山东省菏泽市巨野县20222023学年六年级上学期语文期末试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省菏泽市巨野县20222023学年六年级上学期语文期末试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

山东省菏泽市巨野县2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用

1．（2022六上·巨野期末）看拼音，写词语，注意书写美观。

（1）战士们把如bīngbáo一般的石头砸到rìkòu的头上。

（2）地球是héǎi的，kāngkǎi的，为人类作出了巨大的gòngxiàn。

（1）冰雹；日寇

（2）和蔼；慷慨；贡献

拼音；词形

（1）“日寇”的“寇”不要写成形近字“冠”。

（2）“慷慨”的“慨”不要写成形近字“概”，“贡献”的“贡”不要写成同音字“供”。

故解析为：（1）冰雹、日寇；（2）和蔼、慷慨、贡献

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．（2022六上·巨野期末）下列加点字读音有误的一项是（）

A．渲染（xuàn）蒙古包（měng）迥然（jiǒng）

B．矗立（chù）轮廓（kuò）气氛（fēn）

C．搀扶（chān）搁板（gē）蜷缩（quán）

D．魁梧（kuí）戛然（gá）秕谷（bǐ）

D

拼音

A、B、C：正确。

D.有误。“戛然”的“戛”读jiá。

故解析为：D

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．（2022六上·巨野期末）下列加点字读音相同的一组是（）

A．张冠李戴勇冠三军B．排山倒海翻江倒海

C．高歌一曲蜿蜒曲折D．千钧一发百发百中

B

拼音

A.不同；“冠”为多音字。读“guān”时，意为帽子。读“guàn”时，意为居第一位。故“张冠李戴”的“冠”读作“guān”。“勇冠三军”的“冠”读作“guàn”。

B.相同；“倒”为多音字。读“dǎo”时，意为竖立的东西躺下来。读“dào”时，意为位置上下前后翻转；向后，往后退；反过来，相反地。故“排山倒海”“翻江倒海”的“倒”读作“dǎo”。

C.不同；“曲”为多音字。读“qū”时，意为弯曲(跟“直”相对)。读“qǔ”时，意为歌曲。故“蜿蜒曲折”的“曲”读作“qū”。“高歌─曲”的“曲”读作“qǔ”。

D.不同；“发”为多音字。读“fā”时，意为发射。读“fà”时，意为头发。故“千钧一发”的“发”读作“fà”。“百发百中”的“发”读作“fā”。

故解析为：B

本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

4．（2022六上·巨野期末）下列词语书写没有错误的一组是（）

A．雕粱画栋巧夺天工视死如归

B．笔走龙蛇窃窃私语漫不经心

C．长途跋涉轻歌曼舞无言已对

D．晃然大悟别出心裁天籁之音

B

词形

A.有误，雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。故“雕粱画栋”的“梁”错误。

B.正确。

C.有误，无言以对：完全没有理由来用语言反驳。故“无言已对”的“已”错误。

D.有误，恍然大悟：形容一下子明白过来。故“晃然大悟”的“晃”错误。

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

5．（2022六上·巨野期末）写同音字。

[péng]瓜斗友

[zī]本态询

棚；篷；朋；资；姿；咨

字形

[péng]瓜棚：瓜地里遮蔽太阳或风雨的设备，用竹木等搭架子，上面覆盖草席等。斗篷，是有帽子的披风。又名“莲蓬衣”、“一口钟”、“一裹圆”。用以防风御寒。短者曾称帔，长者又称斗篷。其通常无袖，有袖外披一般为明制大袖褚子(也做披风解)。朋友：彼此之间有良好关系和情谊的人。[zī]资本：①能带来剩余价值的生产资料和货币。也泛指经营工商业的本钱。②比喻牟取利益的凭借。姿态：（名）姿势；态度。咨询，在中国古代“咨”和“询”原是两个词，咨是商量，询是询是询问，后来逐渐形成一个复合词具有以供询问、谋划、商量、磋商等意思。

故解析为：棚、篷、朋、资、姿、咨

此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

6．（2022六上·红谷滩期末）选词填上空。

安静幽静肃静寂静

（1）冬天的夜晚，山村里

得很。

（2）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中

地睡着。

（3）我和妈妈一起漫步在

的林荫小道上。

（4）参观毛主席纪念堂要保持

。

（1）寂静

（2）安静

（3）幽静

（4）肃静

词汇运用

“寂静”：没有人，也没有声音。“安静”：本来有声音，现在没有声音。“幽静”：深幽静寂，非常安静。指自然环境。“肃静”意思是严肃寂静，用在严肃的场景中。结合词语的含义，根据语境，可一次填入：寂静、安静、幽静、肃静

故解析为：（1）寂静；（2）安静；（3）幽静；（4）肃静

此题考查对寂静、安静、幽静、肃静的应用，这些都是近义词，它们的指代不同，用法也不同，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

7．（2022六上·巨野期末）下列句中标点符号使用正确的一组是（）

A．凭着坚韧不拔的毅力，他成了能诗、能画、能写的艺术大师。

B．我带领参观者站在树下，指着嬉戏的鸟儿们，说，“瞧！这是我们的一景。”

C．有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。

D．他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？

A

标点符号

A.正确。

B.有误，“说”后面的逗号应改为冒号。

C.有误，两个并列短语之间应用分号，故第二个逗号应改为分号。D.有误，该句为无疑而问，句末问号应改为句号。

故解析为：A

本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

8．（2022六上·巨野期末）按要求写句子。

（1）闰土圆脸，颈上套一个银项圈。（扩写句子）

（2）我脸红地对妈妈说：“你没说，爸爸可说过。”（改为转述句）

（3）以“关爱”为开头仿写句子。

关爱是一句问候，给人春天般的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是，；关爱是，。

（1）闰土圆脸，颈上套一个明晃晃的银项圈。

（2）我脸红地对妈妈说，她没说，爸爸可说过。

（3）一抹微笑；给人心灵的抚慰；一缕春风；给人身心舒畅

句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换

（1）考查了扩句。给“银项圈”加上修饰语“明晃晃”等即可。

（2）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“她”。

（3）考查了句子仿写。例句的句式是“关爱是什么，给人什么”可仿写句子：关爱是—抹微笑，给人心灵的抚慰；—缕春风，给人身心舒畅。

故解析为：（1）闰土圆脸，颈上套一个明晃晃的银项圈。（2）我脸红地对妈妈说，她没说，爸爸可说过。（3）—抹微笑给人心灵的抚慰—缕春风给人身心舒畅。

（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表述能力。

（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（3）考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

9．（2022六上·巨野期末）阅读积累与运用

（1）《浪淘沙》（其一）中写出了黄河雄伟气势的诗句是：，。《江南春》中描写了江南春景丰富多彩的诗句是：，。

（2）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗运用了、的修辞手法。

（3）鲁迅先生有很多名言一直激励着我们，请你写出一句：。

（4）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“，。”

（1）九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风

（2）对偶；拟人

（3）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路

（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山

修辞手法；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》(其一），结合题干中的“写出了黄河雄伟气势”，可知填写的诗句是“九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯”。出自唐代杜牧的《江南春》。结合题干中的“描写了江南春景丰富多彩”，可知填写的诗句是“千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风”。书写时要注意“天涯”的“涯”不要写成形近字“崖”。

（2）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”对仗工整，运用了对偶的手法，同时句中将"水"与"山"赋予人的行为特点，运用了拟的手法。

（3）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》。鲁迅把希望比作地上的路，意思是说，只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的。如果人们都为了希望去奋斗，那么就能实现自己理想。

（4）选自文言文《伯牙鼓琴》。结合题干中的“方鼓琴而志在太山，锺子期曰”，可知下句填写的是“善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山。”。书写时要注意“巍”不要写成形近字“魏”。

故解析为：（1）九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；（2）对偶拟人；（3）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路；（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山。

本题考查的归纳点较多，有古诗文默写，有名言警句，还有修辞手法的辨识。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

二、阅读

（2022六上·巨野期末）课内阅读

《只有一个地球》节选

①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它____谁的恩赐，____经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。____，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，____人们随意毁球自然资源，不顾后果地滥用化学品，____使它们不能再生，____造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

10．在选段中的横线里填上恰当的关联词。

11．读选段②，填上空。

①文中列举的可再生资源有：。

②如果人们保护利用可再生资源，就可以；如果人们随意破坏，就可能。

③可再生资源不能再生，一是因为，二是因为。

12．根据课内外知识的了解，请列举出四种你所知道的生态灾难。

13．请根据这两段的内容，设计一条有关节约资源的广告语。

10．不是，而是；但是；因为；不但，还

11．水资源、森林资源、生物资源、大气资源；再生；枯竭；人们随意毁球自然资源；不顾后果地滥用化学品

12．臭氧层破坏、温室效应、土地退化和沙漠化、废物质污染及转移。

13．省一点能源，多一点资源。

语段阅读

（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（3）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。

（4）作答此题，要紧扣给出的主题来分析。注意语言简洁，朗朗上口，有节奏感。

10．考查学生对关联词的理解。“它谁的恩赐”与“经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”是转折关系。根据语义应填“不是而是…”。“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”前后两句的关系是因果关系，因此选择关联词“因为”“使它们不能再生”与“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”意思上表示递进。根据语义应填“不还...…”。

故解析为：不是，而是；但是；因为；不但，还

11．考查信息筛选。①从文章中寻找解析即可。从“人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的”这句可以得出解析，可再生资源包括：水资源、森林资源、生物资源、大气资源。

②考查信息的筛选。结合“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，如果人们随意毁球自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生”可知解析。③因为人们随坏自然资源，不顾后果地游用化学品不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”可以得出地球上自然资源遭到破坏的原因一是人们随意毁坏自然资源，二是不顾后果地滥用化学品。

故解析为：①水资源、森林资源、生物资源、大气资源。②再生；枯竭。③人们随意毁球自然资源；不顾后果地滥用化学品。

12．考查课外积累。结合平常的积累可知，生态灾难的类型有：臭氧层破坏、温室效应、土地退化和沙漠化、废物质污染及转移。

故解析为：臭氧层破坏、温室效应、土地退化和沙漠化、废物质污染及转移。

13．考查根据本语段内容，设计—条保护或节约资源的广告语。由于人类生活所需要的是水资源、土地资源、生物资源等，因此我们人类不要随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。破坏了自然资源，浪费了能源，造成了—系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。下边设计—条保护或节约资源的广告语：省一点能源，多一点资源。

故解析为：省一点能源，多一点资源。

（2022六上·红谷滩期末）阅读下面的短文，完成练习。

美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎接我的是一位五十多岁、亲切和蔼的女教师。入学测试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我A（顽固

固执）地想找出与他们的不同来。我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学测试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头。当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里B（升腾奔腾）。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对班上的每一个学生都说过：“你很棒，你是第一名！”

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。

⑤我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在五个月的时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚感到最无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利，并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话。可拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢？我原本真切地知道她为什么要说谎的！

14．从第③段的括号里选择恰当的词语，填写在下面的横线上。

A处应填

B处应填

15．短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”？

①老师：

②“我”：

③母亲：

16．老师“说谎”的目的是；而母亲“说谎”的目的是。

17．第⑤段中画横线的句子在结构上的作用是（）。

A．提出问题B．承上启下C．总结全文D．前后照应

18．“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（）

A．因为“我”想起了遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

B．因为“我”用那些写给母亲的文字鼓励自己。

C．因为“我”想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。

19．第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？

20．为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”？

21．关于说谎这个问题，你赞同的观点吗？为什么？

14．固执；升腾

15．说“我”在班里测试获得第一名；对妈妈说“我”在美国住得很好，一切都顺利；对“我”说她一切都好

16．鼓励学生热爱学习；让“我”在异国他乡对她放心

17．B

18．C

19．因为那时“我”还是一个穷学生，担负不起租房的费用

20．善意的谎言其目的是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐

21．我赞同的观点。因为善意的谎言往往成为一个人奋进的动力，当你在情感受挫时，别人的一句安慰，能让你从困境中抬起头来；当患重病的病人，在得到医生的谎言安慰时，他会对生重新树立起信心。这就是善意谎言的魅力所在。

记叙文

阅读理解重点在读懂短文意思，弄清短文主要内容，一切理解都建立在读懂的基础上。所以首先要把握短文主要内容，抓住关键词句来对短文进行理解，所答的题要依据短文主旨，在平时练习逐渐掌握技巧才能很好完成做题。

14．“固执”的意思是不轻易改变自己的认识，坚持到底。“顽固”的意思是(1)思想愚昧保守，不接受新事物；(2)立场反动，不愿意改变，固执是中性的，顽固是贬义的。根据“我想找出与他们的不同来。”可以看出应是“固执”，是我不改变自己的想法、认识。“升腾”shēngténg，意思有：①升入天空；往上升。②涌出；爆发出；“奔腾”bēnténg，意思是形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。根据短文上下文理解应是涌出；爆发出的意思，所以应选“升腾”。

故解析为：固执；升腾

15．通过对短文的阅读，对短文内容的把握，可以看出“美丽的谎言”有第一、二、三自然段中讲述的老师说“我”在班里测试获得第一名。第五自然段讲述的我对妈妈说“我”在美国住得很好，一切都顺利。第六自然段讲述的妈妈对“我”说她一切都好。

故解析为：说“我”在班里测试获得第一名；对妈妈说“我”在美国住得很好，一切都顺利；对“我”说她一切都好

16．此题考查的是对短文的理解，根据第四自然段中的句子“我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。”可以得出老师“说谎”的目的是鼓励学生热爱学习；而母亲“说谎”的目的是让“我”在异国他乡对她放心。

故解析为：鼓励学生热爱学习；让“我”在异国他乡对她放心

17．此题考查学生对短文结构的理解，通过第五自然段的内容讲述我怕母亲担心而说谎，第六自然段母亲怕我担心她而说谎可以看出这这句话在结构上的作用是承上启下。

故解析为：B

18．本题考查对短文中重点内容的理解，“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？根据文中“每天夜晚感到最无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利，并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己”可知应该选择因为“我”想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。

故解析为：C

19．本题考查对短文中重点句子的理解，根据第⑤段中“在五个月的时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。”可以知道解析为“因为那时“我”还是一个穷学生，担负不起租房的费用”。

故解析为：因为那时“我”还是一个穷学生，担负不起租房的费用

20．本题考查对短文中重点句子的理解和感悟，为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”？根据第四自然段中的句子“我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。”可以得出善意的谎言其目的是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。

故解析为：善意的谎言其目的是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐

21．本题主要考查对短文的整体理解和升华，对文中提出的谎言主题做出自己的理解和判断。紧扣短文内容，我们可以明白短文中的谎言是善意的，是一种尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。所以解析要依据这方面来阐述。如：我赞同的观点。因为善意的谎言往往成为一个人奋进的动力，当你在情感受挫时，别人的一句安慰，能让你从困境中抬起头来；当患重病的病人，在得到医生的谎言安慰时，他会对生重新树立起信心。这就是善意谎言的魅力所在。

故解析为：我赞同的观点。因为善意的谎言往往成为一个人奋进的动力，当你在情感受挫时，别人的一句安慰，能让你从困境中抬起头来；当患重病的病人，在得到医生的谎言安慰时，他会对生重新树立起信心。这就是善意谎言的魅力所在。

三、习作

22．（2022六上·巨野期末）应用文

当前疫情防控一刻还不能放松，为了保护自己和他人的身体健康和生命安全，请你为全校师生写一份“防控疫情”倡议书。

范文：

防控疫情倡议书

全校师生，大家好：

近期，社会各界高度关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情，从中央到省市区的疫情防控工作已经全面启动。为确保全体教职员工、学生的身体健康，在此，向全校师生发出以下倡议：

①多宅家少聚集。时值春节，走亲串友，人员流动性比较强，又值冬春季呼吸道传染病高发季节。学校提倡全体教职员工和学生，减少外出走动，加强自我防护，有效开展健康教育；减少外出和参与各类聚会。

②勤洗手，讲卫生。洗手是明确有效的预防揩施之一，请按照“七步洗手法：内——外——夹——弓——大——立——腕”洗手，用流动水不少于20秒进行清洗，特别是外出后、吃饭前、上完厕所一定做到讲卫生，严防病从口入。

应用文

本题考查了学生对于倡议书这一应用文体格式及内容了解。结合部编版六年级上册《习作：学写倡议书》习作要求及习作指导完成。倡议书格式：倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事二是为什么要做这些事即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。

倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一。

23．（2022六上·巨野期末）题目：我长大了

提示：同学们，你们都是六年级的学生了，当你发现自己越来越懂事，越来越有爱心，越来越能干的时候，你就会感觉到自己长大了，请你选择一件自己成长过程中发生的事情写下来。

范文：

我长大了

时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。

那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人﹣﹣寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃！”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了……

看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。

叙事

本次习作为命题的叙事作文，要求以“我长大了"为题写一篇记事作文。生活中，一个时刻、一件事情，一个人物，让你突然觉得自己长大了!回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。

这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详路得当。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

山东省菏泽市巨野县2022-2023学年六年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用

1．（2022六上·巨野期末）看拼音，写词语，注意书写美观。

（1）战士们把如bīngbáo一般的石头砸到rìkòu的头上。

（2）地球是héǎi的，kāngkǎi的，为人类作出了巨大的gòngxiàn。

2．（2022六上·巨野期末）下列加点字读音有误的一项是（）

A．渲染（xuàn）蒙古包（měng）迥然（jiǒng）

B．矗立（chù）轮廓（kuò）气氛（fēn）

C．搀扶（chān）搁板（gē）蜷缩（quán）

D．魁梧（kuí）戛然（gá）秕谷（bǐ）

3．（2022六上·巨野期末）下列加点字读音相同的一组是（）

A．张冠李戴勇冠三军B．排山倒海翻江倒海

C．高歌一曲蜿蜒曲折D．千钧一发百发百中

4．（2022六上·巨野期末）下列词语书写没有错误的一组是（）

A．雕粱画栋巧夺天工视死如归

B．笔走龙蛇窃窃私语漫不经心

C．长途跋涉轻歌曼舞无言已对

D．晃然大悟别出心裁天籁之音

5．（2022六上·巨野期末）写同音字。

[péng]瓜斗友

[zī]本态询

6．（2022六上·红谷滩期末）选词填上空。

安静幽静肃静寂静

（1）冬天的夜晚，山村里

得很。

（2）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中

地睡着。

（3）我和妈妈一起漫步在

的林荫小道上。

（4）参观毛主席纪念堂要保持

。

7．（2022六上·巨野期末）下列句中标点符号使用正确的一组是（）

A．凭着坚韧不拔的毅力，他成了能诗、能画、能写的艺术大师。

B．我带领参观者站在树下，指着嬉戏的鸟儿们，说，“瞧！这是我们的一景。”

C．有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。

D．他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？

8．（2022六上·巨野期末）按要求写句子。

（1）闰土圆脸，颈上套一个银项圈。（扩写句子）

（2）我脸红地对妈妈说：“你没说，爸爸可说过。”（改为转述句）

（3）以“关爱”为开头仿写句子。

关爱是一句问候，给人春天般的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是，；关爱是，。

9．（2022六上·巨野期末）阅读积累与运用

（1）《浪淘沙》（其一）中写出了黄河雄伟气势的诗句是：，。《江南春》中描写了江南春景丰富多彩的诗句是：，。

（2）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗运用了、的修辞手法。

（3）鲁迅先生有很多名言一直激励着我们，请你写出一句：。

（4）方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“，。”

二、阅读

（2022六上·巨野期末）课内阅读

《只有一个地球》节选

①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它____谁的恩赐，____经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。____，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，____人们随意毁球自然资源，不顾后果地滥用化学品，____使它们不能再生，____造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

10．在选段中的横线里填上恰当的关联词。

11．读选段②，填上空。

①文中列举的可再生资源有：。

②如果人们保护利用可再生资源，就可以；如果人们随意破坏，就可能。

③可再生资源不能再生，一是因为，二是因为。

12．根据课内外知识的了解，请列举出四种你所知道的生态灾难。

13．请根据这两段的内容，设计一条有关节约资源的广告语。

（2022六上·红谷滩期末）阅读下面的短文，完成练习。

美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎接我的是一位五十多岁、亲切和蔼的女教师。入学测试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我A（顽固

固执）地想找出与他们的不同来。我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学测试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头。当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里B（升腾奔腾）。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对班上的每一个学生都说过：“你很棒，你是第一名！”

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。

⑤我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在五个月的时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚感到最无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利，并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话。可拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢？我原本真切地知道她为什么要说谎的！

14．从第③段的括号里选择恰当的词语，填写在下面的横线上。

A处应填

B处应填

15．短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”？

①老师：

②“我”：

③母亲：

16．老师“说谎”的目的是；而母亲“说谎”的目的是。

17．第⑤段中画横线的句子在结构上的作用是（）。

A．提出问题B．承上启下C．总结全文D．前后照应

18．“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（）

A．因为“我”想起了遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

B．因为“我”用那些写给母亲的文字鼓励自己。

C．因为“我”想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。

19．第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？

20．为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”？

21．关于说谎这个问题，你赞同的观点吗？为什么？

三、习作

22．（2022六上·巨野期末）应用文

当前疫情防控一刻还不能放松，为了保护自己和他人的身体健康和生命安全，请你为全校师生写一份“防控疫情”倡议书。

23．（2022六上·巨野期末）题目：我长大了

提示：同学们，你们都是六年级的学生了，当你发现自己越来越懂事，越来越有爱心，越来越能干的时候，你就会感觉到自己长大了，请你选择一件自己成长过程中发生的事情写下来。

解析解答部分

1．（1）冰雹；日寇

（2）和蔼；慷慨；贡献

拼音；词形

（1）“日寇”的“寇”不要写成形近字“冠”。

（2）“慷慨”的“慨”不要写成形近字“概”，“贡献”的“贡”不要写成同音字“供”。

故解析为：（1）冰雹、日寇；（2）和蔼、慷慨、贡献

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．D

拼音

A、B、C：正确。

D.有误。“戛然”的“戛”读jiá。

故解析为：D

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．B

拼音

A.不同；“冠”为多音字。读“guān”时，意为帽子。读“guàn”时，意为居第一位。故“张冠李戴”的“冠”读作“guān”。“勇冠三军”的“冠”读作“guàn”。

B.相同；“倒”为多音字。读“dǎo”时，意为竖立的东西躺下来。读“dào”时，意为位置上下前后翻转；向后，往后退；反过来，相反地。故“排山倒海”“翻江倒海”的“倒”读作“dǎo”。

C.不同；“曲”为多音字。读“qū”时，意为弯曲(跟“直”相对)。读“qǔ”时，意为歌曲。故“蜿蜒曲折”的“曲”读作“qū”。“高歌─曲”的“曲”读作“qǔ”。

D.不同；“发”为多音字。读“fā”时，意为发射。读“fà”时，意为头发。故“千钧一发”的“发”读作“fà”。“百发百中”的“发”读作“fā”。

故解析为：B

本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

4．B

词形

A.有误，雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。故“雕粱画栋”的“梁”错误。

B.正确。

C.有误，无言以对：完全没有理由来用语言反驳。故“无言已对”的“已”错误。

D.有误，恍然大悟：形容一下子明白过来。故“晃然大悟”的“晃”错误。

故解析为：B

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

5．棚；篷；朋；资；姿；咨

字形

[péng]瓜棚：瓜地里遮蔽太阳或风雨的设备，用竹木等搭架子，上面覆盖草席等。斗篷，是有帽子的披风。又名“莲蓬衣”、“一口钟”、“一裹圆”。用以防风御寒。短者曾称帔，长者又称斗篷。其通常无袖，有袖外披一般为明制大袖褚子(也做披风解)。朋友：彼此之间有良好关系和情谊的人。[zī]资本：①能带来剩余价值的生产资料和货币。也泛指经营工商业的本钱。②比喻牟取利益的凭借。姿态：（名）姿势；态度。咨询，在中国古代“咨”和“询”原是两个词，咨是商量，询是询是询问，后来逐渐形成一个复合词具有以供询问、谋划、商量、磋商等意思。

故解析为：棚、篷、朋、资、姿、咨

此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

6．（1）寂静

（2）安静

（3）幽静

（4）肃静

词汇运用

“寂静”：没有人，也没有声音。“安静”：本来有声音，现在没有声音。“幽静”：深幽静寂，非常安静。指自然环境。“肃静”意思是严肃寂静，用在严肃的场景中。结合词语的含义，根据语境，可一次填入：寂静、安静、幽静、肃静

故解析为：（1）寂静；（2）安静；（3）幽静；（4）肃静

此题考查对寂静、安静、幽静、肃静的应用，这些都是近义词，它们的指代不同，用法也不同，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

7．A

标点符号

A.正确。

B.有误，“说”后面的逗号应改为冒号。

C.有误，两个并列短语之间应用分号，故第二个逗号应改为分号。D.有误，该句为无疑而问，句末问号应改为句号。

故解析为：A

本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

8．（1）闰土圆脸，颈上套一个明晃晃的银项圈。

（2）我脸红地对妈妈说，她没说，爸爸可说过。

（3）一抹微笑；给人心灵的抚慰；一缕春风；给人身心舒畅

句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换

（1）考查了扩句。给“银项圈”加上修饰语“明晃晃”等即可。

（2）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“你”改为“她”。

（3）考查了句子仿写。例句的句式是“关爱是什么，给人什么”可仿写句子：关爱是—抹微笑，给人心灵的抚慰；—缕春风，给人身心舒畅。

故解析为：（1）闰土圆脸，颈上套一个明晃晃的银项圈。（2）我脸红地对妈妈说，她没说，爸爸可说过。（3）—抹微笑给人心灵的抚慰—缕春风给人身心舒畅。

（1）本题主要考查学生扩句的方法，加上定语、状语、补语等“枝叶”，使句子具体，培养语言表述能力。

（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。

（3）考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表述的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

9．（1）九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风

（2）对偶；拟人

（3）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路

（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山

修辞手法；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》(其一），结合题干中的“写出了黄河雄伟气势”，可知填写的诗句是“九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯”。出自唐代杜牧的《江南春》。结合题干中的“描写了江南春景丰富多彩”，可知填写的诗句是“千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风”。书写时要注意“天涯”的“涯”不要写成形近字“崖”。

（2）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”对仗工整，运用了对偶的手法，同时句中将"水"与"山"赋予人的行为特点，运用了拟的手法。

（3）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》。鲁迅把希望比作地上的路，意思是说，只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的。如果人们都为了希望去奋斗，那么就能实现自己理想。

（4）选自文言文《伯牙鼓琴》。结合题干中的“方鼓琴而志在太山，锺子期曰”，可知下句填写的是“善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山。”。书写时要注意“巍”不要写成形近字“魏”。

故解析为：（1）九曲黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；（2）对偶拟人；（3）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路；（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山。

本题考查的归纳点较多，有古诗文默写，有名言警句，还有修辞手法的辨识。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

10．不是，而是；但是；因为；不但，还

11．水资源、森林资源、生物资源、大气资源；再生；枯竭；人们随意毁球自然资源；不顾后果地滥用化学品

12．臭氧层破坏、温室效应、土地退化和沙漠化、废物质污染及转移。

13．省一点能源，多一点资源。

语段阅读

（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（3）考查了学生课外知识的积累。结合平时的阅读积累及生活实践完成。

（4）作答此题，要紧扣给出的主题来分析。注意语言简洁，朗朗上口，有节奏感。

10．考查学生对关联词的理解。“它谁的恩赐”与“经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”是转折关系。根据语义应填“不是而是…”。“人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品”前后两句的关系是因果关系，因此选择关联词“因为”“使它们不能再生”与“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”意思上表示递进。根据语义应填“不还...…”。

故解析为：不是，而是；但是；因为；不但，还

11．考查信息筛选。①从文章中寻找解析即可。从“人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的”这句可以得出解析，可再生资源包括：水资源、森林资源、生物资源、大气资源。

②考查信息的筛选。结合“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，如果人们随意毁球自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生”可知解析。③因为人们随坏自然资源，不顾后果地游用化学品不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”可以得出地球上自然资源遭到破坏的原因一是人们随意毁坏自然资源，二是不顾后果地滥用化学品。

故解析为：①水资源、森林资源、生物资源、大气资源。②再生；枯竭。③人们随意毁球自然资源；不顾后果地滥用化学品。

12．考查课外积累。结合平常的积累可知，生态灾难的类型有：臭氧层破坏、温室效应、土地退化和沙漠化、废物质污染及转移。

故解析为：臭氧层破坏、温室效应、土地退化和沙漠化、废物质污染及转移。

13．考查根据本语段内容，设计—条保护或节约资源的广告语。由于人类生活所需要的是水资源、土地资源、生物资源等，因此我们人类不要随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。破坏了自然资源，浪费了能源，造成了—系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。下边设计—条保护或节约资源的广告语：省一点能源，多一点资源。

故解析为：省一点能源，多一点资源。

14．固执；升腾

15．说“我”在班里测试获得第一名；对妈妈说“我”在美国住得很好，一切都顺利；对“我”说她一切都好

16．鼓励学生热爱学习；让“我”在异国他乡对她放心

17．B

18．C

19．因为那时“我”还是一个穷学生，担负不起租房的费用

20．善意的谎言其目的是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐

21．我赞同的观点。因为善意的谎言往往成为一个人奋进的动力，当你在情感受挫时，别人的一句安慰，能让你从困境中抬起头来；当患重病的病人，在得到医生的谎言安慰时，他会对生重新树立起信心。这就是善意谎言的魅力所在。

记叙文

阅读理解重点在读懂短文意思，弄清短文主要内容，一切理解都建立在读懂的基础上。所以首先要把握短文主要内容，抓住关键词句来对短文进行理解，所答的题要依据短文主旨，在平时练习逐渐掌握技巧才能很好完成做题。

14．“固执”的意思是不轻易改变自己的认识，坚持到底。“顽固”的意思是(1)思想愚昧保守，不接受新事物；(2)立场反动，不愿意改变，固执是中性的，顽固是贬义的。根据“我想找出与他们的不同来。”可以看出应是“固执”，是我不改变自己的想法、认识。“升腾”shēngténg，意思有：①升入天空；往上升。②涌出；爆发出；“奔腾”bēnténg，意思是形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。根据短文上下文理解应是涌出；爆发出的意思，所以应选“升腾”。

故解析为：固执；升腾

15．通过对短文的阅读，对短文内容的把握，可以看出“美丽的谎言”有第一、二、三自然段中讲述的老师说“我”在班里测试获得第一名。第五自然段讲述的我对妈妈说“我”在美国住得很好，一切都顺利。第六自然段讲述的妈妈对“我”说她一切都好。

故解析为：说“我”在班里测试获得第一名；对妈妈说“我”在美国住得很好，一切都顺利；对“我”说她一切都好

16．此题考查的是对短文的理解，根据第四自然段中的句子“我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。”可以得出老师“说谎”的目的是鼓励学生热爱学习；而母亲“说谎”的目的是让“我”在异国他乡对她放心。

故解析为：鼓励学生热爱学习；让“我”在异国他乡对她放心

17．此题考查学生对短文结构的理解，通过第五自然段的内容讲述我怕母亲担心而说谎，第六自然段母亲怕我担心她而说谎可以看出这这句话在结构上的作用是承上启下。

故解析为：B

18．本题考查对短文中重点内容的理解，“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？根据文中“每天夜晚感到最无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利，并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己”可知应该选择因为“我”想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。

故解析为：C

19．本题考查对短文中重点句子的理解，根据第⑤段中“在五个月的时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷