幼儿园大班语言活动听声音编故事教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班语言活动听声音编故事教学设计【含教学反思】1.设计背景在幼儿园大班教学中，语言活动对于幼儿的语言发展和交际能力的培养起着至关重要的作用。其中，听力训练是语言活动中的重要环节，幼儿通过听故事、听音乐、听指令等活动，可以不断提高他们的听力能力和语感，同时激发他们的创造力和想象力。在这种背景下，将幼儿善于听声音、爱玩、好动等特点与编故事、想象等认知活动相结合，设计了幼儿园大班语言活动中的听声音编故事教学活动。在这个教学活动中，我们的目标是：培养幼儿的语言表达能力和想象力；开发幼儿的听力和创造力；培养幼儿团队协作精神和社交技能。2.教学目标知识目标能准确辨别幼儿所听到的声音；能讲述一个完整的故事情节；能够用简单的语言表达自己的想法。能力目标通过观察、听力等方式获取信息；运用创造性思维进行想象、编故事；培养幼儿的主动思维和表达能力。情感目标积极参与活动，注重合作；培养幼儿的兴趣和创造力；提高幼儿的自信心和自主学习能力。3.教学内容及教学方法教学内容教学内容包括：不同声音辨别；自主创作故事情节；整体表演故事。教学方法游戏法：通过模拟游戏，让幼儿在自然、轻松的氛围中开动脑筋、增强团队合作意识；听力训练法：通过听声音辨别图像，培养幼儿的听力能力；模仿学习法：通过模仿识字童谣或其他识字游戏加深对声音的感知和记忆；讲故事法：引导幼儿发挥想象力，描述故事情节。4.教学步骤步骤一预热环节通过音乐、游戏等活动放松幼儿身心，创造轻松愉悦的教学氛围。步骤二观察不同的声音以声音辨识小动物、交通工具等为例，引导幼儿观察不同的声音，并进行简单的分类。步骤三听声音编故事老师播放一些与幼儿熟悉的器物、生活场景中的声音，幼儿通过观察、聆听和思考自己选取一个声音，编一个与这个声音相关的小故事。老师可以先示范，并且提醒幼儿小故事应该有情节，有开头、发展和结尾。步骤四团队表演小故事每组7个人左右的小团队，共同合作表演各自编的故事，呈现出真实般的情境画面。步骤五小结与评价在活动结束后，老师带领幼儿回顾活动，让幼儿对今天的活动进行自我评价，分享互相的收获和困难，帮助幼儿提高自我认知，促进情感体验。5.教学反思教学过程中虽然一开始有些孩子不太适应，但是经过一定的预热后，孩子们非常积极地参与到各个环节中。在观察不同声音环节，孩子们表现出了很强的好奇心和想象力，互相猜测声音类型，并与同学分享想法。在听声音编故事环节，幼儿们都能用自己的语言准确描述小故事情节，是一块非常好的锻炼语言表达的平台。在团队表演部分，幼儿需要合作协调完成任务，需要互相协助实现小故事场景。在团队表演故事时，孩子们表现出了良好的团队精神，引人注目的是，孩子们在表演中仍沉浸在自己编的小故事情节中，得到很好的理解。不仅展示了幼儿的个体意识，同时也强化了彼此的协作能力。总体来说，本教学活动针对幼儿年龄段

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