《10以内加减法》实践教案编写：探索“示范引导巩固”教学模式_第1页
《10以内加减法》实践教案编写：探索“示范引导巩固”教学模式_第2页
《10以内加减法》实践教案编写：探索“示范引导巩固”教学模式_第3页
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文档简介

尊敬的教育工作者：在现代化发展的今天，学校如何更好地教授小学数学一直是教育界关注的焦点问题。作为数学的基础，10以内加减法是小学生最先接触到的数学知识点，也是基础坚实的关键所在。本文旨在探索“示范-引导-巩固”教学模式在10以内加减法实践教案编写中的应用。一、教学目标1、知识目标(1)理解10以内加减法的基本概念，掌握基本的计算方法；(2)学会把计算问题转换为数学符号表示；(3)掌握简单加减题目的解题方法。2、能力目标(1)初步培养小学生的分析问题，解决问题的能力；(2)培养小学生的逻辑思维能力和想象能力，训练他们的自主学习和探索求解的能力。3、情感目标(1)培养学生主动学习的精神，养成好奇心和求知欲；(2)促进同学之间以及与老师之间的交流沟通与合作。二、教学内容1、数的认识及运算10以内算数的基本概念和基本术语；10以内加减法的音、形、意；10以内加减法的定义和性质。2、加法的意义和计算法10以内加法的加法原理；10以内加法的竖式计算法。3、减法的意义和计算法10以内减法的减法原理；10以内减法的竖式计算法。4、综合应用10以内加减法的口算练习；根据10以内加减法解决实际问题。三、教学方法本文所探索的“示范-引导-巩固”教学模式基于小学生的认知特点。在教学上，老师应该先示范，然后引导学生自主学习。通过反复巩固，帮助学生理解和掌握10以内加减法的知识。1、视觉示范通过视频或实物模型等方式展示10以内加减法的概念及计算方法。2、口头引导通过讲解、提问、引导等形式，逐步引导学生理解、掌握10以内加减法的知识。3、反复巩固通过固化记忆、错题集训练等方法，加强学生对10以内加减法知识的理解和记忆。四、教学设计一、实物认识为了让学生在感性认识上更深刻的理解加减法，最好先用实物教材，让学生手动模拟。二、教学形象化为了让学生更好的看见和理解数学符号，可以通过数字图表、生动的图片、动画视频等形象化教学。三、激发学生兴趣为了让学生更好地参与学习，应该开设分组小游戏，帮助学生互相讨论，相互协作，培养抢答、反应迅速的知识意识，从而提高学生的兴趣。四、巩固复习为了更好地检查学生的学习效果，应该安排小测验、练习，或者做一些考试前练习，帮助学生掌握得更加牢固。五、教学反思为了更好地整合教育资源和方法，学校或者老师应该时刻进行反省学生的实际水平以及教育的实际效果。如果已经达到预期效果，请及时调整教学内容，以便更好地使学生掌握知识点。五、总结通过本次教学实践，我们加深了教学知识，理解了示范-引导-巩固的教学模式的重要性。在教学中，我们应该坚持创新教育，实现个性化教育，

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