关于读琴声飞过旷野有感【六篇】

第关于读琴声飞过旷野有感【六篇】读琴声飞过旷野有感篇1

暑假期间，我阅读了一本长篇小说——《琴声飞过旷野》。我先把这本书的整体内容浏览了一遍，接着认认真真地通读，然后再细细品味书中的精彩内容，就这样历时一周，我终于读完了。

这本长篇小说讲述了这样一个故事：八岁的女童“拉倒”成了孤儿，被一个债主卖给了茶山戏班子，从此开始了在戏班子里打杂的生活。不久后，小拉倒所在的茶山戏班子加入了红军宣传队，她也被改名为“韩子路”。随后抗日战争爆发了，韩子路和其他孩子们也加入到了战斗的一线，帮助运送伤员，在战争期间，韩子路和其他孩子们还被送到部队所创建的希望小学接受文化教育。慢慢的，韩子路由一个性格内向的“小拉倒”成长为了一名勇敢的共产党员战士。

书中，韩子路利用胡琴向司令员传递“约翰斯基”密码的情节，令我印象深刻。一名红军报务员叛变了，秘密用电报为日军发送了司令员准备在牛尾巴岗开展街巷游击战的全部计划，红军部队危在旦夕。正当大家束手无策时，韩子路想起他们曾经玩过的“约翰斯基”密码游戏，灵机一动，决定用琴声来传递“报务员变节，紧急撤退！”的密码。司令员听到琴声后，迅速破解了隐藏在音符中的密码，立即指挥部队紧急撤退，逃出了日军的包围圈。在这紧急关头，韩子路临危不乱、机智勇敢的行为，拯救了红军部队，也深深地感动了我。一个可怜的孤儿，自从来到红军宣传队，不断地磨炼成长，渐渐明白了人生的道理。刚开始只是为了填饱肚子，为生存而打拼，在接受共产主义教育后，树立了保家卫国的崇高理想，从而成长为一名信念坚定的红军小战士。

我和书中的韩子路是同龄人，不同的是，我生活在一个和平的、幸福的时代，不用为了吃不饱饭或没地方住而担忧，可以自由自在地学习和成长。我的理想是成为一名优秀的生物学家，我应该向韩子路学习，抓住一切机会努力磨炼和提升自己，坚持自己心中的热爱，不断探索、破解自然的密码。

假期的一天，父母带我来到了金寨县第一希望小学，看着崭新的教学楼、宽阔的操场和迎风飘扬的五星红旗，我仿佛听到那悠扬的琴声再次响起，缓缓飞向那巍峨的青山，飞过那无边的旷野。读琴声飞过旷野有感篇2

《琴声飞过旷野》是徐贵祥创作的首部儿童文学作品，这既是一部从正面全方位描写几个孩子生活、情感和命运遭遇的作品，也是一部别样的革命历史小说，儿童及其生活既是小说表现的内容和对象，也是作家进入中国现代革命历史的独特路径。

作品有着鲜明的现实主义精神和浪漫主义品格。小说以20世纪30年代大别山区的红色革命历史为背景，故事虽为虚构，却以历史真实为基础。我们随处可见重要历史事件介入文学虚构，对人物生活和命运的影响。作为一位严肃的历史小说作家，徐贵祥显然不愿意在打开历史想象丰富空间的同时，再让历史变成现实欲望的投影，《琴声飞过旷野》中延续了他对历史的庄严态度，以及对人性、人情的深挚关切。

《琴声飞过旷野》对历史真实性的还原，突出历史与人向上向善的一面。这里有细心关注孩子的衣食生活、情感思想的叶晨霞和李桐，有关切孩子稚嫩心灵、不希望他们看到过于残酷的战斗场面而遭受血腥刺激的韦思源，有希望孩子掌握更多戏曲技能、富有侠义心肠的黄奎师傅，也有来自大城市用心教授孩子文化和艺术的朱玛丽老师。

革命者希望能“让他们不再受穷，把他们的童年还给他们”，他们带戏班走街串巷演出，并不仅为了挣钱，也为让孩子们见世面，了解正在变化中的这个世界。即便在战火纷飞的时刻，他们想到的也是“一定不能再让孩子们冒险了”，把孩子转移到老根据地，给他们找地方读书，学知识，长大后“为国家做大事”。

作家用轻灵风趣的文字，呈现了一个个多姿多彩的儿童形象，展现了他们平凡淳朴而又可爱可敬的心灵，细致而又深入地发掘出孩子们纯洁、坚强、善良的品质，以及潜藏在他们身上的发展潜力和强大可塑性。无论是在最初的茶山戏班，还是在红军宣传队、随营学校的文艺队，抑或临时根据地的文艺队，作家对孩子们之间的团结、友爱、互助、合作，都进行了生动细致的表现，对师徒情、师生情、母子情的描写，都饱含人性之善和人情之美。无论是孩子还是大人，他们的胸怀是如此坦荡，感情是如此朗健，心地是如此良善，意志是如此强韧，某种意义上已达到了现实与理想完美交融充满崇高感的诗意境界。

对善之高扬、弘扬，在根本上造就了艺术之美。《琴声飞过旷野》之美，在乎山水自然之美的简洁描画，在乎人物心灵之美的轻妙点染，亦在乎生活之美举重若轻的发现。这里的美，是生活化的、社会化的，并不将人物的政治化情感、立场和态度排除在外。相反，当《国际歌》《团结起来到明天》等歌曲一次次唱起并往复回荡于山谷、旷野和人物的内心之时，其感人的力量超越时空。

与徐贵祥以往的小说相比，《琴声飞过旷野》篇幅较为简短，风格更为清新明朗，在人物塑造和历史复杂性的揭示上也有所不同。但从发掘革命精神资源、重新审视革命历史，重新召唤和丰富革命的精神意义上看，《琴声飞过旷野》又与他以往的小说一脉相承。小说在聚焦革命年代儿童的生活、情感、心理和成长的同时，关联第二次国内革命战争和抗日战争的宏大革命史，通过一个个具有鲜明个性的儿童形象，不仅展现了一个艺术团体和团队的成长，更展现了现代历史中民间社会的生存状态、抗争意志和命运转折。小说具有回归日常生活和人情伦理的质感，也正是在日常生活和情感的质地上，生长出超越性精神诉求和终极信仰。这是小说的独特价值所在。

小说中的儿童形象展示出一种革命最初萌芽、发生的状态，他们与更为理性成熟的革命者一起，共同构成现代中国革命历史源源不息的流脉和信仰传承的谱系。对于作者来说，这是一段寻访初心、净化灵魂之旅。对于读者来说，这何尝不是寻找时代背后的宏深历史血脉和超越性价值理想的过程？以敬畏之心触摸历史和人性真实存在的细节，看到那段历史中包含的崇高精神诉求，看到友爱团结、牺牲自我成就他人的道德理想，是《琴声飞过旷野》的重要价值和启示。读琴声飞过旷野有感篇3

《琴声飞过旷野》是作家徐贵祥的新作，他以长篇小说《历史的天空》等革命历史题材创作蜚声文坛，所塑造的梁大牙等人物，是对中国当代文学人物画廊的重要贡献，至今为广大读者所称道。而新作《琴声飞过旷野》所写，则可称为历史天空下的少年传奇。

女童“拉倒”，8岁那年成了孤儿，被一个债主卖给了戏班子，自此开始在戏班打杂的生活，后改名韩子路。不久，她所在的茶山戏班加入红军队伍，她成为红军文艺宣传队的一员。而后随着全民族抗战的爆发，韩子路们又在民族战争的硝烟里成长。《琴声飞过旷野》讲述了韩子路、乔咏秋、白儿扎等少年，成长为坚韧乐观的革命战士。硝烟弥漫的岁月、艰辛跌宕的青春、无畏献身的前辈、童稚清纯的迷茫，交织在引人入胜的故事中。这部作品，会把读者带入那个唤醒民族激情的时代，带入那支熔铸理想与信念的队伍中。

《琴声飞过旷野》所展开的时代，恰处土地革命战争向全民族抗战转换的历史阶段。中国的主要矛盾由阶级矛盾上升为民族矛盾，面对民族危亡的历史时刻，中国共产党顺应人民的呼声，转而进入对抗日民族统一战线的呼吁与构建。从在茶山戏班里受到地下党员李桐和叶晨霞的启蒙开始，直到成为宣传队的一员，在部队里进一步锤炼，“为穷人求解放”的意识开始融汇到韩子路们的血液里；随着民族危机的严峻，“为民族图生存”这一命题又灌注于韩子路们的身上。最终，这些少年走过了将个人与家国存亡、民族命运休戚与共的情感历程，而这成了他们不断前行的动力。

初入红军队伍的少年韩子路们，懵懂而好奇，但他们很快就感受到融入革命熔炉的欢欣。处于革命队伍中的少年们，是革命的未来、红军的未来，更是中国的未来。他们所受到的关爱——无论在思想上还是在生活中——比别人的更为丰厚。《琴声飞过旷野》所书写的固然是残酷的战争，是牺牲和磨难，但书中始终洋溢着革命理想主义精神——述说理想如何焕发少年们的激情，战争如何塑造无畏的战士，困境如何熔铸深情厚谊，挫折如何激发智慧和勇气。他们朝夕相处的集体，洋溢着温暖与友善、互助与宽容的气氛。为了这些少年健康人格的养成以及知识文化的提高，部队甚至还为他们创办了列宁小学、随营学校等等。这些，显示了一代一代的革命者对后来人的爱心与期待，今天的读者，特别是青少年读者，会从中受到鼓舞和感动。

一部优秀的作品，特别是优秀的儿童读物，除了题材的选择、题旨的开掘之外，艺术展现的魅力更不应缺失。《琴声飞过旷野》的艺术魅力主要体现在以下几个方面：

其一，一部成功的小说最为重要的是写人，是写历史进程中的人。《琴声飞过旷野》是活生生的一个人，乃至一群人的命运遭际、坎坷心路的写照，是历史大潮中一代人身影的闪现。

韩子路及其伙伴们，各有各的来路，也各有各的性格基调和成长历程。韩子路由一个内向、懵懂、不谙世事的女童，由求温饱而求革命，由随大流而担大任，最终成长为新四军的优秀战士。革命遗孤乔咏秋被地下党员带到茶山戏班避风，成为韩子路的伙伴。随戏班进入红军队伍后，他遭遇了生母胡桃身在敌营的经历、对母爱的渴望与革命立场相冲突的窘境，承受了误会母亲与被人误会的痛苦，在严峻的斗争环境中渐渐成熟。除了来自茶山戏班的小伙伴们各有各的性格之外，与少年们朝夕相处的戏班师傅黄奎，由一个守旧的教习，经过身世的历练和感悟，最终选择了共产党，并为此壮烈牺牲。而早期潜入戏班的两位地下党员李桐和叶晨霞，一位牺牲、一位成了新四军支队里干练泼辣的女指挥员。书中的其他人物也都独具自己的人生故事，真实地展现了生活的复杂：难以和政治、战争融合的朱玛丽，最终回归了“为艺术而艺术”的道路；而茶山戏班的老班主张得开，从唯利是图的戏班班主，成长为抗日民族统一战线的团结对象……人物之纷繁，色彩之丰富，为本书整体艺术形象的构成奠定了坚实的基础。

其二，小说将少年战士的心灵史、成长史和情节跌宕、艰难曲折的革命斗争故事相融汇，和忘我奉献、勇敢无畏的革命前辈相映照。既在人物塑造以及人物命运的发展上下足了功夫，也在情节的演进和叙述表达上做了精心的营构，这就使本书的感染力与可读性相得益彰。

人物关系与人物命运的精到设计，构成了汇聚于历史天空下的命运跌宕和情节纠葛。由此牵动读者的既有命运攸关的牵挂，又有破解悬疑的好奇。当下，对文学读物特别是儿童读物而言，可读性或已成为感染读者、征服读者的最重要一环，唯此，《琴声飞过旷野》提供的经验尤为可贵。

其三，丰富的人物设计和繁复的情节展开，展现了不同层面的生活，拓展了故事的空间。多样生活的呈现以及知识性、趣味性的生发，也成为本书引人入胜之所在。如作品前半部分，随着韩子路命运的展开，对乡村戏班生活，做了深入的介绍——他们如何奔走于乡间，如何面对生存的危机和人际的矛盾，如何应对军阀和国民党军的欺压，乃至旧式戏班的行规习气、师徒关系等等，读来新鲜有趣。对红军宣传队里稚气未脱的娃娃间情谊与纠纷的书写也别开生面，因夜半尿床而爆发的争执，因识人之简单而引发的误会，深入底层动员群众后收获的欢喜等。而本书后半部分所铺陈敷衍的别茨山新四军对密码知识的学习以及韩子路机智的信号传递等情节，生动地讲述了战争年代少年成长的传奇故事，融思想性、知识性、趣味性、可读性于一体，读来轻松愉快，使小读者在不知不觉中受到一次心灵洗礼，也在不-知不觉中丰富了对中国革命的认知。读琴声飞过旷野有感篇4

《琴声飞过旷野》是特为青少年而写的长篇小说，作品延续了___一贯的军事题材写作和英雄主义精神，将视角投射到了少年身上，讲述了战争时期几个在戏班里孤苦相依、纯真善良的青少年，积极向上，互相帮助，从戏班里打杂讨生活到___里学文化。

__的写作注重构建英雄形象，张扬英雄主义，他“所处理的，恰恰是这个时代最具症候性的精神命题，其历史与现实感的建构，展现出作者‘正面强攻’的叙事野心。”小说里有舍身的英雄，但并不旨在塑造高大全的角色。他们是人群中平凡普通的一位，在__的影响和团结下，拥有了某些英雄特质而散发各自独特的光芒，这些人，尤其是少年，是具有时代温度和精神力量的英雄。少年身上散发的细碎的光芒，与__闪耀的光辉相互辉映，使整部作品拥有了鼓舞人心的力量和荡气回肠的气概。___的写作在不断开拓丰富，对于儿童文学来说，也是颇有意义的创新。对善之高扬、弘扬，在根本上造就了艺术之美。《琴声飞过旷野》之美，在乎山水自然之美的简洁描画，在乎人物心灵之美的轻妙点染，亦在乎生活之美举重若轻的发现。读琴声飞过旷野有感篇5

徐贵祥是茅盾文学奖获得者，他的代表作《历史的天空》《弹道无痕》等无不是对革命历史题材的正面强攻，风格热血而冷峻。《琴声飞过旷野》（明天出版社）是他的首部长篇儿童小说，书写了土地革命和抗日战争时期中国共产党人对少年儿童成长的守护与期待。对孩子群体的温情凝视，让徐贵祥的笔触在一贯的硬朗中多了一份慈爱，呈现出“铁汉柔情”的美学气质，为儿童文学红色书写提供了诸多新鲜的审美经验。

写实性与象征性相互叠加的叙事策略

“琴声飞过旷野”既是书名也是作品的核心意象，全书内容与主旨都容纳于这六个字之中，就如同芯片用微小体积承载了海量信息，以丰富的象征意义为读者构建了多元的审美空间。

从写实的层面看，“琴声飞过旷野”真实地还原了战斗场面：从戏班里走出的女孩拉倒，这时已经成长为年轻的新四军战士韩子路，在无边的深夜里，她机智地用自己的二胡技艺，拉曲子向城里的部队传递情报，化解了迫在眉睫的危机，铲除了叛徒，挽救了战友们的生命。从象征的层面看，“琴声飞过旷野”指向了革命先驱者们朝向明天的美好愿景，正如在电影《革命者》中李大钊先生说的那样：“我们今天流的血，都是为了孩子们能有一个更好的未来。”在绿意葱茏、阳光灿烂的旷野，孩子们拉出的琴声自由地飞过，这个欢快的充满诗意的想象和惊险的历史现场居然严丝合缝地叠合在一起，仿佛这六个字的一体两面。然而从现实的A面抵达理想的B面，却如此的艰难和迂回，这条路处处充满血与火的考验。《琴声飞过旷野》带领读者勇敢地穿行在这条路上，让人们看到了韩子路、乔咏秋、白儿扎这些在旧戏班子里苦苦挣扎的孩子，在李桐、叶晨霞等共产党人的引领下，是怎样一步一步把自身的前途与国家的劳苦大众的解放紧紧地联系在一起，从懵懂无知的孩子成长为独立勇敢的新四军战士的。

《琴声飞过旷野》正是运用了写实性与象征性相互叠加的叙事策略，超越了仅仅讲一个好故事的层面，赋予文本多层寓意，激发读者丰富的联想，增强了含蓄隽永的艺术效果。

单纯性与复杂性相互交织的人物塑造

《琴声飞过旷野》没有因为是一本儿童小说，而刻意地把孩子们从他们所生活的世界中剥离出来。相反，它保留了孩子们和成人世界的千丝万缕的联系，忠实于生活的原生态，并不因为成人世界的复杂性而故意遮蔽生存的真相。

法国哲学家列维纳斯在《总体与无限》一书的序言中说过：“清醒，也就是说心智向真实敞开。”从这个意义上说，《琴声飞过旷野》也是一部“清醒现实主义”作品。它开门见山地写道：“拉倒八岁成了孤儿，一个债主把她领到茶山镇，卖给了戏班子，价格不贵，两块银圆。”近乎零度的叙述口吻，一下子把读者带入了当时冷酷的社会现实。此后作者不厌其烦地描述了戏班子的生活，不但写活了张得开这个旧戏班班主和黄奎这个戏班师傅两个人物，雕刻出以李桐为代表的中共地下党员的立体、鲜明的形象，也把拉倒和戏班里其他孩子苦难的生存状况写得丝丝入扣，可以说，为每个人物日后性格的发展与转变积累了极具爆发力的心理势能。

《琴声飞过旷野》塑造的是人物的群像。无论是张得开、黄奎还是拉倒和她的伙伴们，最后都走到了革命的队伍中，作者把大量笔墨都用在了他们成长为革命者的“前传”上。显然，他们都不是超凡入圣的圣人，他们是一群普通人。作者并不靠人物身上的传奇性来制造戏剧冲突，作品的张力主要来自作者对人物之间关系的精准把握，孩子和成人间的互动与彼此的映衬，单纯与复杂的相互交织，很好地推动了情节的发展和人物的刻画。他把他们写得日常、真实，让每一个人物的辨识度都很高。他也不额外地为孩子们增加戏份，而是尊重了生活自身的逻辑，因而读者会觉得韩子路、乔咏秋们的成长是那么自然而然、水到渠成，没有人为拔高的痕迹，为如何书写战争中的英雄尤其是少年英雄提供了更多可能性。

主题性与故事性相互融合的艺术探索

《琴声飞过旷野》可以纳入这几年越来越热的儿童文学主题写作的范畴，从这个维度看上去，它也很好地处理了主题性和故事性的关系。

作者在前言中提出，他有一次在大别山深处发现了红军时期鄂豫皖苏区最早（1930年）创建的列宁小学，同时中国最早（1990年）的希望小学也建在这座山上，时间跨度长达60年，但中国共产党人重视少年儿童教育的初心一直没变。这样的主题也让作者选取的素材和其他革命题材的儿童文学作品有所不同。他笔下的孩子不再是直面战场，相反，书中以韦思源为代表的革命者即便是在反“围剿”这样艰苦的战争环境里，也坚持让他们避开血腥的战斗。作者借韦思源之口说出了他的理念：“就算崇山支队打光了，还可以重建，而孩子们是中国的未来