明了自己的坚决抗金但反冒进政治立场，表达了自己深深的忧愤之情。【教学目标与核心素养】一、教学目标1.初步把握鉴赏诗词的基本流程。2.学会分析诗词中常见的表现手法。3.领会辛弃疾词的慷慨悲郁的艺术风格。二、核心素养语言建构与运用：结合注释复述出全词的内容，了解作者及写作背景。思维发展与提升：通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。审美鉴赏与创造：通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。文化传承与理解：体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤慨。【教学重难点】1.通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。2.通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。【教学准备】高一的学生已经有了相对较多的语言积累，对于词这种文体也较为熟悉了，课前结合注释了解基本大意已经没有什么问题。但结合诗人的经历以及诗词的创作背景，深层次地体悟文章思想感情的层面上，学生的能力仍有待提高。【教学过程】一、导入新课由郭沫若为辛弃疾题的墓联入题：[多媒体影入]铜板铁琵继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。感知辛弃疾是词人，也是民族英雄。二、初读全词，分析词题及作者。1、[多媒体播放]配乐朗诵（男音）。2、词题永遇乐--词牌名，双调，一百零四字。北固楼--原名北顾楼，取其不忘中原之意。位于京口西北北固山上，面临长江，形势险固，是历来用兵之地。怀古--此词是怀古伤今之作。3、作者[多媒体展示]辛弃疾在词人中，算是个英雄。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌书记”职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率50骑兵，直闯驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到达建康（南京）。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来才被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。辛弃疾许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗喜泰三年（1203），辛弃疾64岁退居江西乡！司已有十多年，被执掌大权的韩伉胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩姹胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。三、再读全词，结合注解疏通词句。1、所有学生齐诵全词。2、教师示范，用自己的语言口述词的上片各句的句意。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（千百年来江山如故可是无处寻找英雄孙仲谋那样的人物了）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（歌舞的楼台，连同那英雄的业绩都被雨打风吹成了过去）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（斜阳照着草丛树木和普通的街道，人们说寄奴曾在这里住过）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（兵强马壮，犹如猛虎）3、学生训练，口述词的下片各句的句意。4、教师订正。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，想要建立象古人那样的功绩，只落得自己北顾。北望敌军而仓皇失措。）四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（还记得四十三年前，遥望中原扬州路上的战火。）可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！（哪堪回首，如今佛狸祠下是一片神鸦抢食的咚咚的声音）凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（现在凭谁去问，廉颇老了，饭量还好吗）四、三读全词，分析作品的景物人情。1、指出一学生读全词。2、找出词中涉及的人物及作者的用意。--孙权：“江山”冠以“千古”，一入手便勾起了人们绵绵不断的今古兴亡之思：物换星移，沧桑屡变，神州大地上几番分合，几番易主。在这幅历史画轴面前不禁从江山联想到人事，于是引出与京口有关的第一个典故：孙权。他曾多次于此拒强敌于江北，但这样的英雄现在却不复存在了，就是连昔日的繁华与功业也都被岁月的风雨消磨殆尽。这决不仅是对孙权一个人的评价问题，它已成为抗战派与投降派斗争的焦点之一。所以在此引用孙权之典，不但是即景生情，而且是对南宋政权苟且偷生，偏安江左的极大不满，是对长期以来投降主和派的强烈谴责。--刘裕：繁华已逝，萧条满目，于是引出了与京口有关的第二个典故：刘裕。人们传颂着那斜阳照射的草树之间，那平常的巷陌之内，就是刘裕当年生活过的地方。虽然荒凉，但它毕竟孕育过这样的英雄，这是对英雄的向往，这是民族的骄傲；刘裕虽然伟大，他生活战斗过的地方而今变得如此荒凉，这又是对英雄的哀叹，对不肖子孙的谴责。“万里”指被敌人占据的中原地区。孙权曾在京口建都，刘裕曾在京口住过，两次从京口起兵，生擒了燕王和秦王，成就了北伐的大业。作者登临北固亭，自然要想到他们，借古讽今。作者借赞扬孙权、刘裕，讽刺南宋主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。--刘义隆：这里引用第三个典故：刘义隆。刘义隆是刘裕的不肖之子，好大喜功，冒险北伐，结果大败，北魏军一直追到长江边，几乎遭到覆灭的危险。刘义隆只落得仓皇北顾，“北顾涕交流”。这是多么惨痛的教训啊！“赢得”二字沉痛万分，悲愤之至。这三句暗指南宋近事，隆兴元年(1163年)宋孝宗用张浚北伐，在符离集遭到大败。作者希望当局接受历史教训，不要轻举妄动。引用这一典故有力地证明了辛弃疾在北伐中有正确的战略思想及讲求实际，他力主用兵又决不苟同韩姹胄之冒进。--拓拔焘：从拓拔焘的入侵自然想起了金兵的入侵，词从怀古转到伤今。这一句指自己南归已四十三年，四十三年过去了，当时的惨象记忆犹新(指1162年金兵对南宋发动进攻，占领了扬州一带地区，“过春风十里，尽荠麦青青。”)这种辛酸的场面时刻萦绕在作者心头。如今登上北固亭面对扬州路，想起刘义隆的历史教训，自然又涌上心头，作者将它写出来也是为了警告统治者切莫重蹈复辙。这里使用第四个典故：拓拔焘。作者写下一个令人痛心疾首的情景：佛狸祠是侵略者武功的象征，而瓜步山下的同胞却早已忘掉这一点，在那里欢天喜地地祭社。这是多么令人怵目惊心的不协调，在这“喜庆”之中包含了多少麻木与耻辱。作者写此情景在于从反面激励人们只有收复失地，光复祖庙，才能使同胞免除灾难，同时也是指责南宋统治者偏安一隅，忘了收复失地。--廉颇：这里使用第五个典故：廉颇。但作者一片复国的热情谁能理解呢！他虽身居抗战前线却并未受到重用，政敌在时刻窥探着任何可利用的机会迫害他，所以他不禁想起了廉颇。辛弃疾雄心一似廉颇，但在更为激烈的政治斗争中，在更为腐败的政局中比廉颇还不得意，竟连人过问都没有。“凭谁问”三字包含着屈原式的“荃不察余之中情”的悲愤与感慨。怀念廉颇，正说明壮志未酬，但朝庭不重用，又有什么办法呢？五、四读全词，分析主要的表现手法。1、[多媒体播放]配乐朗诵（女音）。2、用典赏析。词中用典虽多，却贴切恰当，非但没有妨害思想感情的表达，而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想。正如《词综》所说，由于这首词用典恰切，感慨深邃，“发端便欲涕落，后段一气奔注，笔不遏；廉颇自拟，慷慨壮怀，如闻其声；谓此词用人名多者，尚是不解词味！”3、对比赏析。以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振；用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上英主与庸才之比，用提出历史的经验教训，指出今日应有的做法；用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了；用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。六、五读全词，整合中心，体会作者的思想感情。这首词通过怀古，表现了词人抗金求国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表达了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不进用人才的愤懑。七、诵读全词。八、练习。鉴赏辛弃疾的《南乡子·京口北固亭有怀》。《9.2永遇乐•京口北固亭怀古》导学案【学习目标】知识目标1.通读诗词，有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。2.品读语言，感受诗词意境，体会作者苏轼在词中体现的思想感情。3.背诵诗词，体验中华文化的博大精深，积累提高语文素养。核心素养语言建构与运用：结合注释复述出全词的内容，了解作者及写作背景。思维发展与提升：通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。审美鉴赏与创造：通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。文化传承与理解：体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤慨。【重点和难点】1.通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。2.通过文章的学习，激发学生的爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。【学习过程】“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”辛弃疾生于乱世，他是胸怀抗金复国大志的铁血男儿，没能在疆场上实现自己的抱负，却在词的世界里留下了不朽的身影，他的词以其澎湃的爱国激情和豪迈奔放的气概独立高标。被后人誉为“词坛飞将军”，与苏轼并称“苏辛”。学习这两首辛词，一要了解辛词豪放的风格，二要体会词中蕴涵的爱国激情。辛弃疾是我国南宋时期著名的爱国词人，于北宋败亡后的13年生于被金人占领的山东。他的祖父虽在金朝做官，但心怀宋室。受其祖父影响，辛弃疾21岁时聚集了两千人的队伍，起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。南归后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的职务，并不给他率兵出征的机会。他作为南宋臣民共生活了40年，有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。不论出仕或赋闲，他从不放弃自己伐金复国的主张。但由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到67岁赍志而殁。本课所选的两首词虽作于他的早年、晚年不同时期，但其中都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志未酬的愤慨之情。《永遇乐》写于开禧元年（1205），这之前，辛弃疾在福建安抚使任上，因政敌的弹劾而被罢官。他先居上饶，后徙铅山，先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召入京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。此时词人已66岁高龄。他本以为此时能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了宰相韩侂胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤，他登上北固亭，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。★辛弃疾（1140—1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。作品集有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。★辛派词：南宋受辛弃疾的影响而产生的一个词派。主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们在辛弃疾的影响下，用词来抒发爱国情感，豪放慷慨如辛弃疾，但题材不如辛词广，风格不如辛词多样。多以议论为词，以文为词，过于直率，不如辛词蕴藉。【自主探究】（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。（二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）（B级）明确：上阙用了“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”；“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。下阕用了：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”；“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。上阙：1.分析研讨前两个用典。①说说这两个人的共同点？（C级）答案：都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。②用此二人典，蕴含了什么用意？（C级）答案：表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。下阙：2.分析研讨第三个用典。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C级）答案：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。3.分析研讨第四个用典。诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？（C级）答案：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。(D级)答案：辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。廉颇虽老，还想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、十斤肉、又披甲上马，表示自己尚有余勇。辛弃疾在这词末了以廉颇自比，也正表示自己不服老、还希望能为国效力的耿耿忠心。雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情。【自我检测】一、读下面一首词，完成1～2题。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。1．上面这首词的作者是A．苏轼B．晏殊C．李清照D．李煜2.本词的词牌是A．念奴娇B．永遇乐C．雨霖铃D．武陵春二、阅读下面一首辛弃疾的《霜天晓角·赤壁》完成1～2题。雪堂迁客，不得文章力。赋写曹刘兴废，千古事、泯陈迹。望中矶岸赤，直下江涛白。半夜一声长啸，悲天地，为予窄。1.对这首词的解说，错误的一项是A．此词所写的黄州赤壁，就是当年孙刘联军大败曹操的赤壁之战中的古战场所在地。B．“赋写”三句的意思是苏轼在赤壁写下感叹曹刘兴亡的诗篇，而千古历史遗迹已荡然无存。C．“望中”两句所写的意境，与苏轼《念奴娇赤壁怀古》中的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”大致相同。D．“半夜”三句意思是半夜一声长啸，天地为之生悲、变窄。2.对这首词分析不当的一项是A．这是一首赤壁怀古词，因赤壁而怀苏轼，叹人生之不平，抒发千古兴亡之感。B．此词与东坡的赤壁词都是感叹江上依旧，英雄俱逝，人生瞬息，功业渺茫。C．苏词以“人生如梦，一樽还酹江月”作结，而辛词以“一声长啸，悲天地，为予窄”作结，可见苏辛两人的思想性格和人生观是相同的。D．苏辛的两首赤壁词都写的豪放，但苏词清雄超旷，而辛词写得沉郁悲壮。阅读范仲淹的《渔家傲》，完成1～2题渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。1．下面对词句解说错误的一项是（）A．“衡阳雁去无留意”的意思是连衡阳飞来的大雁也不愿意留下来。B．“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲愁之情的笛声、马声、号角声等。C．“浊酒一杯家万里”的意思是端起一杯浊酒来解愁，却想到了万里之外的家乡。D．“将军白发征夫泪”中的“将军”是作者自称。2．对这首词分析不恰当的一项是（）A．词的上半阙写的是落日孤城的边塞景象。B．词的下半阙表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C．“人不寐”三字突出地反映了当时孤城危急的战况。D．这首词基调悲壮，意境开阔，风格和苏辛相似。参考答案：一、１．C２．D二、１．A２．C参考答案：1．A（提示：“衡阳雁去无留意”的意思是说大雁飞向衡阳，不愿意留下，意思正好说反了。）2．C（提示“人不寐”并非因为孤城危急，而是由于思念故乡。《9.2永遇乐•京口北固亭怀古》同步练习基础知识达标1．下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（）①李煜②柳永③苏轼④秦观⑤李清照⑥辛弃疾⑦姜夔A．①③⑥⑦／②④⑤B．③④⑥⑦／①②⑤C．③⑥⑦／①②④⑤D．③⑥／①②④⑤⑦2．名句衔接。①问君能有几多愁？______________________。②_________________，更哪堪冷落清秋节。③江山如画，____________________。④________________________，又岂在朝朝暮暮。⑤此情无计可消除，______________，_______________。⑥但愿人长久，_______________。⑦帘卷西风，___________________。⑧莫等闲，___________________。3．指出下列不是以号为名的作家集著（）A.《淮海集》B．《白石道人歌集》C.《稼轩长短句》D．《白氏长庆集》4．姜夔《扬州慢》的开头①“淮左名都”，②“竹西佳处”，及上片结尾的“都在空城”，③分别指的是什么地方？选出正确的一项（）A．①指扬州②扬标州附近一处风景区③泛指一般的城市B．①和②均指扬州③泛指一般的城市C．①②③都指扬州D．①指南京②指瓜州③指扬州5．阅读下列句子完成以下两题。①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。②今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青。⑥江山如画，一时多少豪杰！⑦安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！⑧过春风十里，尽荠麦青青。⑨正是江南好风景，落花时节又逢君。⑩僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（1）上述句子全出自唐人作品的一组是（）A．①③④⑦⑨B．①③⑤⑦⑨C．③④⑦⑨⑩D．③④⑤⑨⑩（2）上述句子出自不同作品，对这些作品分类正确的一组是（）A.古诗①④①⑤①⑦①⑦B.绝句⑨⑩②⑨⑩⑨⑩⑨⑩C.词②③⑥⑧③⑥⑧②③⑥⑧②⑥⑧D.律诗⑤⑦④⑦④⑥③④⑤6．选出下列句子中修辞手法不同的一项是（）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．人间行乐亦如此，古来万事东流水。C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。7.选出对加点的词解释有错误的一项（）A．烟波微茫信难求（实在、的确）B.秋天漠漠向昏黑（渐近）C．因为长句，歌以赠之。（长诗）D．一尊还酹江月。（把酒洒在地上）E．都门帐饮无绪。（京城门）F．予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（创作）8．下列诗句各表现什么季节的景色？将序号写在横线上。①过春风十里，尽荠麦青青。②看万山红遍，层林尽染。③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。④寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。⑤四顾萧条，寒水自碧。⑥忽如一夜春风来，千树万树梨花开。⑦接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。⑦窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。A.春_________B．夏________C．秋________D．冬________【课后能力提升】整理学过的知识，学会在比较中鉴赏文艺作品。1．下面各句均摘自中学语文课本所选的古代诗词。请写出每句的出处和作者，这些诗句有何共同之处？试用《雨霖铃》中的一句词加以说明。①挥手自兹去，萧萧班马鸣②举手长劳劳，二情同依依③孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人⑤牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄⑥无为在岐路，儿女共沾巾⑦又送王孙去，萋萋满别情⑧寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤⑨山回路转不见君，雪上空留马行处2.某同学对《扬州慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》进行一番比较，发现了一些很有意思的地方。他还没有很好地进行概括，请你与他合作，得出恰当的结论：①两位作者的生卒年：姜夔1155—1221年辛弃疾1140—1207年这说明两人__________________________________________②这两首词都涉及到作者的见闻经历：《扬州慢》：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”《永遇乐·京口北固亭怀古》：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”这说明两首词都涉及到__________________________________这一重要历史背景。③这两首词都借历史人物抒发现实情怀：《扬州慢》中提到杜牧。《永遇乐·京口北固亭怀古》中提到孙权、刘裕、廉颇。这种写法都属于______________________________________④结论（要求指出这两位词人的不同风格）。《9.2永遇乐•京口北固亭怀古》同步练习答案解析基础知识达标1．下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（）①李煜②柳永③苏轼④秦观⑤李清照⑥辛弃疾⑦姜夔A．①③⑥⑦／②④⑤B．③④⑥⑦／①②⑤C．③⑥⑦／①②④⑤D．③⑥／①②④⑤⑦【答案】D2．名句衔接。①问君能有几多愁？______________________。②_________________，更哪堪冷落清秋节。③江山如画，____________________。④________________________，又岂在朝朝暮暮。⑤此情无计可消除，______________，_______________。⑥但愿人长久，_______________。⑦帘卷西风，___________________。⑧莫等闲，___________________。【答案】①恰似一江春水向东流②多情自古伤离别③一时多少豪杰④两情若是久长时⑤才下眉头，却上心头⑥千里共婵娟⑦人比黄花瘦⑧白了少年头，空悲切3．指出下列不是以号为名的作家集著（）A.《淮海集》B．《白石道人歌集》C.《稼轩长短句》D．《白氏长庆集》【答案】D4．姜夔《扬州慢》的开头①“淮左名都”，②“竹西佳处”，及上片结尾的“都在空城”，③分别指的是什么地方？选出正确的一项（）A．①指扬州②扬标州附近一处风景区③泛指一般的城市B．①和②均指扬州③泛指一般的城市C．①②③都指扬州D．①指南京②指瓜州③指扬州【答案】C5．阅读下列句子完成以下两题。①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。②今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青。⑥江山如画，一时多少豪杰！⑦安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！⑧过春风十里，尽荠麦青青。⑨正是江南好风景，落花时节又逢君。⑩僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（1）上述句子全出自唐人作品的一组是（）A.①③④⑦⑨B.①③⑤⑦⑨C.③④⑦⑨⑩D.③④⑤⑨⑩【答案】A（2）上述句子出自不同作品，对这些作品分类正确的一组是（）A.古诗①④①⑤①⑦①⑦B.绝句⑨⑩②⑨⑩⑨⑩⑨⑩C.词②③⑥⑧③⑥⑧②③⑥⑧②⑥⑧D.律诗⑤⑦④⑦④⑥③④⑤【答案】C6．选出下列句子中修辞手法不同的一项是（）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．人间行乐亦如此，古来万事东流水。C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。【答案】B7.选出对加点的词解释有错误的一项（）A．烟波微茫信难求（实在、的确）B.秋天漠漠向昏黑（渐近）C．因为长句，歌以赠之。（长诗）D．一尊还酹江月。（把酒洒在地上）E．都门帐饮无绪。（京城门）F．予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲（创作）【答案】C8．下列诗句各表现什么季节的景色？将序号写在横线上。①过春风十里，尽荠麦青青。②看万山红遍，层林尽染。③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。④寒蝉凄切，对长亭晚