山东省德州市齐河县重点中学20222023学年七年级下学期语文第一次月考试卷

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山东省德州市齐河县重点中学2022-2023学年七年级下学期语文第一次月测试卷

一、单项选择题（本大题共7小题，共21分）

1．（2022七下·齐河月考）下列加点词语读音完全正确的一项是（）

A．殷红（yīn）赫然（hè）元勋（xūn）迥乎不同（jiǒng）

B．落下（luó）胡骑（jì）谰语（lán）气冲斗牛（dǒu）

C．亘古（gèn）厌恶（wù）蜷曲（quán）热情澎湃（pài）

D．重荷（hè）木屐（jī）默契（qiè）慷慨淋漓（lí）

C

常用字字音；多音字字音；方言误读

A殷红得殷应读yān；B落下的落应读là；C全部正确；D默契的契读qì

故解析为：C

本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是多音多义字，我们理解字的多种读音和多种字义，平时学习要有意识地进行整理与积累。

2．（2022七下·齐河月考）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．可歌可泣鲜为人知截然不同锋芒必露

B．马革裹尸燕然勒功契而不舍群蚁排衙

C．九曲连环炯炯有神荒草凄凄浩浩荡荡

D．当之无愧妇孺皆知钻之弥坚一拍即合

D

同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A“锋芒必露”的“必”应写作“毕”；B“契而不舍”的“契”应写做“锲”；C“荒草凄凄”应写做“荒草萋萋”；D全部正确。

故解析为：D

本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

3．（2022七下·齐河月考）加点成语使用不当的一项是（）

A．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个解析，真可谓扑朔迷离。

B．据中国地震台网测定，北京时间2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，平日里鲜为人知的地方立即成为全球关注的焦点。

C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。

D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。

A

造句；望文生义

A扑朔迷离：形容事情错综复杂难以辨认，此处不合语境，故错；B鲜为人知：少有人知道，使用正确；C鞠躬尽瘁死而后已意思是谨慎小心贡献全部力量，到死才停止；使用正确；D吴下阿蒙比喻学识尚浅，使用正确。

故解析为：A

本题考查学生对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表述意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

4．下列语句中标点符号使用有误的一项是（）

A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

C．他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

D．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。

A

引号；叹号；破折号

A.句中的冒号改为破折号。

故解析为：A。

此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

5．（2022七下·齐河月考）下列句子没有语病的一句是（）

A．为了防止酒驾事件不再发生，交警部门加大了巡查整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。

C．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。

D．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D

成分残缺；搭配不当；不合逻辑

A防止不再连用，否定不当，故错；B成分残缺，后面却一个宾语；C两面对一面，不合逻辑，故错；D正确。

故解析为：D

本题考查学生对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表述意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

6．（2022七下·齐河月考）下列表述不正确的一项是（）

A．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快有惊人长进而令鲁肃叹服的故事就选自于其中。

B．《木兰诗》是南北朝时期的一首长篇叙事诗，是乐府民歌中流传最广的名篇之一，以“木兰是女郎”为构思核心，既展现了木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。

C．《回忆鲁迅先生》的是现代女作家萧红，主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。

D．“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“博士”是古代专掌经学传授的学官。“大兄”是古代对朋友辈的敬称；古代西北部民族被称为“胡”；《木兰诗》中在一起行军打仗的士兵被称为“火伴”。

D

先秦诸子百家；楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）；诗；称谓；作家作品

A正确；B正确；C正确；D《木兰诗》中在同一个灶上吃饭的士兵被称为“火伴”，故有错。

故解析为：D

本题考查对文学常识和文史常识的识记与辨认。我们在平时的学习过程中，对出现的文学常识文史常识要做识记，并且要有意识地进行归类整理。

7．下列句子的排列顺序，正确的一项是()

①中国文字，却是不然。

②且如一个天字，本是苍苍的天，引申为最尊的称呼，再引申为自然的称呼。

③所以有《说文》《尔雅》《释名》等书，说那转注、假借的道理。

④若在他国，引申之义，必有语尾变化，不得同是一字，含有数义。

⑤三义不同，总只一个天字。

⑥中国文字，与地球各国绝异，每一个字，有他的本义，又有引申之义。

A．①②⑤⑥④③B．⑥④①②⑤③

C．①②⑤③④⑥D．⑥②⑤④①③

B

句子排序

本题考查学生根据语句间逻辑关系和具体语境给语句排序的能力。做此类题目要先统观所有的句子。找出中心句.然后根据中心句逐句分析逻样关系即可正确排序。注意句中的关联词。此类题目宜用排除法。统观本题六个句子。可以看出中心句是第⑥句，应排在第一位。排除A,C两项；④句“若在他国，引中之意”与⑥句衔接.应排在第二位.排除D项；然后按B项排序连起来串读.验证解析即可。

排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括。

二、默写（本大题共1小题，共13分）

8．（2022七下·齐河月考）古诗文默写。

（1）《孙权劝学》中的吕蒙劝鲁肃用发展的眼光看待事物，以解释自身变化的语句是：，，大兄何见事之晚乎！

（2）常用来描述诸葛亮的一句话“，死而后已”正好也可以准确地描述“两弹一星”元勋邓稼先院士的一生。

（3）《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：，，，。

（4）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：，。

（5）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：，。

（6）《木兰诗》中，多次运用互文手法，如“将军百战死，壮士十年归。”请再写出一句：，。

（1）士别三日；即更刮目相待

（2）鞠躬尽瘁

（3）东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭

（4）将军百战死；壮士十年归

（5）朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）开我东阁门；坐我西阁床

一般性默写；理解性默写

（1）理解性默写，提示语“用发展的眼光看待事物，以解释自身变化”，“士”不要写成“土”，“即”不要写成“既”。

故解析为：士别三日；即更刮目相待

（2）填上句，“鞠躬”不要写成“菊恭”，“瘁”下面的“卒”的那一竖不要写在从的中间。

故解析为：鞠躬尽瘁

（3）理解性默写，提示语“出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形”，“骏马”不要写成“俊马”，“鞍鞯”偏旁不要写成“钅”；“辔头”的“辔”上面中间的“车”不要写成“东”。

故解析为：东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭

（4）理解性默写，提示语““醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗”这两句诗表现战争的残酷，“百”不要写成“白”，“士”不要写成“土”。

故解析为：将军百战死；壮士十年归

（5）理解性默写，提示语“对偶写边塞夜景和军营寒苦”，“朔”不要写成“塑”，“柝”不要写成“析”。

故解析为：朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）开放性默写，只要是互文修辞的且是《木兰诗》中的都可以。如“开我东阁门，坐我西阁床”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”等

故解析为：开我东阁门；坐我西阁床

本题考查默写古诗文。无论是填上句或下句还是理解性默写填上空，作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共2分）

（2022七下·齐河月考）阅读下面的短文，回答问题。

回顾“两弹”实验秘闻

罗坪1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他28岁。

张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起，夜以继日地进行认真仔细的实验前准备。两弹的发射日期，定在了1966年10月27日。

然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时，张其彬和大家都很担心。按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达25米/秒，气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后，中央果断决定实验如期进行，所有的设备、人员按计划进场。

据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾，稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测验的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了50多公里才回归正途，3个多小时后终于到达目的地。

10月26日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时，16个人拉还不行，后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。

按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔，距离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。

地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗”。此后，人们把当时留在现场的七人誉为“七勇士”，又称“敢死队”。

10月27日晨8时45分，距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。

张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火，按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙。8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——发射！

一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去，转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾不上欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。

（选自《人民周刊》，有删改）

9．本文按照顺序，以为线索行文。

10．文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。

11．文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？

12．你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，阐述理由。

9．时间；张其彬的见闻和感受

10．示例：“然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气”，作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。

11．侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。

12．是。理由：地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。

文章的表述方式和表述技巧；文章线索；启发、思考、感悟等开放类型；场面描写；自然环境描写；文章结构方式；记叙顺序；引用；体会情感态度

（1）本题考查对记叙顺序和记叙的线索的理解。记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等，要对记叙的顺序的概念有所理解，记叙的线索就是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚，使文章浑然一体，使结构完整严谨。贯穿全文的线索有时间、地点、具体的物、中心事件、感情、或几种情感混合、明线、暗线等等，要有积累，要学会辨别。

（2）本题考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境氛围；烘托人物心情；表现人物性格；推动故事情节发展。答题格式：描写什么，渲染什么环境气氛，烘托人物什么情感，预示人物什么命运，表现人物什么性格，推动故事情节发展。

（3）本题考查对侧面描写及作用的理解与掌握。侧面描写是指从其他人物事物的描绘渲染中，烘托出描写对象，从而获得独特艺术效果的方法。作用：使人物或事物更加突出，使主题更加深刻含蓄。

（4）本题考查谈观点和看法。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

9．第3段有时间词语：下午三四点，第4段：3个多小时后，第5段：10月26日下午5时，第6段：26日21时，第8段：10月27日晨8时45分，第9段：8时59分，末段：几分钟后，说明是时间顺序，全程都是以张其彬的视角来写的。

故解析为：

第1空、时间

第2空、张其彬的见闻和感受

10．景物描写如第3段，描写实验前一天基地的恶劣天气，说明实验的难度，烘托科技人员的紧张。

故解析为：示例：“然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气”，作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。

11．划线句是：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！这句话写出留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、大无畏的精神和忠于党和祖国的崇高精神。

故解析为：侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。

12．第七至九段写了留守人员的工作环境、条件和任务。结合“地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命”“十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨”这些可以说明他们是“勇士”。

故解析为：是。理由：地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。

（2022七下·齐河月考）阅读下面文本，完成下列各题。

夕颜花儿开

麦淇琳

①夏夜，屋里闷热，走到院内，篱笆的藤蔓上开着大朵的夕颜花，幽芳四溢。我在花前徘徊，心知只要天一亮就看不到夕颜的绽放，心里不免感到惆怅。墙角石缝中坚韧的野草，在微风中轻轻摇动。一个16岁女孩的脸，渐渐浮现出来。

②第一次见到她时，她穿的是一身湖兰色的衣衫，发间系着白色发带，黑亮的眸子漾着灵动和朝气。那个暑假我们一家刚搬到鼓新路不久，天刚蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦楼。阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月。

③我满心欢喜，看了又看，可转瞬间，那花瓣顾自闭拢，泛黄，最后皱缩在一起，蜷曲成很小的一团。正叹息间，身后传来一个清亮的声音：“夕颜花常在夜里开放，在清晨凋零。”回头时，看到一双晶莹的大眼睛，一个女孩手提一个大篮子，很乖巧聪灵地站在我面前。

④女孩很与人亲近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我还小两岁。也知道她父母身体都不好，母亲常需要抓药调养，父亲前几日才动的手术，她要代替父亲去海边抬海蛎到市场上卖。

⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花，十分高兴地说：“我家里还有些去年的种子，若姐姐喜欢这小花，明日我给你带些来，种在花盆里，无需多少时日就能发芽长叶。”

⑥第二天，我依约去市场找霜菊，刚走到菜市口，就见霜菊挑着担子在前面走。两头的篮子很沉，走一步就晃一下。我正要喊霜菊，一个戴袖章的治安员拦住了她：“有照吗，谁许你在市场摆摊的？”霜菊放下扁担，从口袋里掏出一张皱巴巴的纸，递给治安员。

⑦“苏志强……这不是你吧？”霜菊小声地说：“叔叔，这是我爸办的照，这几日他病了，我替他来摆摊的。”

⑧“不行，各个都像你这样，我们还怎么管理？”我推开拥挤的人群向前，从布兜里掏出路上买的瓶装甘蔗汁递过去，为霜菊求情。治安员看看霜菊瘦弱的模样，这才摆摆手走开，霜菊翘起嘴角，眼睛里明显闪烁出许多惊喜来，连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我。打开，二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里。

⑨这天早晨十点多钟，我在院内支起画架，手握画笔在纸上飞舞。霜菊着一身蓝，捧一盆绿萝慢悠悠地进来。我抬头注视，见她身边开着一丛紫阳花，衬得人亭亭玉立，宛如画中。

⑩“呀！姐姐你在作画吗？”霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：“画笔和画板就是天堂啊。”我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒，霜菊又缓缓地说：“将来我也要去美术学院学画。”想到霜菊的家庭环境，这个愿望恐很难达成，我沉默着……

夕颜开花的某个夜里，霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残。我见到霜菊的时候，她明显瘦了，眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅。此后，霜菊既要为家计奔波，还要照顾父亲，而我也为准备高考而忙碌起来，渐渐与她少了联系。后来我到外地读书，关于霜菊的记忆也渐渐淡去。直到有一天，我在学校听完一场美术讲座，出来的时候，见一个身穿湖兰色长裙的女孩从Z型楼梯走过，就这样穿过时光，轻触我记忆的缝隙。我以为我已经忘了她，可她却忽然在我记忆的底片上显影。

我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里，或许被生活折磨得面目全非。可她这些年不仅把父亲照顾得很好，还坚守本心，考上我所在的这所美术学院。我很奇怪，她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地。

霜菊说，夕颜也叫夜光花，它常在夜里开放，在清晨凋零，即便生命是娇嫩而短暂的，夕颜也有一颗寂静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，摇曳出斑斓姿彩，兀自温暖，兀自清香……

（选自《新青年》2018年10期）

13．文章回忆了“我”与霜菊交往的三件事情，请分别加以概括。

①“我”与霜菊因夕颜而相识，

②霜菊送“我”夕颜花种子

③霜菊看见“我”画后

14．结合上下文，根据要求，品析文中画线的句子。

①从修辞手法的角度赏析“阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月”。

②“霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：‘画笔和画板就是天堂啊’”一句中，划线词有什么作用？请简要说明。

15．文章第11段写霜菊“眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅”，为什么？请简要分析。

16．文章以“夕颜花儿开”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。

13．她允诺送“我”夕颜花种子。；“我”帮霜菊求情解围。；决定考美术学院学画。

14．①运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表述“我”对夕颜花的喜爱之情。②“放下”“跑”“触摸”等一系列动作，准确生动地刻画出霜菊对绘画的喜爱和向往之情，为后文写在美术学院遇到霜菊作铺垫。

15．霜菊因为母亲的去世悲伤；霜菊坚守着考上美术学院的本心：霜菊具有像夕颜花一般勇干上进的精神力量。

16．寓意是指夕颜花开的美丽和短暂；指霜菊不畏生活的压迫，凭着自己如夕颜花般寂静而勇敢的心，考上了理想的美术院校；象征着勇于上进、坚守本心的精神品质。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；比喻

（1）本题考查对文章内容的概括。步骤是第一审清题干，明确答题方向，第二根据题干提示定位，锁定答题范围，用摘录法、归纳法、合并法或自拟法进行概括，第三整理答题，第四验证解析要点是否完整。

（2）本题考查从词语角度和修辞角度对语句的品析。从修辞角度答题格式：什么修辞+作用+具体语境内容；从词语角度：什么词语+写出什么特点或内容+表述什么情感。

（3）本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表述方式角度去分析。

（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看情感，六看线索；第四提炼整合解析。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）

13．1-5段写我初识霜菊，她许诺送我夕颜花种子；6-8段，我为霜菊求情治安员，她送我种子；9-11段，霜菊见我作画，决定考美院

故解析为：

第1空、她允诺送“我”夕颜花种子。

第2空、“我”帮霜菊求情解围。

第3空、决定考美术学院学画。

14．第1句用了比喻修辞，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表述“我”对夕颜花的喜爱；第2句划线词语是霜菊的动作，刻画处霜菊对绘画的喜爱向往，为后文考美院做铺垫。

故解析为：①运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表述“我”对夕颜花的喜爱之情。

②“放下”“跑”“触摸”等一系列动作，准确生动地刻画出霜菊对绘画的喜爱和向往之情，为后文写在美术学院遇到霜菊作铺垫。

15．这句话写霜菊因母亲去世的悲伤的神态描写，“坚毅”一词可见霜菊的勇敢上进。

故解析为：霜菊因为母亲的去世悲伤；霜菊坚守着考上美术学院的本心：霜菊具有像夕颜花一般勇感上进的精神力量。

16．本指夕颜花美丽短暂，文中指霜菊不畏生活的艰难勇敢上进坚守本心，考上美院。

故解析为：寓意是指夕颜花开的美丽和短暂；指霜菊不畏生活的压迫，凭着自己如夕颜花般寂静而勇敢的心，考上了理想的美术院校；象征着勇于上进、坚守本心的精神品质。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共16分）

17．（2022七下·齐河月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

《吕蒙传》

①恚（huì）：愤怒地、生气地。

（1）解释下列句中加点词的含义。

①但当涉猎

②大兄何见事之晚乎

③依姊夫邓当

④窃随当击贼

（2）下列句中“以”的意义与用法和其他三项不同的一项是

A．蒙辞以军中多务B．以钱覆其口

C．归以告蒙母D．以刀劈狼首

（3）请用现代汉语翻译下列句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②不探虎穴，安得虎子？

（4）从两篇文章可以看出吕蒙是一个怎样的人？

（1）①粗略地阅读；②知晓；③依附；④偷偷地、私自

（2）C

（3）①你现在当权管理事情，不可不学习！

②不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？

（4）少年英勇、有胆识，勤奋好学，学有所成。

分析概括文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译；古今异义；一词多义；常用文言实词

（1）第1句意思：只是应当粗略地阅读；第2句意思：大兄为什么知晓事情这么晚呢？第3句意思：依附姐夫邓当；第4句意思：（吕蒙）悄悄跟随姐夫邓当打击贼兵。

故解析为：

第1空、①粗略地阅读

第2空、②知晓

第3空、③依附

第4空、④偷偷地、私自

（2）A用；B用；C把；D用

故解析为：C

（3）第1句：卿：古代君对臣的爱称；当涂：当权、当道；掌事：掌管事务；第2句：探：探寻；虎穴：老虎洞穴；安：怎么；得：捉到。

故解析为：①你现在当权管理事情，不可不学习！

②不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？

（4）甲文可见吕蒙听从劝告，勤奋认真学习并学有所成；乙文可见吕蒙勇敢有胆识。

故解析为：少年英勇、有胆识，勤奋好学，学有所成。

（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查对文言虚词”以“的用法的理解与掌握。“以“的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等，平时学习时要善于归纳整理。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

吕蒙字子明，汝南郡富陂县人。少年时南渡长江，依附姐夫邓当。邓当是孙策的部将，多次讨伐山越族。吕蒙十五六岁时私自跟随邓当去攻击敌军。邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，吕蒙不肯。邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，低贱的地位难以让人忍受，如果侥幸立功，就可以得到富贵功名，况且‘不入虎穴。母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7分）

（2022七下·齐河月考）阅读下面这首诗，完成下列各题。

溪居即事

崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

18．请用生动形象的语言描绘第一二两句的画面。

19．三四句中“疑”“急”二字用得极妙，请简析其表述效果。

18．春潮上涨，溪水满溢，小船随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直漂进钓鱼湾来。

19．“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象

（1）本题考查对诗歌意象的理解与掌握。在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。

（2）本题考查的实际是对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织解析时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表述了怎样的感情

18．一二句描写的景有：篱笆、小船、春风、小船在水上随水势任意飘飘荡荡。

故解析为：春潮上涨，溪水满溢，小船随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直漂进钓鱼湾来。

19．“疑”怀疑，“急”着急，两个词语写出了小童好奇、兴奋、急切的迎接客人到来时的情形。表现小童的天真可爱。

故解析为：“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。

六、作文（本大题共1小题，共60分）

20．（2022七下·齐河月考）阅读下面的材料，按要求作文。

对“两弹元勋”邓稼先来说，进行艰苦试验研究的戈壁滩，是一缕芬芳；对鲁迅来说，长妈妈买来的《山海经》，是一缕芬芳；对光未然来说，汹涌澎湃的黄河，是一缕芬芳；可宗璞来说，瀑布般开放的紫藤萝，是一缕芬芳………

你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“生命中的那一缕芬芳”为题，写一篇文章。

要求：

①文意自定，文体自选（诗歌除外）；

②不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④书写规范，字迹工整，不少于600字。

生命中的一缕芬芳

窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……

卷子发下来了，这是新学期的第一次测试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！

秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得连大自然都在嘲弄我。我气恼地抓起那张卷子，干脆利索地将它揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！

谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，测试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。

不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。

看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。

瑟瑟秋风中，夕阳西下，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点儿，你会发现，橘黄色的光里有两个人影：一个胖胖的，手中比画着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。

那个小女孩，眼睛里闪耀着黄昏中反射出的光芒，亮晶晶的。

题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。“笃、笃”，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”

哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？

秋风阵阵，寒意依旧，那黄昏中反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命。

充满心头的那一种温暖，如鲜花般的芬芳瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严寒。

全命题作文；材料作文

从所给的材料例子里我们可以看出，“一缕芬芳”其实是比喻的说法，那哪些东西是“一缕芬芳”呢？服务、关爱等等，再深入下去，生命历程中美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的意志、品质、精神、价值观等等都可以形象地比喻为“芳香”。谁的生命可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是历史中的名人、作品中的形象，范围相当宽泛。所以，动笔之前，确立一个中心很重要，中心确立后，选好角度，选好材料，列好提纲，最后再作文。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

七、其他（本大题共1小题，共6分）

（2022七下·齐河月考）“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为此学校开展“家国天下”综合性学习活动，请你参与。

21．请写出一句你所熟悉的爱国诗词或名言。名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。--周恩来

22．擦亮记忆的星空，你会发现历史上的爱国人物如闪烁的群星。请列举一位你最喜欢的爱国名人，并说说你喜欢他（她）的原因。

21．爱国诗词：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

22．大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他还是毅然带领全家回到了刚解放的祖国。

开放性默写；见解表述；语言连贯；语言简明

（1）本题考查对名人名言的归类积累。注意名言与一致，不写错别字。

（2）题考查谈看法、表观点。答题要点是表明观点+说明理由。需要注意的是紧密结合题目的材料，融入自己的思考，阐述的观点应积极向上，语言精练，紧扣题目。

21．只要是跟爱国有关的诗句名言都可以，如：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游；僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。——陆游；男儿何不带吴钩，收取关山五十州。一一李贺；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游；等等

故解析为：爱国诗词：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

22．爱国名人也很多，如屈原、岳飞、张自忠、朱自清、华罗庚、钱学森、杨靖宇等等，除了名字，还要简述他们的事迹，表述清楚、简洁即可。

故解析为：大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他还是毅然带领全家回到了刚解放的祖国。

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山东省德州市齐河县重点中学2022-2023学年七年级下学期语文第一次月测试卷

一、单项选择题（本大题共7小题，共21分）

1．（2022七下·齐河月考）下列加点词语读音完全正确的一项是（）

A．殷红（yīn）赫然（hè）元勋（xūn）迥乎不同（jiǒng）

B．落下（luó）胡骑（jì）谰语（lán）气冲斗牛（dǒu）

C．亘古（gèn）厌恶（wù）蜷曲（quán）热情澎湃（pài）

D．重荷（hè）木屐（jī）默契（qiè）慷慨淋漓（lí）

2．（2022七下·齐河月考）下列词语中没有错别字的一项是（）

A．可歌可泣鲜为人知截然不同锋芒必露

B．马革裹尸燕然勒功契而不舍群蚁排衙

C．九曲连环炯炯有神荒草凄凄浩浩荡荡

D．当之无愧妇孺皆知钻之弥坚一拍即合

3．（2022七下·齐河月考）加点成语使用不当的一项是（）

A．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个解析，真可谓扑朔迷离。

B．据中国地震台网测定，北京时间2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，平日里鲜为人知的地方立即成为全球关注的焦点。

C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。

D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。

4．下列语句中标点符号使用有误的一项是（）

A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

B．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

C．他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

D．事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。

5．（2022七下·齐河月考）下列句子没有语病的一句是（）

A．为了防止酒驾事件不再发生，交警部门加大了巡查整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。

C．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。

D．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

6．（2022七下·齐河月考）下列表述不正确的一项是（）

A．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快有惊人长进而令鲁肃叹服的故事就选自于其中。

B．《木兰诗》是南北朝时期的一首长篇叙事诗，是乐府民歌中流传最广的名篇之一，以“木兰是女郎”为构思核心，既展现了木兰的英雄气概，更表现了她的少女情怀。

C．《回忆鲁迅先生》的是现代女作家萧红，主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。

D．“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称；“博士”是古代专掌经学传授的学官。“大兄”是古代对朋友辈的敬称；古代西北部民族被称为“胡”；《木兰诗》中在一起行军打仗的士兵被称为“火伴”。

7．下列句子的排列顺序，正确的一项是()

①中国文字，却是不然。

②且如一个天字，本是苍苍的天，引申为最尊的称呼，再引申为自然的称呼。

③所以有《说文》《尔雅》《释名》等书，说那转注、假借的道理。

④若在他国，引申之义，必有语尾变化，不得同是一字，含有数义。

⑤三义不同，总只一个天字。

⑥中国文字，与地球各国绝异，每一个字，有他的本义，又有引申之义。

A．①②⑤⑥④③B．⑥④①②⑤③

C．①②⑤③④⑥D．⑥②⑤④①③

二、默写（本大题共1小题，共13分）

8．（2022七下·齐河月考）古诗文默写。

（1）《孙权劝学》中的吕蒙劝鲁肃用发展的眼光看待事物，以解释自身变化的语句是：，，大兄何见事之晚乎！

（2）常用来描述诸葛亮的一句话“，死而后已”正好也可以准确地描述“两弹一星”元勋邓稼先院士的一生。

（3）《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：，，，。

（4）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：，。

（5）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：，。

（6）《木兰诗》中，多次运用互文手法，如“将军百战死，壮士十年归。”请再写出一句：，。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共2分）

（2022七下·齐河月考）阅读下面的短文，回答问题。

回顾“两弹”实验秘闻

罗坪1964年，张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院，分配到酒泉基地，作为技术员参与原子弹、导弹结合实验，那年他28岁。

张其彬到基地后，与基地所有的科技工作人员一起，夜以继日地进行认真仔细的实验前准备。两弹的发射日期，定在了1966年10月27日。

然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气，实验还能否如期进行？下午三四点到实验场时，张其彬和大家都很担心。按规定，风速超过15米/秒，温度超过零下11摄氏度，就不能进行这个实验了。而当时最大风速达25米/秒，气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后，中央果断决定实验如期进行，所有的设备、人员按计划进场。

据张其彬回忆，由于风沙太大，能见度太低，十几米外已视物不清。下午三四点，天空昏暗如夜，车队进场时，不得不集体编队打开大灯，一辆接一辆地紧跟着向目的地进发。车跟太紧怕造成追尾，稍一拉开距离，车就可能走丢。负责运载导弹和原子弹去两个地方进行测验的车队，竟然沿着电线杆走迷路，在走岔了50多公里才回归正途，3个多小时后终于到达目的地。

10月26日下午5时，仪器终于检测完毕，但是大风又带来了另一个难题——无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上，只有组织人力拉绳子。开始时，16个人拉还不行，后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着，配合着吊车，慢慢把导弹吊起来，再慢慢放下去，总算艰难地完成了这道程序。

按计划，10月27日发射核导弹。为防止意外事件，当时兰新铁路停运，数百万群众紧急转移疏散。26日21时，地面准备工作完成，按要求，基地所有人员全部撤出。而地下室负责发射控制的，只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔，距离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。

地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命。于是，张其彬在日记本上写下了这样的句子勉励自己：张其彬如今坦然承认，当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚属秘密，不能明说，所以只能将其隐喻为“战斗”。此后，人们把当时留在现场的七人誉为“七勇士”，又称“敢死队”。

10月27日晨8时45分，距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里，张其彬跟操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨。

张其彬称，不像现在电视上演的要喊点火，按按钮。当时他们就是按照程序，拧动钥匙。8时59分，参谋长下达命令：一分钟准备，开始倒计时！上午9点按时发射。地下室里，七勇士各有分工，聚精会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中，只听表在嘀嗒嘀嗒地响，心在怦怦怦地跳……五、四、三、二、一，——发射！

一阵火焰喷射，导弹携原子弹呼啸着腾空而去，转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾不上欢呼，也没有等到原子弹爆炸，七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。按照规定的程序，这时他们必须开始工作，基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几分钟后，张其彬冲了上来喊道：爆炸了！当时大家的眼睛都湿润了。

（选自《人民周刊》，有删改）

9．本文按照顺序，以为线索行文。

10．文中有多处环境描写，请任选一处，谈谈其作用。

11．文中画线部分引用了张其彬日记中的话，有什么好处？

12．你认为地下控制室留守的七个人，是否堪称“勇士”？请结合文意，阐述理由。

（2022七下·齐河月考）阅读下面文本，完成下列各题。

夕颜花儿开

麦淇琳

①夏夜，屋里闷热，走到院内，篱笆的藤蔓上开着大朵的夕颜花，幽芳四溢。我在花前徘徊，心知只要天一亮就看不到夕颜的绽放，心里不免感到惆怅。墙角石缝中坚韧的野草，在微风中轻轻摇动。一个16岁女孩的脸，渐渐浮现出来。

②第一次见到她时，她穿的是一身湖兰色的衣衫，发间系着白色发带，黑亮的眸子漾着灵动和朝气。那个暑假我们一家刚搬到鼓新路不久，天刚蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦楼。阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月。

③我满心欢喜，看了又看，可转瞬间，那花瓣顾自闭拢，泛黄，最后皱缩在一起，蜷曲成很小的一团。正叹息间，身后传来一个清亮的声音：“夕颜花常在夜里开放，在清晨凋零。”回头时，看到一双晶莹的大眼睛，一个女孩手提一个大篮子，很乖巧聪灵地站在我面前。

④女孩很与人亲近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我还小两岁。也知道她父母身体都不好，母亲常需要抓药调养，父亲前几日才动的手术，她要代替父亲去海边抬海蛎到市场上卖。

⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花，十分高兴地说：“我家里还有些去年的种子，若姐姐喜欢这小花，明日我给你带些来，种在花盆里，无需多少时日就能发芽长叶。”

⑥第二天，我依约去市场找霜菊，刚走到菜市口，就见霜菊挑着担子在前面走。两头的篮子很沉，走一步就晃一下。我正要喊霜菊，一个戴袖章的治安员拦住了她：“有照吗，谁许你在市场摆摊的？”霜菊放下扁担，从口袋里掏出一张皱巴巴的纸，递给治安员。

⑦“苏志强……这不是你吧？”霜菊小声地说：“叔叔，这是我爸办的照，这几日他病了，我替他来摆摊的。”

⑧“不行，各个都像你这样，我们还怎么管理？”我推开拥挤的人群向前，从布兜里掏出路上买的瓶装甘蔗汁递过去，为霜菊求情。治安员看看霜菊瘦弱的模样，这才摆摆手走开，霜菊翘起嘴角，眼睛里明显闪烁出许多惊喜来，连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我。打开，二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里。

⑨这天早晨十点多钟，我在院内支起画架，手握画笔在纸上飞舞。霜菊着一身蓝，捧一盆绿萝慢悠悠地进来。我抬头注视，见她身边开着一丛紫阳花，衬得人亭亭玉立，宛如画中。

⑩“呀！姐姐你在作画吗？”霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：“画笔和画板就是天堂啊。”我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒，霜菊又缓缓地说：“将来我也要去美术学院学画。”想到霜菊的家庭环境，这个愿望恐很难达成，我沉默着……

夕颜开花的某个夜里，霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残。我见到霜菊的时候，她明显瘦了，眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅。此后，霜菊既要为家计奔波，还要照顾父亲，而我也为准备高考而忙碌起来，渐渐与她少了联系。后来我到外地读书，关于霜菊的记忆也渐渐淡去。直到有一天，我在学校听完一场美术讲座，出来的时候，见一个身穿湖兰色长裙的女孩从Z型楼梯走过，就这样穿过时光，轻触我记忆的缝隙。我以为我已经忘了她，可她却忽然在我记忆的底片上显影。

我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里，或许被生活折磨得面目全非。可她这些年不仅把父亲照顾得很好，还坚守本心，考上我所在的这所美术学院。我很奇怪，她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地。

霜菊说，夕颜也叫夜光花，它常在夜里开放，在清晨凋零，即便生命是娇嫩而短暂的，夕颜也有一颗寂静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，摇曳出斑斓姿彩，兀自温暖，兀自清香……

（选自《新青年》2018年10期）

13．文章回忆了“我”与霜菊交往的三件事情，请分别加以概括。

①“我”与霜菊因夕颜而相识，

②霜菊送“我”夕颜花种子

③霜菊看见“我”画后

14．结合上下文，根据要求，品析文中画线的句子。

①从修辞手法的角度赏析“阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月”。

②“霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：‘画笔和画板就是天堂啊’”一句中，划线词有什么作用？请简要说明。

15．文章第11段写霜菊“眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅”，为什么？请简要分析。

16．文章以“夕颜花儿开”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共16分）

17．（2022七下·齐河月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。

《吕蒙传》

①恚（huì）：愤怒地、生气地。

（1）解释下列句中加点词的含义。

①但当涉猎

②大兄何见事之晚乎

③依姊夫邓当

④窃随当击贼

（2）下列句中“以”的意义与用法和其他三项不同的一项是

A．蒙辞以军中多务B．以钱覆其口

C．归以告蒙母D．以刀劈狼首

（3）请用现代汉语翻译下列句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②不探虎穴，安得虎子？

（4）从两篇文章可以看出吕蒙是一个怎样的人？

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7分）

（2022七下·齐河月考）阅读下面这首诗，完成下列各题。

溪居即事

崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

18．请用生动形象的语言描绘第一二两句的画面。

19．三四句中“疑”“急”二字用得极妙，请简析其表述效果。

六、作文（本大题共1小题，共60分）

20．（2022七下·齐河月考）阅读下面的材料，按要求作文。

对“两弹元勋”邓稼先来说，进行艰苦试验研究的戈壁滩，是一缕芬芳；对鲁迅来说，长妈妈买来的《山海经》，是一缕芬芳；对光未然来说，汹涌澎湃的黄河，是一缕芬芳；可宗璞来说，瀑布般开放的紫藤萝，是一缕芬芳………

你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“生命中的那一缕芬芳”为题，写一篇文章。

要求：

①文意自定，文体自选（诗歌除外）；

②不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④书写规范，字迹工整，不少于600字。

七、其他（本大题共1小题，共6分）

（2022七下·齐河月考）“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为此学校开展“家国天下”综合性学习活动，请你参与。

21．请写出一句你所熟悉的爱国诗词或名言。名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。--周恩来

22．擦亮记忆的星空，你会发现历史上的爱国人物如闪烁的群星。请列举一位你最喜欢的爱国名人，并说说你喜欢他（她）的原因。

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音；方言误读

A殷红得殷应读yān；B落下的落应读là；C全部正确；D默契的契读qì

故解析为：C

本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字是多音多义字，我们理解字的多种读音和多种字义，平时学习要有意识地进行整理与积累。

2．D

同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A“锋芒必露”的“必”应写作“毕”；B“契而不舍”的“契”应写做“锲”；C“荒草凄凄”应写做“荒草萋萋”；D全部正确。

故解析为：D

本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

3．A

造句；望文生义

A扑朔迷离：形容事情错综复杂难以辨认，此处不合语境，故错；B鲜为人知：少有人知道，使用正确；C鞠躬尽瘁死而后已意思是谨慎小心贡献全部力量，到死才停止；使用正确；D吴下阿蒙比喻学识尚浅，使用正确。

故解析为：A

本题考查学生对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表述意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

4．A

引号；叹号；破折号

A.句中的冒号改为破折号。

故解析为：A。

此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

5．D

成分残缺；搭配不当；不合逻辑

A防止不再连用，否定不当，故错；B成分残缺，后面却一个宾语；C两面对一面，不合逻辑，故错；D正确。

故解析为：D

本题考查学生对成语的理解及运用的能力。解答时，要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表述意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

6．D

先秦诸子百家；楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）；诗；称谓；作家作品

A正确；B正确；C正确；D《木兰诗》中在同一个灶上吃饭的士兵被称为“火伴”，故有错。

故解析为：D

本题考查对文学常识和文史常识的识记与辨认。我们在平时的学习过程中，对出现的文学常识文史常识要做识记，并且要有意识地进行归类整理。

7．B

句子排序

本题考查学生根据语句间逻辑关系和具体语境给语句排序的能力。做此类题目要先统观所有的句子。找出中心句.然后根据中心句逐句分析逻样关系即可正确排序。注意句中的关联词。此类题目宜用排除法。统观本题六个句子。可以看出中心句是第⑥句，应排在第一位。排除A,C两项；④句“若在他国，引中之意”与⑥句衔接.应排在第二位.排除D项；然后按B项排序连起来串读.验证解析即可。

排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间顺序：或从上到下，或从左到右，或从里到外。②时间顺序：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。③逻辑顺序：人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括。

8．（1）士别三日；即更刮目相待

（2）鞠躬尽瘁

（3）东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭

（4）将军百战死；壮士十年归

（5）朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）开我东阁门；坐我西阁床

一般性默写；理解性默写

（1）理解性默写，提示语“用发展的眼光看待事物，以解释自身变化”，“士”不要写成“土”，“即”不要写成“既”。

故解析为：士别三日；即更刮目相待

（2）填上句，“鞠躬”不要写成“菊恭”，“瘁”下面的“卒”的那一竖不要写在从的中间。

故解析为：鞠躬尽瘁

（3）理解性默写，提示语“出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形”，“骏马”不要写成“俊马”，“鞍鞯”偏旁不要写成“钅”；“辔头”的“辔”上面中间的“车”不要写成“东”。

故解析为：东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭

（4）理解性默写，提示语““醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗”这两句诗表现战争的残酷，“百”不要写成“白”，“士”不要写成“土”。

故解析为：将军百战死；壮士十年归

（5）理解性默写，提示语“对偶写边塞夜景和军营寒苦”，“朔”不要写成“塑”，“柝”不要写成“析”。

故解析为：朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）开放性默写，只要是互文修辞的且是《木兰诗》中的都可以。如“开我东阁门，坐我西阁床”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”等

故解析为：开我东阁门；坐我西阁床

本题考查默写古诗文。无论是填上句或下句还是理解性默写填上空，作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

9．时间；张其彬的见闻和感受

10．示例：“然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气”，作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。

11．侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。

12．是。理由：地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。

文章的表述方式和表述技巧；文章线索；启发、思考、感悟等开放类型；场面描写；自然环境描写；文章结构方式；记叙顺序；引用；体会情感态度

（1）本题考查对记叙顺序和记叙的线索的理解。记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等，要对记叙的顺序的概念有所理解，记叙的线索就是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚，使文章浑然一体，使结构完整严谨。贯穿全文的线索有时间、地点、具体的物、中心事件、感情、或几种情感混合、明线、暗线等等，要有积累，要学会辨别。

（2）本题考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境氛围；烘托人物心情；表现人物性格；推动故事情节发展。答题格式：描写什么，渲染什么环境气氛，烘托人物什么情感，预示人物什么命运，表现人物什么性格，推动故事情节发展。

（3）本题考查对侧面描写及作用的理解与掌握。侧面描写是指从其他人物事物的描绘渲染中，烘托出描写对象，从而获得独特艺术效果的方法。作用：使人物或事物更加突出，使主题更加深刻含蓄。

（4）本题考查谈观点和看法。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

9．第3段有时间词语：下午三四点，第4段：3个多小时后，第5段：10月26日下午5时，第6段：26日21时，第8段：10月27日晨8时45分，第9段：8时59分，末段：几分钟后，说明是时间顺序，全程都是以张其彬的视角来写的。

故解析为：

第1空、时间

第2空、张其彬的见闻和感受

10．景物描写如第3段，描写实验前一天基地的恶劣天气，说明实验的难度，烘托科技人员的紧张。

故解析为：示例：“然而，在实验前一天清晨，戈壁滩天气陡变：大风呼啸，天昏地暗……如此恶劣的天气”，作用：描写了戈壁滩恶劣的环境，说明了实验的难度之大，烘托了实验人员紧张、忐忑的心理。

11．划线句是：活着，为党的事业而战斗；死了，为党的事业而献身！这句话写出留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、大无畏的精神和忠于党和祖国的崇高精神。

故解析为：侧面烘托了留守地下室的危险性和重要意义，表现了张其彬等人不怕牺牲、忠于党和祖国的崇高精神。

12．第七至九段写了留守人员的工作环境、条件和任务。结合“地下室面积总共十几平方米，一旦出现意外，谁也不能保证活命”“十几平方米的小控制室里，满满当当的设备仪器在工作中散发出的热量，使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度，地下室里却是零上40多摄氏度。紧张忙碌中，七勇士汗流浃背，一个个热得头昏脑涨”这些可以说明他们是“勇士”。

故解析为：是。理由：地下室空间狭小，一旦出现意外，谁也不能保证活命；室内温度过高，紧张忙碌中，大家汗流浃背，一个个热得头昏脑涨，但大家各有分工，按规定的程序完成各自的任务。

13．她允诺送“我”夕颜花种子。；“我”帮霜菊求情解围。；决定考美术学院学画。

14．①运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表述“我”对夕颜花的喜爱之情。②“放下”“跑”“触摸”等一系列动作，准确生动地刻画出霜菊对绘画的喜爱和向往之情，为后文写在美术学院遇到霜菊作铺垫。

15．霜菊因为母亲的去世悲伤；霜菊坚守着考上美术学院的本心：霜菊具有像夕颜花一般勇干上进的精神力量。

16．寓意是指夕颜花开的美丽和短暂；指霜菊不畏生活的压迫，凭着自己如夕颜花般寂静而勇敢的心，考上了理想的美术院校；象征着勇于上进、坚守本心的精神品质。

文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；比喻

（1）本题考查对文章内容的概括。步骤是第一审清题干，明确答题方向，第二根据题干提示定位，锁定答题范围，用摘录法、归纳法、合并法或自拟法进行概括，第三整理答题，第四验证解析要点是否完整。

（2）本题考查从词语角度和修辞角度对语句的品析。从修辞角度答题格式：什么修辞+作用+具体语境内容；从词语角度：什么词语+写出什么特点或内容+表述什么情感。

（3）本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表述方式角度去分析。

（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看情感，六看线索；第四提炼整合解析。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）

13．1-5段写我初识霜菊，她许诺送我夕颜花种子；6-8段，我为霜菊求情治安员，她送我种子；9-11段，霜菊见我作画，决定考美院

故解析为：

第1空、她允诺送“我”夕颜花种子。

第2空、“我”帮霜菊求情解围。

第3空、决定考美术学院学画。

14．第1句用了比喻修辞，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表述“我”对夕颜花的喜爱；第2句划线词语是霜菊的动作，刻画处霜菊对绘画的喜爱向往，为后文考美院做铺垫。

故解析为：①运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表述“我”对夕颜花的喜爱之情。

②“放下”“跑”“触摸”等一系列动作，准确生动地刻画出霜菊对绘画的喜爱和向往之情，为后文写在美术学院遇到霜菊作铺垫。

15．这句话写霜菊因母亲去世的悲伤的神态描写，“坚毅”一词可见霜菊的勇敢上进。

故解析为：霜菊因为母亲的去世悲伤；霜菊坚守着考上美术学院的本心：霜菊具有像夕颜花一般勇感上进的精神力量。

16．本指夕颜花美丽短暂，文中指霜菊不畏生活的艰难勇敢上进坚守本心，考上美院。

故