2021年中考二模考试《语文卷》含答案解析

语文中考模拟测试

学校班级姓名成绩

一、积累与运用（30分）

1.汉字积累一一下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）。

A.嵯吸(shun)浮燥吹毛求吸（zT）蓬头垢面

B.修懦(qua)辐射销声母迹（ni）雕粱画栋

C.攀然(mo)通缉相形见绡（chu）相提并论

D.侍弄(shi)震憾奉然而止（ga）眼花缭乱

2.词语积累一一下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）o

A.今天承蒙您大驾光临，顿使寒舍蓬早生机不胜荣幸。

B.家长会上,家长们耳型画畲,认真听取了老师们对孩子的评价。

C.张老师发现有抄袭作业的现象,于是先折后蒙提醒同学们不能这样做。

D.新型冠状病毒肺炎疫情,让往日热闹非凡的多数中心城市瞬间变成了万△宅莘。

3.名著积累一一下列对文学文化常识和名著内容的表述，错误的一项（）。

A.古时女子年满十五岁，把头发维起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人，因还

未达到壮年,叫做弱冠。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总结，内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。

C.《傅雷家书》是一部“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，

值得父母和孩子读一读。

D.《钢铁是怎样炼成的》中谢廖沙教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理。保尔把偷的枪藏在院

子里,德军搜查时没有发现。

4.语言运用一一下列文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）o

这是一片冲淘过的夏天，这是一条栉沐过的三谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪

边,:你要住在崖下,:你要住在林间，:你要住在村头，……这就是绿色

休闲山庄了。

A.可观石上生云可看水中腾雾田园牧歌就不再是画上的风景可听月下虫鸣夜鸟梦

B.可看水中腾雾可观石上生云可听月下虫鸣夜鸟梦田园牧歌就不再是画上的风景

C.可观石上生云可看水中腾雾可听月下虫鸣夜鸟梦田园牧歌就不再是画上的风景

D.可看水中腾雾可听月下虫鸣夜鸟梦可观石上生云田园牧歌就不再是画上的风景

5.语言运用一一下列句子中没有语病的一项是（）。

A.通过观看“最美孝心少年”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

B.“一带一路”顺应时代潮流,适应发展规律,符合各国人民利益,具有广阔前景。

C.为了预防新型冠状病毒感染的肺炎不再发生,我们应养成良好的卫生习惯。

D.近几年，食品加工企业原材料成本累计涨幅超过40%左右，一些中小企业由于缺乏竞争力，已经出现了

亏损。

6.语言运用一一下列各句中，表达得体的一句是（）。

A.可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正。

B.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。

C.新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。

D.毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，阖家幸福！

7.句子积累一一默写句子。

①《行路难》：金樽清酒斗十千,。

②《白雪歌送武判官归京》：散入珠帘湿罗幕_

③《酬乐天扬州初逢席上见赠》：，病树前头万木春。

④《长沙过贾谊宅》：__，万古惟留楚客悲。

⑤《渔家傲秋思》：，人不寐，将军白发征夫泪。

⑥《我爱这土地》：……打击着土地，这无止息地吹刮着的激怒的风。

⑦《鱼我所欲也》：,。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

⑧《醉翁亭记》一文中表示“本意不在此，而在别的方面”的句子是—一，

⑨2020年5月12日是汶川地震十二周年纪念日。十二年间,满目疮痍的汶川在国家政策扶持、人民团结互

助下，涅槃重生，焕然一新，正可谓：“_"

二、阅读（50分）

灯台架游屐

①史书记载,谢灵运“寻书陟岭,必造幽峻,岩障数十重,莫不备尽登蹑。尝着木屐,上山则去其前齿,下

山去其后齿。”他那双特制的游屐,前后齿可以视需要装上或卸下,翻山越岭如履平地,真乃善游之奇人也。

②要想游屐爬山涉岭,非得一双质地不错的旅游鞋方可,耐克鞋是不错的选择,穿在脚上还算舒适，但价

钱略显贵重。我游山玩水时，常吟李太白“脚着谢公屐，身登青云梯”，实际上从不曾着木屐上山。我的“游

屐”，穿旅游鞋爬山而已。一段时间里,将之弃置一隅，未曾穿过。皆因本人腿疾复发，谨遵医嘱，少于活动，

多于休养。近来,步履恢复正常，攀山陟岭，犹存戒心。

③间或朋友至家,约我去灯台架游玩,我说：“妙极了，云静思动,我正想出外游骋,来考验一下自己的脚

力。”游山玩水，自然免不了要多跑一点路途，于是我的那双“游屐”，又似法国的戴高乐将军一样,东山再

起，有了用武之地。

④灯台架是独具瀑布、溪谷之美的。我曾经等次在那里观花、访瀑、赏雨，淡烟薄雾里散步，白云红树

间高歌,野树村店内小饮。它便成了我的老朋友，多年来文人益敬,能和它多次谋面总是感到十分愉悦的。

⑤八月的一个早晨,我等一行五人，经城口、寺坡，自李辉庄一里处折入乡间公路。过去,这条公路崎岖

不平,弯急又多；现在,路基整体拓宽，一条平整如砥的柏油路延伸至景区停车场。车很快到达景区山门，验

票后放行入内。剩下的旅程,我们只能靠双脚来度量了。

⑥沿着山势上行约3华里,我们渐渐陷进青翠欲滴的峰峦之间。两面青山夹峙，陡立苍崖,侧临幽谷,徒

增几多画意。再上行几百米，转过一个急弯，灯台架瀑布已赫然入目。又行三百余米，崂岩居左，溪流已在右

侧。路两旁杂草灌木，我们仿佛在绿色的帷幕下前行。溪水中多巨石，水石相搏，发出清响。随处开着的野花，

象千万只彩蝶在草间飞舞,一种幽香,不时从微风中吹送过来，山野的空气清新极了。

⑦再往上,一小片平浅的沙滩后,是一潭明澈的碧水。两岸陡立的崖壁,在这里耸然并立,合拢、夹峙,把

上流的一弯清溪，挤成一帘瀑布。那瀑布高约十余丈,白练悬空,喷珠滚雪,轰然跌入潭中。崖壁的穹窿和泻

动的激流之上，一幽通天,万缕辉光，映着婆娑的树叶，闪闪烁烁的洒在石壁和潭上,把石苔和潭水映得愈加

翠绿。抵近瀑布,真容愈发明丽。瀑布由上段的马蹄形的崖壁上飞落而下,冲出水潭,再翻滚着泻过水泥堤堰，

落入下面的溪谷,浩浩荡荡的向下流着。

⑧我们小心翼翼地踩着堤堰上的方块,踽踽前行,瀑流入潭溅起的玉珠袭裹面颊,清凉入骨,让人不禁打

着寒噤。到岸左边,回望水雾中的女子，仿佛薄雾中披着薄纱的曼妙仙女。小溪下游，山坡稍高处又一块大岩

石破土而出；岩石下，溪水流出小潭，悠悠而去……映着影，水光粼粼，亮丽得象水银一般，耀眼生花。远处，

溪流弯转,两岸树木苍苍，架成一个桥洞；洞底下，是一团泛红的白色天光。向上看，溪水更加明澈，照着日光

的岩壁和藤蔓老树,倒影在水中,清明无比；垂下的须根,与水中的倒影一根根连起来，一阵微风掠过,满溪的

光影孥孥纱纱闪耀起来。

⑨过了瀑流,沿栈道寻景蜿蜒而上。路随山转，侧目望之,一边是峭壁,高不可攀；一边是悬崖,深不见底；

蝮岩突兀，流砾崩石，惊险万分。上行一会儿，一片悬起的岩石下赫然出一条月形柳廊，叫它“月眉洞”。它

与人齐，深半丈有余，内藏一块长方形斗形条石，可供数人同时入寝。若阴雨天气，亦可作避雨之所。传说，山

神为了看护山林,劈出的憩息之所。

⑩再往前,栈道已至尽头。要到达灯台架山峰顶,还需大约三十分钟时间,剩下的路程也只能靠徒手攀援

了•攀上山巅，尽享仙山胜景,但见群峰拱卫，云海腾欢。不禁感慨“会当凌绝顶，一览众山小”。

⑪一阵凉风袭过，天边风起云涌,我们下山了。

⑫灯台架是个四季都撩人眼目的风景区。春天，蒲公英开遍山野；夏季绿水青山，胜景怡人；秋间苍云

变幻，红花如血；冬日雾霭弥蒙，风雪潇潇，曲径寻幽，别具诗情画意。难怪游人一到舞钢，都以一游灯台架为

快。

⑬培根曾说过：“大自然面前，我们除了顺从和归化，从不能违背。”这正是人类进化中的必经之境。

沉思、冥想,过去、将来，最多的还是山。

文学网（2020年01月）

8.下列对本文内容理解和艺术特色的分析鉴赏，错误的一项是（）

A.文章标题点明了作者游玩地点、着装，贯穿全文，概括了文章的主要内容。

B.第一段通过史书“记载”，开篇点题，交待了“游屐”由来，激发阅读兴趣。

C.第④段加点词“数次”，写出了作者游灯台架次数之多，造成悬念，吸引读者，也暗示了灯台架之美。

D.第⑧段加点词“绰绰约约”，运用叠词，写出了须根与水中倒影交互错杂，歪歪斜斜的样子，表达了作者

对此情此景的不满、厌倦。

9.请用简洁语言概括第⑤段至第⑪段的中心。

10.简要赏析第⑦段画线句子的表达效果。

11.简要赏析文章结尾的妙处。

人如其读

王俊良

①“人如其读”，是成功学鼻祖塞缪尔•斯迈尔斯，在成名作《自助》一书中，告诫世人的读书箴言。将

“其所读”与“其人”等量齐观。意在解决怎么读，读什么的问题。

②怎么读?说到底，是对文化的态度。比如，对“圣贤”书跪着读还是坐着读？跪着读，仰视“圣贤”，将

他们的话奉为圭臬。这样读，结果是读成只懂应声的腐儒；坐着读，也要讲科学与平等，就会质疑。

③那么，坐着读就能成就人生吗？论坐着读，梁元帝绝对算得上。而且，每日进读，旁置纸笔，有心得，立即

记下。据《梁书》载，梁元帝五岁能通《曲礼》；及长，“博总群书，下笔成章，出言为论，才辩敏速，冠绝一时”。

正是这位“坐着读”的梁元帝，在都城江陵将被西魏攻陷时，无“御敌之策”，却“命舍人高善宝焚古今图

书十四万卷”。人问“战败为何焚书”？梁元帝答“读书万卷，犹有今日，故焚之”。

④将失败归罪“读书”，足见梁元帝之迂。此恰与戴震之读，形成鲜明对照。戴震十岁，读书“不唯上，

不唯书，只唯实”。据《戴东原先生年谱》载，塾师授《大学章句》一书，至“右经一章”以下，戴震问塾师：“此

何以知为孔子之言而曾子记之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之日：“此朱文公所说。”即

问：“朱文公何时人？"曰：“宋朝人。”“孔子曾子何时人？”日：“周朝人。”“周朝宋朝相去几何时矣？”

日：“几千年矣。”“然则朱文公何以知识然？”倘梁元帝读书有此一问，何来焚书之叹？

⑤当然，满足于坐着读不跪着读的梁元帝，怎能理解戴震“不以人蔽己，不以己蔽人”的深意。王夫之批

梁元帝，“帝之自取灭亡，非读书之故，而亦未尝非读书之故也”。其为读而读,耽书、耽酒与耽色者同，“无

高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其朴也”！

⑥这里，王夫之提出“读什么”的问题。袁中道《游居柿录》有个故事，足以说明“读什么”的重要。

明代李贽请一名有些文字功底的小僧当书童，其“每见龙湖称说《水浒》诸人为豪杰，且以鲁智深为真修行，

而笑不吃狗肉诸长老为迂腐，一一作实法会”。久之，小僧”与其侪伍有小忿，遂欲放火烧屋”。李贽说他几

句，小僧愤然“李老子不如五台山智证长老远矣，智证长老能容鲁智深，老子独不能容我乎”？袁中道将此归

结为“痴人前不得说梦”，余谓之“人如其所读”者也。

⑦纪晓岚《阅微草堂笔记》，亦有一“读什么”的典型。说沧州有个读书人刘羽冲，他“偶得古兵书，伏

读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒”。之后，“又得古水利书，伏读经

年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟流甫成，水大至，顺渠灌入人几为

鱼”。刘羽冲其读，与梁元帝近似，然梁元帝在“耽”，刘羽冲在“显”。纪晓岚评曰“泥古者愚，何愚乃至

是欤”！

⑧张潮说，“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也”。可惜，梁元帝“死读书”，

刘羽冲“读死书”，嵇康、李卓吾“读书死”。然“书犹药也，善读之可以医愚”！人如其读，一如布罗茨基

所说：“我坐在这里，并不完全是我自己。我是我所读过和所记得的东西的总和。”

选自《思维与智慧》（2020年第2期）

12.下列对文章的分析理解不正确的一项是（）

A.第①段通过用塞缪尔•斯迈尔斯对“人如其读”的解读,引出了本文的论题，激发读者的阅读兴趣。

B.第③段属于事实论据，梁元帝因坐着读,导致都城江陵被西魏攻陷时，无“御敌之策”而“焚书”，这个

论据与论点相悖，可以删去。

C.第⑥段画线句在全文结构上承上启下，由梁元帝虽满足了坐着读但未收到应有的效果，引出了下文对

”读什么”的论述。

D.刘羽冲“读什么”与梁元帝近似，只不过梁元帝在“耽”“死读书”，刘羽冲在“显”“读死书”。

13.本文的中心论点是什么？

14.请为本文补充一个与中心论点相符的正面事实论据。

15.请简述本文的论证思路

新型冠状病毒肺炎

【材料一】

新型冠状病毒肺炎是指新型冠状病毒感染导致的肺炎。主要是发烧、咳嗽、咳痰、乏力、逐渐出现呼

吸困难等，重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、凝血功能障碍等。

感冒，一般指人在着凉、劳累等因素引起的以鼻咽部上呼吸道症状为主要表现的疾病。症状：主要是鼻

塞、流涕、打喷嚏，无明显发热，体力、食欲无明显影响，无明显头痛、关节痛、周身不适等症状。感冒的人

一般上呼吸道症状很重，但全身表现较轻，一般没有危险。

流感，由流感病毒感染引起的呼吸道疾病，不仅是上呼吸道向题,还会引起下呼吸道感染，也就是肺炎。

症状：流感病人发病急，症状严重，全身症状多，会发热，可一两天内体温上升到39度以上，头痛、肌肉乏力、

食欲下降等症状明显。对于老人、孩子、肥胖人士、孕妇或有基础病等人群，流感可致非常严重的重症肺炎，

甚至导致死亡。

新型冠状病毒感染的肺炎症状：轻症患者仅有一点发热、咳嗽、畏寒及身体不适；重症患者早期症状尤

其是前三五天为发热咳嗽及逐渐加重的乏力，一周后病情逐渐加重，发展到肺炎，甚至重症肺炎。重症病人会

出现呼吸加快、呼吸衰竭、多脏器损害等情况，进一步加重的话可能需要呼吸机支持或生命支持系统的支持，

可能会导致死亡。典型新型冠状病毒感染的肺炎病例，病情有一个逐步加重的过程。到了第二周，病情往往

最为严重。

来源:国家及各市地区卫健委

【材料二】

全国新型冠状病毒性肺炎感染统计表

（2020年1月23日至28日）

累计

累计累计累计

时间治愈出院

确诊（例）重症（例）死亡（例）

（例）

1月23

8301772534

日

1月24

12872393941

日

1月25

19753245649

日

1月26

27444618051

日

1月27

451597610660

日

1月2859741239132103

（数据来源：国家卫生健康委网站）

【材料三】

“2019新型冠状病毒”的五个基因组很快被提取出来，并被上海市公共卫生临床中心、华中科技大学武

汉中心医院、武汉市疾控中心、中国疾控中心传染病预防控制所以及悉尼大学在Virological网站上发布。

“2019新型冠状病毒”基因序列显示与蝙蝠中发现的冠状病毒相似，它的RNA序列的长度大约为300000个

核甘酸。但不同于其他冠状病毒，与严重急性呼吸系统综合症冠状病毒同属于冠状病毒谱系。

2020年1月26日，国家卫生健康委员会主任马晓伟在国新办新闻发布会上表示，从观察情况看，新型冠

状病毒潜伏期大约在10天左右，最短的潜伏期有1天发病，最长的潜伏期是14天，潜伏期具有传染性，这同

SARS有很大的不同。

（来源：中国青年报客户端）

【材料四】

如何预防感染冠状病毒，具体建议如下：

避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道感染病人，如需接触时要佩戴口罩。勤洗手。不要

随地吐痰。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通。

避免接触禽畜、野生动物及其排泄物和分泌物，避免购买活禽和野生动物。避免前往动物农场和屠宰场、

活禽动物交易市场或摊位、野生动物栖息地或等场所。必须前往时要做好防护，尤其是职业暴露人群。避免

食用野生动物。不要食用已经患病的动物及其制品；要从正规渠道购买冰鲜禽肉，食用禽肉蛋奶时要充分煮

熟，处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗,避免交叉污染。

如有发烧、咳嗽等呼吸道感染的症状，居家休息，减少外出和旅行，天气良好时居室多通风，接触他人请

佩戴口罩。要避免带病上班、上课及聚会。

从武汉等地外出旅行归来，如出现发热咳嗽等呼吸道感染症状，应根据病情就近选择医院发热门诊就医,

并戴上口罩就诊，同时告知医生类似病人或动物接触史、旅行史等。

（来源：中国政府网）

16.根据材料一概括什么是“新型冠状病毒肺炎”。

17.根据材料四,谈谈如何预防感染新型冠状病毒性肺炎。

18.根据材料，下列内容陈述正确的一项是（）

A.新型冠状病毒性肺炎感染速度快,死亡率高,治愈是根本不可能的。

B.新型冠状病毒感染的肺炎轻症患者主要是鼻塞、流涕、打喷嚏，无明显发热，体力、食欲无明显影响，无

明显头痛、关节痛、周身不适等症状。

C.新型冠状病毒基因序列与蝙蝠中发现的冠状病毒相似,与其他冠状病毒有一些不同，但与严重急性呼吸

系统综合症冠状病毒同属于冠状病毒谱系。

D.新型冠状病毒潜伏期10天左右,最短的1天发病,最长的14天,潜伏期也传染。

古文阅读

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈

笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔

子云：何陋之有？

【乙】高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业。邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之，不已，

乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守

连召请，恐不得免，自言本巫®家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕。建初中，将作大匠②任隗举凤直言，到公

车③，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子。隐身渔钓，终于家。

（选自《后汉书•列传•逸民列传》，有删改）

［注释］①巫:古代以求神、占卜为职业的人。②将作大匠：古代官职名称，主管土木工程。③公车:汉代官署

名，这里指衙门。

19.解释下列句中加点字的意思。

①有仙则名名:

②可以谭素琴调:

③荐兵而斗持:

④将作大匠任隗举凤直言举:

20.翻译下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②乃脱巾叩头，固请日：“仁义逊让,奈何弃之！”

21.刘禹锡和高凤身上具有怎样品质，试举一例分析。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬,

强派作嫉眉，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘,

何处觅知音？青衫湿!

22.赏析“早又是中秋佳节。为篱下，黄花开遍,秋容如拭”。

23.下列对于本词的理解与分析，不正确的一项是（）

A.“四面歌残终破楚”作者又用《史记•项羽本纪》中汉军破楚的故事，一方面说明自己终于冲破家庭牢

笼，另一方面叹清王朝却面对帝国主义的“豆剖瓜分”的束手无策、一退再退、软弱腐败的窘态。

B.“八年风味独思浙”应为“独思浙八年风味”的倒装，指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被

奴役的地位。

C.“身不得,男儿列。心却比，男儿烈！”，运用“身”与“心”，“列”与“烈”四字谐音和意义不同的显

著变化,表现了作者不愿做男儿的豪迈与高兴,表达出作者不甘雌伏的巾帼豪情。

D.“莽红尘,何处觅知音?青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，这里指

自己泪湿衣衫,极言自己对前途的担心和忧虑。

三、综合性学习（10分）

尊重传统文化,播洒的是根和种子；尊重传统文化,浇灌的是心与命脉；尊重传统文化，传承的是光和力量；

尊重传统文化，收获的是爱与希望。2020年3月，阳光学校开展了“好读书，读好书”为主题的读书活动。请

你参与并完成下列任务。

24.请你为本次活动拟写一条标语（必须使用一种修辞手法）。

25.本次读书交流会，同学们知识面得到拓展，了解了传统文化、红色文化等。

①红军在遵义的故事（两个）：和»

②《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”“惊”“清”分别指和»

26.根据下面的情境，代七（1）班的张晓同学完成任务。

张晓：老师，我做错事情啦。

老师：张晓，做错什么啦，说出来听听，看看老师能不能帮你。

张晓：老师，我借的一本《中华传统文化经典导读》，3月30号在后操场搞丢了。我一时想不出办法，

非常着急。

老师：张晓，不着急！我们拟写一份寻物启事，张贴在学校宣传栏，并请校团委广播室广播一下。等不了

多久就会找到的。

张晓：老师，你对我真好，谢谢你！

四、作文作0分）

27.阅读下面的材料,按要求写一篇文章。

挑战，是对我们学习的考验；挑战，是我们锻炼意志的机会；挑战，是我们人生勇敢面对的宣言。当挑战

来临时，刚毅面对，坚强迎接；当挑战来临时，微笑投入，将每一分每一秒，掺进汗水与期翼；当挑战来临

时……

请以“挑战”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：

①选好角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）。

②不得套作,不得抄袭。

③文中的人名、地名、单位名一律用“XX”代替。

④卷面整洁,字迹清楚,全文不少于600字,最多写满格。

答案与解析

一、积累与运用（30分）

1.汉字积累一一下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）。

A.嵯吸（shun）浮燥吹毛求厚（zT）蓬头垢面

B.修懦（qu6）辐射销声明迹（ni）雕粱画栋

C.事然（mo）通缉相形见细（chu）相提并论

D.侍弄（shi）震憾奉然而止（ga）眼花缭乱

【答案】C

【解析】

【详解】A."燥"写作“躁”，“疵”读作CT；

B.“怯”读作qiG,“粱”写作“梁”；

D.“憾”写作“撼”，“戛”读作诵；

故选C

2.词语积累一一下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）。

A.今天承蒙您大驾光临，顿使寒舍蓬学生淮,不胜荣幸。

B.家长会上,家长们耳候画鹤认真听取了老师们对孩子的评价。

C.张老师发现有抄袭作业的现象,于是卷折后奉,提醒同学们不能这样做。

D.新型冠状病毒肺炎疫情,让往日热闹非凡的多数中心城市瞬间变成了万人室巷。

【答案】A

【解析】

【详解】A.蓬革生辉，形容贵客来访令主人感到增光不少。使用正确：

B.耳提面命，形容对人教导殷切（多用于长辈对晚辈）.使用对象错误；

C.先斩后奏,用于下级把事情处理完后再向上级报告。使用对象错误；

D.万人空巷，形容轰动一时的盛况,多形容庆祝、欢迎等盛况。此处不合语境；

故选A。

3.名著积累一一下列对文学文化常识和名著内容的表述，错误的一项（）。

A.古时女子年满十五岁，把头发维起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人，因还

未达到壮年,叫做弱冠。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总结，内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。

C.《傅雷家书》是一部“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，

值得父母和孩子读一读。

D.《钢铁是怎样炼成的》中谢廖沙教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理。保尔把偷的枪藏在院

子里,德军搜查时没有发现。

【答案】D

【解析】

【详解】D.不是“谢廖沙”，应是“朱赫来”；故选D。

4.语言运用一一下列文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）0

这是一片冲淘过的夏天，这是一条栉沐过的三谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪

边,;你要住在崖下,;你要住在林间,;你要住在村头,……这就是绿色

休闲山庄了。

A.可观石上生云可看水中腾雾田园牧歌就不再是画上的风景可听月下虫鸣夜鸟梦

B.可看水中腾雾可观石上生云可听月下虫鸣夜鸟梦田园牧歌就不再是画上的风景

C.可观石上生云可看水中腾雾可听月下虫鸣夜鸟梦田园牧歌就不再是画上的风景

D.可看水中腾雾可听月下虫鸣夜鸟梦可观石上生云田园牧歌就不再是画上的风景

【答案】B

【解析】

【详解】考查句子的衔接。解答此题，需结合上下文进行分析，填写的句子要能与前后衔接。第一个空，“住

在溪边”，溪边有水，故可以看水中腾雾；第二个空，“住在崖下”，可以向上看到石上生云；“住在林间”，

林间有虫有鸟，故可“听月下虫鸣夜鸟梦”；“住在村头”，则有田园牧歌，那么“田园牧歌就不再是画上的

风景。”

故选B。

5.语言运用一一下列句子中没有语病的一项是（）。

A.通过观看“最美孝心少年”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

B.“一带一路”顺应时代潮流,适应发展规律,符合各国人民利益,具有广阔前景。

C.为了预防新型冠状病毒感染的肺炎不再发生,我们应养成良好的卫生习惯。

D.近几年,食品加工企业的原材料成本累计涨幅超过40%左右,一些中小企业由于缺乏竞争力，已经出现了

亏损。

【答案】B

【解析】

【详解】A.缺主语，删去“通过”或“使”：

B.正确；

C.否定不当，删去“不”；

D“超过”与“左右”前后矛盾，删去“左右”或把“超过”改为“在”.

故选B。

6.语言运用一一下列各句中，表达得体的一句是()。

A.可能是一时疏忽,你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正。

B.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。

C.新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。

D.毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐，阖家幸福！

【答案】B

【解析】

【详解】A.“斧正”指请对方修改自己的作品；

C.“府上”是对别人家的尊称,应改为“寒舍”；

D.“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为“感念”；

故选B。

7.句子积累一一默写句子。

①《行路难》：金樽清酒斗十千,o

②《白雪歌送武判官归京》：散入珠帘湿罗幕,o

③《酬乐天扬州初逢席上见赠》：，病树前头万木春。

④《长沙过贾谊宅》：，万古惟留楚客悲。

⑤《渔家傲秋思》：，人不寐，将军白发征夫泪。

⑥《我爱这土地》：……打击着的土地这无止息地吹刮着的激怒的风。

⑦《鱼我所欲也》：是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

⑧《醉翁亭记》一文中表示“本意不在此,而在别的方面”的句子是,O

⑨2020年5月12日是汶川地震十二周年纪念日。十二年间,满目疮痍的汶川在国家政策扶持、人民团结互

助下，涅槃重生，焕然一新，正可谓：“_"

【答案】(1).玉盘珍羞直万钱(2).狐裘不暧锦衾薄(3).沉舟侧畔千帆过(4).三年谪宦此栖

迟(5).羌管悠悠霜满地(6).这永远汹涌着我们的悲愤的河流(7).由是则生而有不用也(8).

由是则可以辟患而有不为也(9).醉翁之意不在酒(10).在乎山水之间也(11).政通人和(12).

百废具兴

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“珍羞、直、裘、谪、羌管、辟患、具”等字词

容易写错。

二、阅读（50分）

灯台架游屐

①史书记载,谢灵运”寻书陟岭,必造幽峻,岩障数十重,莫不备尽登蹑。尝着木屐,上山则去其前齿,下

山去其后齿。”他那双特制的游屐，前后齿可以视需要装上或卸下，翻山越岭如履平地，真乃善游之奇人也。

②要想游屐爬山涉岭,非得一双质地不错的旅游鞋方可,耐克鞋是不错的选择,穿在脚上还算舒适，但价

钱略显贵重。我游山玩水时，常吟李太白“脚着谢公屐，身登青云梯”，实际上从不曾着木屐上山。我的“游

屐”，穿旅游鞋爬山而已。一段时间里,将之弃置一隅，未曾穿过。皆因本人腿疾复发，谨遵医嘱，少于活动，

多于休养。近来,步履恢复正常，攀山陟岭，犹存戒心。

③间或朋友至家,约我去灯台架游玩,我说：“妙极了，云静思动,我正想出外游骋,来考验一下自己的脚

力。”游山玩水，自然免不了要多跑一点路途，于是我的那双“游屐”，又似法国的戴高乐将军一样,东山再

起，有了用武之地。

④灯台架是独具瀑布、溪谷之美的。我曾经数次在那里观花、访瀑、赏雨，淡烟薄雾里散步，白云红树

间高歌，野树村店内小饮。它便成了我的老朋友,多年来文人益敬,能和它多次谋面总是感到十分愉悦的。

⑤八月的一个早晨,我等一行五人，经城口、寺坡，自李辉庄一里处折入乡间公路。过去,这条公路崎岖

不平,弯急又多；现在,路基整体拓宽，一条平整如砥的柏油路延伸至景区停车场。车很快到达景区山门，验

票后放行入内。剩下的旅程,我们只能靠双脚来度量了。

⑥沿着山势上行约3华里,我们渐渐陷进青翠欲滴的峰峦之间。两面青山夹峙，陡立苍崖，侧临幽谷,徒

增几多画意。再上行几百米，转过一个急弯，灯台架瀑布己赫然入目。又行三百余米，嘘岩居左，溪流己在右

侧。路两旁杂草灌木，我们仿佛在绿色的帷幕下前行。溪水中多巨石，水石相搏，发出清响。随处开着的野花，

象千万只彩蝶在草间飞舞，一种幽香,不时从微风中吹送过来，山野的空气清新极了。

⑦再往上,一小片平浅的沙滩后,是一潭明澈的碧水。两岸陡立的崖壁，在这里耸然并立,合拢、夹峙，把

上流的一弯清溪,挤成一帘瀑布。那瀑布高约十余丈,白练悬空，喷珠滚雪,轰然跌入潭中•崖壁的穹窿和泻

动的激流之上，一-幽通天,万缕辉光，映着婆娑的树叶，闪闪烁烁的洒在石壁和潭上,把石苔和潭水映得愈加

翠绿。抵近瀑布,真容愈发明丽。瀑布由上段的马蹄形的崖壁上飞落而下,冲出水潭,再翻滚着泻过水泥堤堰，

落入下面的溪谷,浩浩荡荡的向下流着。

⑧我们小心翼翼地踩着堤堰上方块,踽踽前行,瀑流入潭溅起的玉珠袭裹面颊,清凉入骨,让人不禁打

着寒噤。到岸左边，回望水雾中的女子，仿佛薄雾中披着薄纱的曼妙仙女。小溪下游，山坡稍高处又一块大岩

石破土而出；岩石下,溪水流出小潭，悠悠而去……映着影,水光粼粼,亮丽得象水银一般,耀眼生花。远处，

溪流弯转,两岸树木苍苍,架成一个桥洞；洞底下,是一团泛红的白色天光。向上看,溪水更加明澈,照着日光

的岩壁和藤蔓老树,倒影在水中,清明无比；垂下的须根,与水中的倒影一根根连起来，一阵微风掠过,满溪的

光影绰绰冬纱闪耀起来。

⑨过了瀑流,沿栈道寻景蜿蜒而上。路随山转，侧目望之,一边是峭壁,高不可攀；一边是悬崖,深不见底；

蝮岩突兀，流砾崩石，惊险万分。上行一会儿，一片悬起的岩石下赫然出一条月形柳廊，叫它“月眉洞”。它

与人齐，深半丈有余，内藏一块长方形斗形条石，可供数人同时入寝。若阴雨天气，亦可作避雨之所。传说，山

神为了看护山林，劈出的憩息之所。

⑩再往前,栈道已至尽头。要到达灯台架山峰顶,还需大约三十分钟时间,剩下的路程也只能靠徒手攀援

了0攀上山巅，尽享仙山胜景,但见群峰拱卫，云海腾欢。不禁感慨“会当凌绝顶，一览众山小”。

⑪--阵凉风袭过,天边风起云涌,我们下山了。

⑫灯台架是个四季都撩人眼目的风景区。春天，蒲公英开遍山野；夏季绿水青山，胜景怡人；秋间苍云

变幻，红花如血；冬日雾霭弥蒙，风雪潇潇，曲径寻幽，别具诗情画意。难怪游人一到舞钢，都以一游灯台架为

快。

⑬培根曾说过：“大自然面前，我们除了顺从和归化，从不能违背。”这正是人类进化中的必经之境。

沉思、冥想,过去、将来，最多的还是山。

文学网（2020年01月）

8.下列对本文内容理解和艺术特色的分析鉴赏，错误的一项是（）

A.文章标题点明了作者游玩地点、着装，贯穿全文，概括了文章的主要内容。

B.第一段通过史书“记载”，开篇点题，交待了“游屐”由来，激发阅读兴趣。

C.第④段加点词“数次”，写出了作者游灯台架次数之多，造成悬念，吸引读者，也暗示了灯台架之美。

D.第⑧段加点词“绰绰约约”，运用叠词，写出了须根与水中倒影交互错杂，歪歪斜斜的样子，表达了作者

对此情此景的不满、厌倦。

9.请用简洁的语言概括第⑤段至第⑪段的中心。

10.简要赏析第⑦段画线句子的表达效果。

11.简要赏析文章结尾的妙处。

【答案】8.D9.通过写我着游屐游灯台架所见所感,表现了灯台架山高崖壁陡峭道路蜿蜒的特点以及

瀑布和溪谷之美,抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

10.运用了拟人的修辞手法，把“崖壁”人格化了，用“耸然并立，合拢、夹峙”和“挤”等词,生动形象地写

出了崖壁陡峭，高而窄的景象,交代了下文瀑布的来源。

11.结尾卒章显志,升华了文章的主旨，点明了作者对大自然山水由衷的敬佩和赞叹,起到了言尽而意未尽的

效果。

【解析】

【8题详解】

考查对文章内容的理解和艺术特色的分析。

D.“绰绰约约”的意思是形容女子姿态柔美的样子,用在此处,写出了须根与水中倒影交互错杂,表达了作

者对此情此景的赞美之情；

故选Do

【9题详解】

考查对文段中心的概括。第⑤段写八月的一个早晨，我等一行五人游灯台架,第⑪写我们下山了，由此可知第

⑤段至第⑪段主要写“我”着游屐游灯台架的所见所感。结合“两面青山夹峙，陡立苍崖，侧临幽谷,徒增几

多画意"''路随山转，侧目望之，一边是峭壁，高不可攀；一边是悬崖，深不见底；蟾岩突兀，流砾崩石，惊险

万分”等语句可知灯台架山高崖壁陡峭道路蜿蜒,且⑥-⑩段具体描写了瀑布和溪谷的美丽,从中可以体会

到作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。综上,可概括出第⑤段至第⑪段的中心是通过写我着游屐游灯台

架的所见所感,表现了灯台架山高崖壁陡峭道路蜿蜒的特点以及瀑布和溪谷之美,抒发了作者对祖国大好河

山的热爱和赞美之情。

【10题详解】

考查对语句的赏析。赏析语句,首先需确定赏析的角度,然后结合所运用的手法的作用及具体的语句分析其

表达效果。结合“并立”“合拢”“挤成”一词可判断这句话运用了拟人的修辞手法，把“崖壁”人格化

了。从“陡立”“耸然并立，合拢、夹峙”“挤成”等词语可看出“崖壁”的陡峭险峻，正因为如此地形，才

形成这一帘瀑布,故交代了瀑布的来源。

[11题详解】

考查结尾段的作用.首先需明确结尾段的作用有哪些,然后结合具体的内容及文中的主旨分析其在文中的妙

处。结尾段引用培根说的话最文章进行了总结，从“大自然面前，我们除了顺从和归化，从不能违背。”可看

出作者对大自然的敬佩和赞叹,并由此联想到人类进化,使得文章的主旨得以升华，引发了读者的思考,给读

者留下了思考的空间。

人如其读

王俊良

①“人如其读”，是成功学鼻祖塞缪尔•斯迈尔斯，在成名作《自助》一书中，告诫世人的读书箴言。将

“其所读”与“其人”等量齐观。意在解决怎么读，读什么的问题。

②怎么读？说到底，是对文化的态度。比如，对“圣贤”书跪着读还是坐着读？跪着读，仰视“圣贤”，将

他们的话奉为圭臬。这样读，结果是读成只懂应声的腐儒；坐着读，也要讲科学与平等，就会质疑。

③那么，坐着读就能成就人生吗？论坐着读，梁元帝绝对算得上。而且，每日进读，旁置纸笔，有心得，立即

记下。据《梁书》载，梁元帝五岁能通《曲礼》；及长，“博总群书，下笔成章，出言为论，才辩敏速，冠绝一时”。

正是这位“坐着读”的梁元帝，在都城江陵将被西魏攻陷时，无“御敌之策”，却“命舍人高善宝焚古今图

书十四万卷”。人问“战败为何焚书”？梁元帝答“读书万卷，犹有今日，故焚之”。

④将失败归罪“读书”，足见梁元帝之迂。此恰与戴震之读，形成鲜明对照。戴震十岁，读书“不唯上，

不唯书，只唯实”。据《戴东原先生年谱》载，塾师授《大学章句》一书，至“右经一章”以下，戴震问塾师：“此

何以知为孔子之言而曾子记之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之日：”此朱文公所说。”即

问：“朱文公何时人？"曰：“宋朝人。”“孔子曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝宋朝相去几何时矣？”

日：“几千年矣。”“然则朱文公何以知识然？”倘梁元帝读书有此一问，何来焚书之叹？

⑤当然，满足于坐着读不跪着读的梁元帝，怎能理解戴震“不以人蔽己，不以己蔽人”的深意。王夫之批

梁元帝，“帝之自取灭亡，非读书之故，而亦未尝非读书之故也”。其为读而读，耽书、耽酒与耽色者同，“无

高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其朴也”！

⑥这里，王夫之提出“读什么”的问题。袁中道《游居柿录》有个故事，足以说明“读什么”的重要。

明代李贽请一名有些文字功底的小僧当书童，其“每见龙湖称说《水浒》诸人为豪杰，且以鲁智深为真修行，

而笑不吃狗肉诸长老为迂腐，一一作实法会”。久之，小僧“与其侪伍有小忿，遂欲放火烧屋”。李贽说他几

句，小僧愤然“李老子不如五台山智证长老远矣，智证长老能容鲁智深，老子独不能容我乎”？袁中道将此归

结为“痴人前不得说梦”，余谓之“人如其所读”者也。

⑦纪晓岚《阅微草堂笔记》，亦有一“读什么”的典型。说沧州有个读书人刘羽冲，他“偶得古兵书，伏

读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒”。之后，“又得古水利书，伏读经

年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟血甫成，水大至，顺渠灌入人几为

鱼”。刘羽冲其读，与梁元帝近似，然梁元帝在“耽”，刘羽冲在“显”。纪晓岚评曰“泥古者愚，何愚乃至

是欤”！

⑧张潮说，“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也”。可惜，梁元帝“死读书”，

刘羽冲“读死书”，嵇康、李卓吾“读书死”。然“书犹药也，善读之可以医愚”！人如其读，一如布罗茨基

所说：“我坐在这里，并不完全是我自己。我是我所读过和所记得的东西的总和。”

选自《思维与智慧》（2020年第2期）

12.下列对文章的分析理解不正确的一项是（）

A.第①段通过用塞缪尔•斯迈尔斯对“人如其读”的解读,引出了本文的论题，激发读者的阅读兴趣。

B.第③段属于事实论据，梁元帝因坐着读,导致都城江陵被西魏攻陷时，无“御敌之策”而“焚书”，这个

论据与论点相悖,可以删去

C.第⑥段画线句在全文结构上承上启下，由梁元帝虽满足了坐着读但未收到应有的效果，引出了下文对

"读什么"的论述。

D.刘羽冲“读什么”与梁元帝近似，只不过梁元帝在“耽”“死读书”，刘羽冲在“显”“读死书”。

13.本文的中心论点是什么？

14.请为本文补充一个与中心论点相符的正面事实论据。

15.请简述本文的论证思路

【答案】12.B13.我们不能死读书、读死书、读书死，一定要善读书，会读书。

14.示例：①宋濂自幼多病，家境贫寒，但他勤学好问,成为元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。

②冰心，因为潜心研读各种书籍,成为了现代中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散

文家。

③海伦•凯勒虽生活在无光、无声的世界里，因用心苦读钻研，成为美国著名的女作家、教育家、慈善家、

社会活动家。

15.首先通过用塞缪尔•斯迈尔斯对“人如其读”的解读，引出了本文的论题怎么读，读什么。然后,运用举

例论证，阐明了“怎么读”与“读什么”二者的关系以及“读”的重要性.最后引用张潮的话，总结出了本

文的中心论点“要善读书,会读书”，并作了强调。

【解析】

【12题详解】

考查对文章内容的理解和分析。

B.梁元帝坐着读书,这是死读书的表现,从反面论证了文章论点,使文章的论点更突出，因此“这个论据与论

点相悖，可以删去”的说法有误；

故选B。

【13题详解】

考查对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征,其次,掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现

在文章标题、开头、结尾。结合结尾段中的“可惜，梁元帝'死读书'，刘羽冲‘读死书'，嵇