【高中语文】《装在套子里的人》课件+高一语文同步学与练(统编版必修下册)

第六单元统编版高中语文必修下册13.2装在套子里的人【帮课堂】壹素养目标课程标准/素养目标学习目标重点难点语言建构与运用：记忆有关作家作品的文化常识，积累字词、细节描写的作用等必备知识。思维发展与提升：概括故事情节，欣赏这篇小说“讲故事”的艺术；逐步深入地把握别里科夫的性格特征，结合具体描写分析其性格形成与社会环境的密切关系。审美鉴赏与创造：学习小说中通过语言、行动、心理等描写塑造人物形象的写法，赏析契诃夫小说幽默讽刺的风格。文化传承与理解：正确认识别里科夫这个人物形象的社会意义；认识沙皇专制统治的反动与黑暗；学会用历史批判的眼光来看问题。

引导学生从别里科夫这个可笑怪诞的外表逐步深入认识其可憎的内心，透过可笑的行为举止认识人物所代表的保守腐朽思想。

1.逐步深入地把握别里科夫的性格特征，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。2.准确把握小说人物形象的时代意义，深刻体悟小说刻画这一形象的现实意义。貳预习导学契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄国最后一位杰出的巨匠。情趣隽永文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说巨匠，其作品大多取材于中等阶层的小人物的平凡生活，采用诙谐幽默的笔调深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。批判现实主义俄国

契诃夫、法国

莫泊桑、美国

欧·亨利世界短篇小说三巨匠：中篇小说《第六病室》短篇小说《变色龙》《小公务员之死》《装在套子里的人戏剧《樱桃园》《万尼亚舅舅》《海鸥》列夫·托尔斯泰：“契诃夫是一个无与伦比的艺术家”，“我撇开一些虚伪的客套，肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更为高明！创作背景。《装在套子里的人》写于1898年，当时正是俄国历史上最反动的时期。这时，农奴制已废除，但其残余仍严重存在，加上资本主义的发展带来新形式的剥削，广大人民群众陷于极度贫困的境地。随着反动势力压迫的加剧，人民革命运动正在酝酿成熟，工人运动逐步发展，工人政党正在组成，革命高潮即将到来。在这大革命的前夜，反动的沙皇政府变本加厉地实行暴虐统治。当时的俄国，警探密布，禁止一切科学研究活动，用监狱和流放的手段对付进步作家，封闭进步刊物。沙皇政府的忠实拥护者——贵族、官僚、地主、资本家和反动的知识分子极力维护旧秩序，他们联结成一张巨大的网，笼罩全俄国，连微小的改革都不允许，告密、陷害之风盛行。在沙皇的高压政策下，俄国的小市民和一部分知识分子退缩、消沉、随波逐流，有的甚至堕落成为沙皇的警察和密探。他们害怕和压制一切新生事物，形成了一股保守势力，适应了沙皇反动统治的需要，成为暴虐政治的大锁链中的一环，别里科夫正是其中的一员。契诃夫对此深恶痛绝，《装在套子里的人》就有力地批判了这现实。叁知识清单1.字词正音。

契诃夫hē削xiāo丧气sàngqi

讥诮qiào安然无恙yàng胆怯qiè辖制xiá谗言chán怂恿sǒngyǒng降服xiáng,撮合cuō怔住zhèng

战战兢兢

jīng滑稽jī憎恶zēng

2.词语解释。

讥诮：冷言冷语嘲讽。六神不安：心神不安。我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆，各有神灵主宰，叫六神。陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。斋期：有些宗教规定，教徒在一定时期完全禁食，或者部分禁食，或者禁食某种食品。禁食期间就叫“斋期”。促狭:爱捉弄人。撮合：从中介绍促成（多指婚姻）。战战兢兢:形容极端害怕而小心谨慎的样子。兢兢:小心谨慎的样子。安然无恙：平安，没有什么毛病和事故。无恙，

没有灾祸、疾病之类令人忧愁的事。

用简洁流畅的语言进行概括。归纳明确：序幕：第一部分（1-5自然段）：介绍别里科夫的套子式的外表、生活习惯、思想性格。

第二部分（6-37自然段）：叙述了别里科夫与华连卡套子式的恋爱。

开端：（6-7）结识华连卡。发展：（8-17）漫画事件，骑自行车事件。高潮：（18-36）与柯瓦连科争吵，摔下楼梯。结局：（37）婚事失败、病死。尾声：第三部分（38-40自然段）：套子式的结果——别里科夫之死。人生经历情节简表特征(1-5)生活方式—把自己包在套子里思想方式—把思想藏在套子里婚事(6-37)定结婚漫画风波反对骑车被推下楼华连卡笑结局(38-40)套中人死了套中人还有隔绝人世不受外界影响歌颂过去憎恶新生事物婚事告吹大快人心!不知多少!1.别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？归纳明确：作者主要从生活上和思想上描写别里科夫的套子。（1）有形的套子：生活上又从穿着、用具、出行、住处等方面加以刻画。①穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。②用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里。③出行——坐上马车，便叫支起车篷。④住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。总之，他尽量使自己与外界隔绝起来。1.别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？归纳明确：作者主要从生活上和思想上描写别里科夫的套子。（2）无形的套子：①职业上：教授古代语言，歌颂过去，借以躲避现实。②思想上：只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。③论调上：千万别闹出什么乱子来。……他思想上的套子则是憎恨现实，歌颂过去。2.套中人别里科夫在恋爱中都是怎样表现的？作者怎样刻画他的形象的？完成下面表格。（提示：神态、语言、心理）神态语言心理形象特点漫画事件骑自行车当面交锋神态语言心理形象特点漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖“天下竟有这么歹毒的坏人”

性情孤僻，胆怯不安，躲避现实，隔绝人世；因循守旧，害怕变革，维护旧制度骑自行车脸色由发青变成发白“还成体统吗？”“这怎么行”第二天他老师心神不定地搓手，打哆嗦当面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象。3.别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？归纳明确：（1）别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。（2）全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。（3）别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。

4.别里科夫结婚的喜剧转眼间变成死亡的悲剧，说明了什么？明确：别里科夫满脑袋是“套子”思想，满口是“套子式论调”，处处是“套子式”举动的角色，教师们怕，校长怕，城里许多人都怕的别里科夫，却怕结婚，这正说明别里科夫是伪善的、腐朽的、脆弱的，实际上是丢失了生活权利的人，同时也说明别里科夫固然可憎，但他毕竟还是专制制度的牺牲品，他也是一个可悲者．（可悲）肆探究提升1.比较“装在套子里的人”和“套中人”两种标题的翻译，哪一种更好？提示：通过两种翻译形式的比较，并不要求所有学生一致认可某一个标题好，这本是见仁见智的，这个问题的设置主要意图是，突出其区别在于“装”这个动作，还可以提示学生理解“装”的用意，如果换成“钻”字，意义上又有何区别。通过比较，进一步明确，“装”有主动的含义，同时也有被动的意思。2.是谁把别里科夫装进了套子？有没有“套外人”？在文中有何作用?归纳明确：（1）19世纪末的俄国社会。（2）文中“套外人”是柯瓦连科和华连卡。（3）柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有正常的人类情感的人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。3.别里科夫夸张的死法为了说明什么？别里科夫的死对我们（全城的人）有何影响？归纳明确：（1）小说中别里科夫的死在生活中是不现实的，他被柯瓦连科推下了高高的楼梯却安然无羡，而是在华连卡的笑声中结束了生命，这是很夸张的手法。夸张的死法具有讽刺意味，目的是突出套子对人的伤害是致命的。（2）别里科夫的死对当时的社会并未造成大的改变，生活又恢复旧样子了，仍然如一潭死水，一个别里科夫死去，还有许许多多的套中人，应该怎么做出改变呢？再不能这样生活下去了，应该像华连卡姐弟一样勇敢地改变，冲破禁铜，打破套子。4.别里科夫死后，城里人有什么反应？是一件“大快人心”的事，人们从心里感到自由。可是一个礼拜还没过完生活又恢复了旧样子。虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也不知道还有多少呢？5.怎样理解“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”？不到一星期生活又恢复了原样子。只要沙皇制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。只有从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，才能真正埋葬别里科夫这样的人，人们才能过上自由快活的生活。6.促狭鬼画了一张漫画，这一情节，在小说中有什么作用？明确：小说的第一部分着重从衣食住行、待人接物、精神状态、语言习惯等方面对其进行概括性描述。第二部分直接把笔触碰人的内心深处，让读者从他具体的言行中体会人物性格，本部分，不仅突出了套己更突出了套人，深化了文章主题。7.作者通过套中人别里科夫身上的一系列悲喜剧，表达什么样的主题?明确：别里科夫是他生活的那个时代的产物。这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽，象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创建新生活的强烈愿望。艺术特点：1.有人说，契诃夫艺术手法精湛，他用传神的手笔，以“形”显“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。你同意他的说法吗？请结合文本举例分析。归纳明确：契诃夫是幽默讽刺大师，《装在套子里的人》表现出高超的幽默讽刺艺术。①夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺效果。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。写他的外貌特征和行为习性，写他睡觉时的惊恐，写他滚下楼安然无恙，而响亮清脆的几声“哈哈哈”却就此结束了一切事情，都是夸张的、幽默的表现手法。艺术特点：②含蓄的对比。迂腐可笑—青春可爱——言论荒谬—口吻一本正经荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，构成强烈的讽刺。例如别里科夫正儿八经地对柯瓦连科说的一段话，判断是荒唐的判断，推理是荒唐的推理，但在别里科夫看来却是理所当然，而且出于善意，声称“忠告”。③将套中人与新派人物联系起来，在对比中造成幽默讽刺的效果。揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。别里科夫和华连卡的恋爱，两个根本不般配的人却凑到了一块儿，就是奇事一桩；这边骑自行车兴高采烈，那边脸色却从发青变成发白；别里科夫滚下楼梯，这边一脸尴尬，那边纵声大笑。凡此种种，都构成了一幅幅绝妙的讽刺画。解析作者在真实的基础上，以讽刺和嘲讽的手法，或用比喻，或用夸张，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行为，使人在会心的笑声中予以否定，这种手法就是讽刺。

漫画法漫画式的讽刺手法其特点是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变相、变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目的。

对比法即把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。托物法这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。

反说法作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。举例：请体会下列语句的丰富含意。解读探究:结合修辞手法及时代背景、小说主题来回答。（1）他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……答案：（1）这段文字，连用六个“不敢”，可见别里科夫对全城人影响之大，毒害之深，也将别里科夫这类代表着某种阻碍时代前进、社会发展的反动势力，与人民为敌的本质暴露无遗。在修辞上采用反复手法，以侧面描写的手法，突出全城人对别里科夫恐惧之深。2.“现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”这是恩格斯对现实主义的经典表述。请分析《装在套子里的人》是如何做到典型人物和典型环境有机统一的？归纳明确：（1）作为杰出的现实主义小说，《装在套子里的人》就达到了典型人物和典型环境的有机统一。在别里科夫这个人物身上，我们既了解了19世纪末叶俄国的社会现实，同时又认识了在这一历史条件下生活的知识分子。（2）别里科夫是一个典型人物。在思想上，别里科夫惟反动政府之命是从，他维护着旧有的生活秩序，反对一切新生事物。他身上的这一特征是他所生活的那个时代的一切反动、保守的知识分子的共性，偷听、告密是他们的一贯伎俩，他们实际上正是沙皇政府培植起来的鹰犬。然而，我们之所以说别里科夫是一个典型形象，还因为他身上的极其鲜明的个性特征。在我们的印象中，反动势力往往有着一副横行霸道、无恶不作的丑恶嘴脸，但别里科夫却不是如此，他胆小怕事，每天晚上，“躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来”，一张漫画也让他心惊胆战，最后在华连卡的哈哈大笑声中一病不起，葬送了自己的性命，这就是别里科夫的个性。2.“现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”这是恩格斯对现实主义的经典表述。请分析《装在套子里的人》是如何做到典型人物和典型环境