初物机械运动声现象

机械运动和声现象培训师：杨阳2017.09.131．知道长度的国际制单位：米(m)，知道其他常用单位，能进行各单位间的正确换算；能结合生活经验估测物体的长度。2．会规范使用毫米刻度尺测量长度。3．知道时间的国际制单位：秒(s)，知道其他常用单位，并能进行各单位间的正确换算。4．知道什么是机械运动，能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。5．知道匀速直线运动的定义：理解速度的定义及其表达式v＝S/t，知道其单位有m/s、km/h等，能进行各单位间的正确换算；能运用其定义式进行简单的计算(包括理解平均速度的意义和进行简单的计算等)。一、长度、时间及其测量1．长度的测量：在国际单位制中长度的基本单位是_____,常用单位还有_______________________，长度的测量工具是______。米(m)km、dm、cm、mm、μm、nm刻度尺2．刻度尺的使用(1)使用前做到“三观察”，即观察刻度尺的______、______、__________________。(2)正确使用方法：①“选”：根据测量的__________选择适当的刻度尺；②“放”：放正，刻度线紧贴被测物体；③“看”：视线与尺面______；④“读”：除读出分度值数外，还要_____________________；⑤“记”：正确的测量结果包括__________、_________和______。量程分度值零刻度线是否磨损实际要求垂直估读到分度值的下一位准确值估读值单位正确选择参照物的方法：①参照物的选择是任意的；②在研究物体运动时，不能选被研究物体本身作为参照物；③在研究地面上物体运动情况时，一般是选地面或相对地面不动的物体作为参照物；④当研究对象为多个时，应选取同一个物体作为参照物。二、运动的描述在研究物体的运动时，__________的物体叫参照物.选择参照物可以是任意的，所以运动和静止是_______.选作为标准相对的三、运动的快慢1．比较运动快慢的方法(1)在相同的时间内比较路程长短，如观众比较短跑运动员运动快慢的方法。(2)通过相同的路程比较时间多少，如百米赛跑裁判员比较运动员运动快慢的方法。(3)比较单位时间内通过的路程(即速度)2．速度：速度是描述物体运动快慢的物理量，它等于运动物体通过的_____与_______之比，定义公式：路程时间3．速度的单位：速度的单位是由路程和时间单位共同决定的，在国际单位制中，速度单位是___________，常用单位是_____，二者的关系是____________________。4．变速运动：匀速直线运动是最简单的机械运动，实际生活中最多的是变速运动，可以用____________粗略地表示作变速运动物体的运动快慢。四、测量平均速度5．速度的测量：原理___需用到的测量工具有________和______。

m/s(米/秒)km/h1_m/s＝3.6_km/h平均速度刻度尺秒表考点总结1.长度的估测、时间的估测2.时间的测量、长度的测量、刻度尺的使用3.参照物的选择、运动和静止的相对性4.速度的公式及其应用5.变速运动和平均速度1.长度的估测、时间的估测成年人走两步的距离大约是1.5m，中学生的高1.75m，课桌高80cm，门高3m，

一只2B铅笔17cm，一张百元钞票18cm，一层楼高3m高等，一指约1cm时间的测量、长度的测量、刻度尺的使用参照物的选择、运动和静止的相对性速度的公式及其应用变速运动和平均速度1．知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质(不能在真空中传播)；知道声音在固体、液体和气体中传播时速度的一般差异。2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色(包括音调、响度分别与振动的频率和振幅有关等)。3．能根据频率的高低对声音进行分类、能举例说明超声和次声在实际中的应用。4．能举例说明防止噪声的一般途径。一、声音的产生和传播1．声源：振动______的物体叫做声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。2．产生：声音是由物体______产生的，一切发声物体都在______，______停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。3．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做______，固体、液体、气体都可作传声的______。______不能传声，声音在介质中是以______的形式向四面八方传播。

发声振动振动振动介质介质真空声波4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最____，液体次之，气体最____，另外，声速还跟______有关，在15℃时，声音在空气中的传播速度是____________。5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被______，遇到较大障碍物会被______回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为_____s以上，低于____s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。

快慢速度340m/s吸收反射0.10.1二、乐音的特征6．频率是用来描述物体振动______的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫做频率，其国际主单位是______，符号____。7．音调：指声音的______，它是由发声体振动的_____决定的。8．响度：指声音的______，响度与发声体振动的_____有关，还跟发声体的______有关。9．音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体，发出声音的______不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。音调、响度、音色是声音的三种特性。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。

快慢赫兹Hz高低频率大小振幅远近音色三、超声与次声10．超声和次声：人们把频率高于20000Hz的声音叫做_________，把频率低于20Hz的声音叫做_________，人的听觉频率范围是____Hz～_________Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15Hz～50000Hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。次声波超声波2020_000四、噪声与控制11．噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做____________发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们_____________________的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是_________________________________________________。12．噪声的等级和危害：人们用______来划分声音强弱的等级，其符号_____，为保证正常的工作和学习，声音不能超过__________。为保护听力，声音不能超过_____。13．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_____，阻断它的_______，防止它进入_________。

无规则振动正常工作、学习和休息乐音是有规则的振动，噪声是无规则的振动分贝dB70_dBdB产生传播人耳1．(2014，联考)声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有__能量__；把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在__振动__。2．(2013，天水)通常情况下，我们听到的声音是由于物体__振动__而发出的。声波的频率范围很宽，但正常人的耳朵只能听到20～20000Hz的声音，高于20000Hz的声音称之为__超声波__。减弱噪声有三个环节，公路两旁安装隔音墙、植树属于在__传播过程中__减弱噪声。3．(2012，天水)人说话靠声带的__振动__产生声音，声音在铁中的传播速度比在空气中__快__(选填“快”或“慢”)，地震时产生的声波属于__次声波__(选填“超声波”或“次声波”)。4．(2012，兰州)日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指__音调__，“高”是指__响度__。5．(2014，兰州)下列有关声现象的说法中正确的是(D)A．声音可以在真空中传播B．在不同物质中声速均为340m/sC．不同乐器发出的声音，音色相同D．禁止鸣笛是在声源处控制噪声6．(2013，联考)一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别主人声音的依据是(A)A．音色B．响度C．音调 D．声速9．下列几种说法中正确的是(B)A．声音可以在真空中传播B．“低声细语”是指声音的响度小C．只要物体振动，人就能听到声音D．声音只能传播信息，不能传播能量【例1】(2014，桂林)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是(

)A．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B．说明发声体在振动C．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同D．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波声音的产生与传播

【解析】将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明音叉在振动，这里应用了转换法，把音叉微小的振动放大，故选B。【答案】【变式题1】手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是()A．手指B．琴弦C．弦柱

D．空气

BB【例2】(2013，天津)吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的(

)A．音调B．响度C．音色D．振幅【解析】笛子是靠笛管里空气的振动发声的，抬起压在不同气孔上的手指，改变了空气柱的长度，从而改变了振动的频率，即改变了音调。【答案】【变式题2】我们中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是()A．声带振动变快B．声带振动变慢C．声带振幅变小D．声带振幅变大声音的特性

AB【例3】(2014，泉州)下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是(

)A．道路两旁植树B．上课时把手机关机或调成静音状态C．高架道路两旁建隔音墙D．在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔【解析】道路两旁植树，高架道路两旁建隔音墙，都是阻断了噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故A、C不符合题意；在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，是防止噪声传入人耳，是在接收环节减弱噪声，故D选项不符合题意；上课时把手机关机或调成静音状态，防止了噪声的产生，属于从噪声的产生环节进行防治，故B选项正确。【答案】噪声与控制

B【变式题3】(2013，威海)通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是()A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板

B一、方法技巧声现象实验中几种实验方法1．理想实验法：用抽气机逐渐抽出瓶