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文档简介

第页共页中班教案：猜猜这是谁的包教案标题：中班教案-猜猜这是谁的包教学目标：1.了解并能正确使用包的名词。2.培养中班幼儿的观察力和逻辑思维能力。3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。4.激发幼儿对语言游戏的兴趣。教学准备：1.教师准备一些带有特点或有趣的包，如大包、小包、圆形的包、方形的包等。2.为每个包上贴上一个数字，方便教学过程中的引导。3.准备一些贴纸或者小卡片。教学过程：Step1：引入1.教师拿起一个包，介绍包的形状、大小等特点，并确保幼儿们都能看清楚。2.教师问幼儿：“你们知道这是谁的包吗？”鼓励幼儿发表自己的猜测。Step2：包的描述1.教师请一位幼儿站起来，将包交给他，并用简单的语言描述这个包的特点，如大小、形状等。2.其他幼儿观察包的特点后，举手回答：“这是谁的包？”3.被描述的幼儿回答并解释自己的观察结果。Step3：猜猜游戏1.教师选取一个包，并将其放在桌子上。2.教师说出以下谜题，让幼儿们猜出是谁的包：-这个包是红色的，它是谁的包？-这个包是最大的，它是谁的包？-这个包是圆的，它是谁的包？-这个包是最小的，它是谁的包？-这个包是绿色的，它是谁的包？3.每个谜题都得到正确回答后，教师将包交给相应的幼儿，并让他们描述一下自己的包。Step4：包的归类1.教师准备一些包，并让幼儿们围绕这些包进行分类。2.教师提问：“哪些包是大包？”、“哪些包是小包？”、“哪些包是方形的？”等等，引导幼儿进行归类。3.通过这个过程，让幼儿们注意包的特点，进一步加深对包的认识。Step5：包的游戏1.教师让每位幼儿在一张纸上画出一个包，可以自由发挥，但不能重复。2.幼儿完成作品后，教师用贴纸或小卡片为每个包上贴上一个数字。3.教师神秘地说：“现在，我们要猜猜这是谁的包。”4.教师随机选择一个包，并说出以下谜题：“这个包的主人是数字几呢？”5.幼儿们根据描述猜测并回答。6.得到正确答案的同学将其包递给教师展示，并描述一下自己的包。扩展活动：1.幼儿自由玩耍时间，可以让他们带上自己的包并分享其中的物品。2.可以进行其他形式的包的描述游戏，如比赛速度快速判断出包的特点。3.可以用更多的包进行比较的活动，如哪个包最重、哪个包最轻等。教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们通过观察和思考，提高了他们的观察力和逻辑思维能力。同时，通过描述、猜猜游戏等活动，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。教师在教学过程中要注意引导幼儿进行

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