幼儿园小班数学课《铺路》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园小班数学课《铺路》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园小班数学课《铺路》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园小班数学课《铺路》教学设计1.教学目标1.1知识目标能够按照所给图案排列出相应的图案。能够发现规律，通过规律推断下一个图案。1.2能力目标培养幼儿的观察能力和注意力。培养幼儿的想象力和创造力。培养幼儿的解决问题的能力和趣味性。1.3情感目标激发幼儿对数学的兴趣和热爱。培养幼儿的认真思考、勇于发表自己的观点，以及与人合作的精神。提高幼儿的自信心和自主意识。2.教学重难点分析2.1教学重点能够按照所给图案排列出相应的图案。能够发现规律，通过规律推断下一个图案。2.2教学难点在发现规律阶段，如何引导幼儿准确发现规律。鼓励幼儿勇于表达自己的观点，并与其他幼儿交流和合作。3.教学内容及教学方法3.1教学内容学习《铺路》的数学课。学习如何排列图案和发现规律的方法。3.2教学方法通过示范和练习，让幼儿掌握排列图案的方法。再通过示范和讲解，引导幼儿发现规律。4.教学过程4.1引入通过教师引导问题，激发幼儿的思考和好奇心：你们知道路是怎么铺成的吗？铺路有什么规律呢？接着，由教师出示几张由图案组成的图片。请幼儿用手指指出与图片所给图案相同或不同的图案，锻炼幼儿的观察能力。4.2学习以幼儿感兴趣、喜欢的方式，介绍《铺路》这一游戏。在教师的指导下，幼儿分组进行排列图案的练习，并鼓励幼儿口头表达自己的思路和思考过程。教师以示范为主，讲述如何发现规律，并鼓励幼儿用自己的方式来发现规律。4.3实践幼儿重新分组，按照所给图案排列出相应的图案。再以小组为单位，让幼儿自主合作，完成自己的图案排列，并发现规律，提高互动、交流的机会。4.4教师在阶段强调所学的方法、知识和技能，并鼓励幼儿合作分享自己的成功案例和困难案例。教师本课学习的重点、难点和容易出现的错误，以及加深印象的知识和技能。5.教学反思5.1教学收获通过此次教学，我了幼儿在学习《铺路》中可能出现的问题和困难，并针对不同情况采取相应的教学方法。发掘幼儿的想象力和创造力，尊重他们的思考方式和解决问题的意愿，让幼儿得到更多的成功和认可。5.2教学改进在发现规律阶段，我的引导有待加强，需要更多的耐心和准确的问题，啓发幼儿灵敏的思维能力，使他们更自信、更有成就感。在实践阶段，我应该更好地鼓励幼儿团结协作，共同讨论解决问题，鼓励幼儿互相分享彼此的方法，获得更多的学习收获。6.教学评价幼儿们在本次课程中，充分运用自己的想象力和创造力，带着浓厚的兴趣参与了游戏。在教师的耐心指导下，他们克服了困难，成功地完成了任务。教师更是深刻地体会到，幼儿在游戏中获得的概念和技

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