PTN分组传送设备组网与实训 第2版 教案全套 1.1光传送网的基本概念-5.2 PTN故障处理

模块一认识光承载网络1.1光传送网的基本概念课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：（1）光传输网技术演进及发展趋势展望（2）光纤承载网在通信网中的功能与地位（3）光传输网技术的应用场景教学目标知识目标能力目标素质目标1.了解光传输网技术演进及发展趋势展望2.光纤承载网在通信网中的功能与地位3.光传输网技术演进及发展趋势展望1.能了解光传输网当前发展趋势；2.能理解光纤承载网在通信网中的功能和地位1.增强独立思考的解决问题的能力；2.培养合理进行通信规划设计的能力以及举一反三的能力；3.培养实事求是、精益求精的职业精神。思政点通过了解我国光纤通信领域从无到有、从弱到强、从被动到引领的发展历史。增强同学们的国家认同感和自豪感。并通过了解华裔光纤领域著名科学家高锟、中国工程院首批外籍院士厉鼎毅的事迹，激发作为通信人干一行、爱一行、精一行的职业精神。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点学生具有PTN的基本理论知识，对光网络的整体架构有一定的了解，但通过前一学期的考核结果，学习效果不佳。表明对光通信网络的基本知识的掌握还有待提高会配置PTN网络仲一些简单的以太网业务，也喜欢动手，但是眼高手低的情况较多，缺乏持之以恒的精神和钻研细节的习惯。具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点1.光传输网技术演进及发展趋势展望2.光纤承载网在通信网中的功能与地位3.光传输网技术的应用场景教学难点光纤承载网在通信网中的功能与地位教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施归纳、讲述进行驱动归纳总结光纤承载网在通信行业的应用案例和故事、视频，借助华为公司发展事例，加深学生在光纤承载网的功能和地位。实例展示及讨论交流法通过多位通信行业专家讲座课件及典型应用案例展示就，并组织学生讨论交流，深化学生的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的华为专家相关案例和媒体资料（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、故事、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师首先提出问题，光传输领域的著名华裔科学家有哪些？。并结合问题进行我国光纤发展历程和相关光纤承载网的作用阐述，结合著名华裔科学家在此领域的贡献进行讲解讨论。（3）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图（1）讲述本课程的学习目标、岗位技能、职业素养和教学要求（1）教师介绍课程总体要求，并引导学生提出问题，收集和再了解学生学情。（2）教师通过提问提出问题，通过问题展开光传输发展历程和承载网作用和运用案例。引导学生积极思考，想出待解决的问方案。知识点：光纤通信的基础知识和发展趋势，结合此内容融入这些技术对我们现代生活的密切影响。激励学生立志做一个优秀的通信人才和养成干一行、爱一行、精一行的职业精神。（2）光传输网技术演进及发展趋势展望教师以通过课件、案例、故事讲述本阶段主要内容。融入课程思政：增强同学们的国家认同感和自豪感。并通过了解华裔光纤领域著名科学家高锟、中国工程院首批外籍院士厉鼎毅的事迹，激发作为通信人干一行、爱一行、精一行的职业精神。学生聆听教师讲授的同时，将记录讨论交流的要点。更好地帮助学生认识学习光纤发展历史，鉴古知今学史明智，明确课程重要性和。（3）光纤承载网在通信网中的功能与地位教师依据华为专家近期在光网络中的承载网功能阐述，重点讲解承载网的地位和对我们生活的影响：学生通过聆听教师的讲解，将不清楚的地方记录笔记本上设计意图：让学生结合当前F5G新基建中光网络的发展情况，明确光传输技术的运用场景。（4）讨论交流阶段讨论交流问题设计教师引导和学生提出问题你对光传输网络的发展历史有何感想你对全光网络的认识和理解3、对学生提出的问题进行讨论和解答设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果为学生下一步学习奠定基础。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题（2）预习下一课内容。拓展作业：通过网络查询光传输应用场景及案例（六）教学反思学生综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。1.2PDH、SDH，MSTP，PTN设备概述课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：（1）光传输设备发展与通信网业务演进的关系（2）PDH，SDH光通信设备的特点及应用（3）MSTP，PTN光通信设备的特点及应用教学目标知识目标能力目标素质目标1.了解光传输网技术演进和通信业务的关系2.认知PDH，SDH设备功能的基本特点及应用3.认知MSTP设备与传统SDH的区别，掌握PTN设备的技术特点1.能领会不同时代通信网业务的变化，以及传输网随业务变化的变化趋势；2.各种不同类型的光设备扮演的不同功能角色。1.增强独立思考的解决问题的能力；2.培养合理进行通信规划设计的能力以及举一反三的能力；3.培养实事求是、精益求精的职业精神。思政点传送网络越来越强大和健壮，设备越来越先进，这和我们国家提出的2个百年目标分不开的，要求同学们努力学习，为全面实现这2个目标，在通信岗位上努力付出，为祖国的繁荣富强奋斗。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点学生对SDH设备不了解，仅对PTN设备有一定的了解和认识，对光传输设备在不同时代的特点及发展情况不清楚喜欢动手，但是眼高手低的情况较多，基本理论掌握不牢固，缺乏持之以恒的精神和钻研细节的习惯。具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点1.PDH和SDH的特点对现在传输网的影响2.MSTP业务的特点和传输网业务的演变教学难点理解SDH是如何体现了传输网所应具备的所有特点教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施归纳、讲述进行驱动归纳总结PDH/SDH/PTN/MSTP在通信行业的应用案例和故事、视频，借助华为公司发展事例，加深学生对各类光通信设备的认知。实例展示及讨论交流法通过一些视频资源、讲座课件和典型应用案例展示就，并组织学生讨论交流，深化学生对知识的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的相关案例和媒体资料学习（2）回顾学过的PTN传输设备的技术特点和业务类型（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、故事、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师首先提出问题：如何实现远距离的语音业务交互？并结合问题引出PDH、SDH设备的技术特点及应用场合。3G时代，MSTP在SDH基础上发展而成，4G时代，由于出现很多的IP多媒体业务，PTN应运而生。（3）教师通过组织学生讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图（1）教师讲述PDH,SDH设备的产生来由及技术特点（1）教师通过早期语音业务对通信网络的要求，引出PDH和SDH设备的应用及技术特点。（2）教师通过提问提出问题，通过问题引出PDH，SDH的基本速率，业务容量等知识点的初步掌握。（3）让学生明白，PDH和SDH设备主要是针对2G移动通信网络设计的光传送平台，其业务特点是主要以语音业务为主，对IP业务支持不太好。知识点：不同光设备的特点及应用场合设计意图：让学生掌握不同时期光通信设备的特点，明白各类设备的不同应用场景，为毕业后成为一名合格的传输通信人才打下基础。（2）MSTP和PTN的技术特点教师通过案例（文字，图片，视频记录学生时代生活的例子）引出不同时代人们对通信业务的需求。也因此对传送网平台也提出了不同的要求，教师阐述SDH的缺点，从而引出MSTP和PTN为何产生，相比SDH其改善了哪些性能？融入课程思政：随着科技的发展和社会的进度，我国在经过几十年的改革开放，在国家基础设施建设方面已有了长足的进步，5G，物联网等都离不开传输网的支持，我国的科学技术正在大步走向世界，激发学生的自豪感和爱国热情。（3）SDH/MSTP/PTN等设备在不同时代的应用及技术比较教师总结：2G时代，业务以语音为主，SDH设备的电路交换本质符合业务规律，设备主要也是提供TDM接口。3G时代，半语音+半多媒体，MSTP设备一半语音，一半IP业务，在SDH基础上多了3种接口（本质上依然是刚性管道）4G时代，业务为全IP时代，PTN的技术特点正是基于此而产生，其技术特点也非常符合IP业务的传输。学生通过聆听教师的讲解，将不清楚的地方记录笔记本上设计意图：让学生掌握2G/3G/4G时代典型光通信设备的技术特点及发展趋势，明确各种光传输平台在不同场景的使用，增强对光传送平台的理解。（4）讨论交流阶段讨论交流问题设计教师引导和学生提出问题对光传输网络的发展史有何感想？你对SDH和MSTP的认识和理解3、目前业务的发展方向和潮流是什么？设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题（2）预习下一课内容。拓展作业：通过网络查询光传输应用场景及案例（六）教学反思学生的专业基础知识掌握不够学习能力有待提高。模块二夯实PTN设备理论基础2.1IP地址及子网划分课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：（1）TCP/IP协议族与OSI模型的对比（2）IP地址的分类、子网掩码的规划（3）以太网的帧结构（4）VLAN的分类方式及工作原理（5）交换机端口对以太网帧的处理过程教学目标知识目标能力目标素质目标1.进一步熟悉掌握TCP/IP协议2.进一步掌握IP地址与子网规划3.理解以太网的帧结构4.掌握虚拟局域网（VLAN）基础以及数据转发原理1.会对复杂网络进行IP地址规划2.能对不同的组网通过划分LAN实现1.增强独立思考的解决问题的能力；2.培养合理进行通信规划设计的能力以及举一反三的能力；3.培养实事求是、精益求精的职业精神。思政点IP地址资源越来与紧张，为了合理的使用和规划IP地址，子网划分应运而生。在讲课时，结合专业知识，告诫同学们要养成节约不浪费的好品德，切不可盲目增加物理设备资源，导致浪费，要从实际出发，养成务实的科学态度和作风（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点熟悉计算机基本操作；通过数据网组网与维护课程的学习，大部分同学们对计算机网络OSI/ISO分层模型有一定了解，但并不深入其本质原因，停留在较浅的学习层次。会使用模拟软件进行一些简单的网络组建，会设置简单的电脑网络参数。少部分同学具有一定的自主学习能力，缺乏对学过的知识没用连贯性，综合分析能力有待加强。（二）教学重点难点教学重点IP地址的分类，特殊IP地址子网的划分教学难点可变长子网掩码的计算与设计教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施1.通过实际案例，讲解IP地址及子网划分的过程2.可采用助教讲解法，让学生充分深入的学习各类IP地址的用途通过课堂竞争式回答以及课堂PK，并组织学生讨论交流，深化学生对可变长子网掩码的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的华为视频和在线课网课预习资料（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师首先提出问题，网络上的电脑终端如何标识自己的身份？引出各P地址的概念和分类标准，并进行讲解。指出在IP地址的使用下，很多IP地址被浪费了，该如何处理？并结合问题给出实际网络工程案例，让学生进行讲解讨论，讨论后教师进行讲解，讲解后，教师让学生观看视频，加深理解，并给出课堂小测试，考察学生学习效果。（3）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得。（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图讲述本次学习的学习目标、所涉及的岗位讲授本次课程的基本内容教师根据网络工程设计的问题，介绍IP地址的基本概念，分类，特殊IP地址，等各类IP地址的用途，引导学生进行思考问题，收集和再了解学生学情。知识点：IP地址的基本概念，这是对网络工程师对进本的要求，也是目前通信IP化，要求所有学生必须掌握的知识点（2）子网划分教师以通过课件、案例、故事讲述IP子网划分的目的和主要意义。融入课程思政：IP地址资源越来与紧张，为了合理的使用和规划IP地址，子网划分应运而生。在讲课时，结合专业知识，告诫同学们要养成节约不浪费的好品德，切不可盲目增加物理设备资源，导致浪费，要从实际出发，养成务实的科学态度和作风更好地帮助学生认识学习光纤发展历史，鉴古知今学史明智，明确课程重要性和。（3）IP子网划分案例分析（1）教师根据一个公司IP地址和子网划分进行实际讲解：学生通过聆听教师的讲解，将不清楚的地方记录笔记本上（2）教师进行课堂测试，并进行激励性回答，给做得最快且正确的同学加分设计意图：让学生通过案例学习，掌握本次课程的重要内容通过课题测试，教师掌握学生的学习效果（4）讨论交流阶段讨论交流问题设计（进行拓展）教师引导和学生提出问题，引出无类别域间路由的概念可变长子网掩码和CIDR的区别与联系2、彻底改变IP地址不够的技术：IPv6技术设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果为学生下一步学习奠定基础。（五）教学评价及拓展教学评价课前预习（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题，教材P28简答与计算题（2）预习下一课内容。拓展作业：通过在线课程或华为视频，了解IPv6的相关技术（六）教学反思学生综合分析能力有待加强，前续课程内容学得不够扎实，课程之间的连续性不够，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。课外需要引导巩固和深化。2.2VLAN技术课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：（1）以太网的帧结构（2）以太网二层交换原理（3）VLAN的分类方式及工作原理（4）交换机端口对以太网帧的处理过程教学目标知识目标能力目标素质目标1.认知以太网数据帧结构2.认知以太网数据二层交换原理以及划分VLAN3.以太网交换机端口的类型，以及数据转发的处理过程1.使用交换机进行中小型网络的设计与组建；2.可根据不同的业务应用，使用不同的端口模式进行业务的配置。1.增强独立思考的解决问题的能力；2.培养合理进行通信规划设计的能力以及举一反三的能力；3.培养实事求是、精益求精的职业精神。思政点数据业务的安全保密可以通过物理隔离和逻辑隔离进行实现，VLAN技术属于逻辑隔离，要求同学要具备信息安全的意识。通过本节内容增加防范意识，避免各种不良的校园贷和网络贷款。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点熟悉计算机基本操作；通过数据网组网与维护课程的学习，熟悉IP地址和子网划分，大部分同学们对数据通信知识的二层交换原理有一定了解，但并不深入。会根据网络的组网实际情况初步进行简单的IP地址划分，子网设计。少部分同学具有一定的自主学习能力，缺乏对学过的知识没用连贯性，综合分析能力有待加强。（二）教学重点难点教学重点以太网数据的二层转发原理，VLAN的划分教学难点以太网交换机三种端口的数据转发过程教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施直观演示、视频教学驱动教师通过机房的4台以太网交换机进行直观演示，并进行测试；并观看华为相关视频，加深学生的理解。案例讲解及讨论交流法通过一些典型应用案例展示进行分析，通过对三种端口的对比，组织学生讨论交流，深化学生对难点知识的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的相关案例和媒体资料学习（2）回顾学过的IP地址，子网划分以及在其他课中接触到的二层交换基本知识（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、演示、对比讲解进行教学，并讨论交流。（2）教师首先提出问题：交换机如何处理接收到的数据，依据是什么，又如何讲数据发出？并结合问题阐述交换机的技术特点及应用场合，即从数据的帧格式，到数据交换原理，然后到VLAN划分，再到三种端口类型的讲解。（3）教师通过组织学生讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图（1）教师讲述以太网数据的基本格式（1）交换机是一台机器，如何识别各种数据，引出帧格式的讲授。（2）教师讲授二层交换机的数据转发过程。此处可以播放5-8分钟的华为数通认证培训视频，加深理解知识点：以太网数据的帧格式设计意图：弄清楚以太网数据的帧格式，可以为以后学习VLAN技术以及路由技术打下基础。（2）教师讲授VLAN的基本概念和划分方式教师通过案例（一个公司都各个不同部门要进行安全保密通信）并讲授不同的VLAN划分方法，并介绍哪些场合适宜于何种方式？融入课程思政：数据业务的安全保密可以通过物理隔离和逻辑隔离进行实现，VLAN技术属于逻辑隔离，要求同学要具备信息安全的意识。通过本节内容增加防范意识，避免各种不良的校园贷和网络贷款。PTN是分组交换，而且是二层交换，因此VLAN是必须掌握的重点内容。（3）教师在设备上演示VLAN端口的划分（可根据学生实际情况进行取舍）教师在机房演示VLAN的划分，并进行测试验证（主要是基于端口方式划分），设计意图：将理论用于实践，加深理解（4）教师讲授VLAN三种端口类型及数据处理方式该知识点是本次课的授课难点，教师可以采用激励提问，观看华为视频，案例对比分析讲解加强教学效果。学生通过聆听教师的讲解，将不清楚的地方记录笔记本上难点和精华，可以加深学生对交换机设备的理解（5）讨论交流阶段讨论交流问题设计教师引导和学生提出问题1、VLAN的其他划分方式有和好处？二层转发的特点是什么3、传统的二层交换机为什么不太直接来进行远距离传输？设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题，观看在线课程。（2）预习下一课内容。拓展作业：查阅相关资料，了解QinQ交换技术（六）教学反思学生综合分析能力有待加强，前续课程内容学得不够扎实，课程之间的连续性不够，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高，课外需要引导巩固和深化。模块二夯实PTN设备理论基础2.3路由协议与QOS课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容路由器的基本概念OSPF协议的和RIP协议工作机制访问控制列表ACL的判别规则和工作原理QOS技术的基本概念，技术指标，三种模型教学目标知识目标能力目标素质目标1.路由器工作原理2.常用路由协议的理解3.访问控制列表ACL4.掌握和理解QOS的基本概念和常用指标1.在自治系统内配置路由协议的能力2.使用路由器组建大型网络的能力3.在路由器上配置ACL策略的能力对业务的保密通信安全有更进一步的理解；具有传输和数通两大学科知识全面发展的学习能力思政点QOS是针对不同业务的重要程度设置的一些策略，通信网络中往往有许多非常重要的业务，在对这些业务进行处理时，一定要保证这些业务的优先转发，以及安全性和可靠性，这关乎社会生产的有序进行，通信人要时刻要保持对重要通信业务的谨慎态度。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点通过《数据网组网与维护》课程的学习，大部分同学们对RIP和OSPF路由协议有一定的认知，基忘记了路由协议的工作原理。对QoS技术几乎没有一点认知，对业务的区分也不了。具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点1.复习和巩固OSPF协议的工作原理2.QoS机制的目的和实现机制教学难点衡量QoS的四个性能指标DSCP的相关概念教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施生活实例法1.通过生活中的例子讲解业务区分的目的，并对应到通信中可以采取怎样的机制加以区分助教法可采用助教讲解法，让学生充分深入的学习路由算法（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的华为专家相关案例和媒体资料（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、故事、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图对比法和案例法讲解基本概念教师活动：（1）通过对比讲解法讲解：路由器和路由算法（2）以对比讲解法讲解：路由信息协议学生活动：认真听讲做练习题，参与讨论和互动。通过对比等手法讲解基础知识路由器和路由算法。1. ACL协议2. QoS机制的目的和实现机制教师活动：（1）案例法讲解ACL协议。（2）讲解QoS机制的目的和实现机制。学生认真听讲，参与讨论和互动。思政元素：QOS是针对不同业务的重要程度设置的一些策略，通信网络中往往有许多非常重要的业务，在对这些业务进行处理时，一定要保证这些业务的优先转发，以及安全性和可靠性，这关乎社会生产的有序进行，通信人时刻要保持对重要通信业务的谨慎态度。培养学生自主学习能力和解决问题的能力。课堂总结教师：（1） 引导学生一起总结（2） 回顾重难点学生认真听讲，小组互帮互助，查漏补缺，结合重难点，做好笔记。个性发展与示范带动相结合，确保教学目标的达成。（突破教学重、难点）。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题（2）预习下一课内容。拓展作业：1.对数通有兴趣的同学，可以深入去学习BGP,多区域OSPF路由协议2.可以进一步学习网络安全方面的知识3进一步学习QOS方面的内容拓展（六）教学反思从教学实际情况来看,学生对本次任务中的数通基本知识已经有一些掌握,考虑用助教方式进行教学,即学生准备PPT,课堂进行模拟教师讲解,提高学生积极性.通过教学发现的问题是：1.针对数通的一些基本知识，学生虽然已经学过，但只要不用，就基本完全忘记。说明他们只停留在表现，即使是实训项目也是如此，在教学时应强调他们从根本理论进行理解记忆。2.大多数学生第一次接触到IPQOS技术,里面的算法理论比较难以理解,但是从目前通信设备的发展现状来看,此部分的知识是必须掌握的,在教学过程中,可以淡化理论,将生活中实际的例子和IPQOS结合,这样对于学生来说容易理解一些.2.4MPLS技术原理课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容MPLS技术的基本概念和相关术语MPLS的数据转发流程LDP的基本概念及实现过程MPLS链路的保护与恢复技术MPLS技术的优势特点教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握MPLS的基本概念和常用术语2.MPLS网络中数据转发过程3.理解LDP协议的工作机制4.MPLS技术的其他特性1.了解MPLS路由器的功能及应用2.区分支持MPLS路由器和普通路由器的的能力1.培养学生制定和安排工作计划、任务实施方案的能力；2.独立地查阅资料获取新知识的能力；思政点MPLS技术结合IP和ATM两种分组交换技术的优点而产生的，在人类发展的历史中，正是因为科学家不断的努力，不断改进旧技术，才会有今日崭新的科技成果，此处可引导学生要发扬不断努力探索新知识的思想精神。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点学生对MPLS没任何了解，不清楚IP转发的优点和缺点，也不知道ATM二层转发的特点。对移动承载网的分组业务传输没有了解。会配置PTN网络仲一些简单的以太网业务，也喜欢动手，但是眼高手低的情况较多，缺乏持之以恒的精神和钻研细节的习惯。具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点1.MPLS网络中数据转发过程2.LFIB表和FIB表的差异3.标签的本地意义和LSP的单向路径特性等4.PHP机制教学难点LDP标签分发协议的工作过程教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施生活实例讲解法通过生活中的邮寄快递的案例，解释说明MPLS数据转发的原理工程案例驱动法在课堂上，利用工程案例为驱动任务，通过学生交流总结、经验分享，加深对难点内容的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的华为专家相关案例和媒体资料（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、故事、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图1.MPLS的基本概念和术语2.MPLS基本工作过程教师活动：（1）通过对比讲解法讲解：MPLS的基本概念和术语（2）案例法讲解：MPLS基本工作过程学生认真听讲做练习题，参与讨论和互动。通过对比等手法讲解基础知识1. MPLS的优点2. 标签转发过教师活动：（1）对比法讲解MPLS的优点（2）讲解MPLS封装格式与标签（3）标签转发基本概念（4）倒数第二跳弹出(PHP)机制（5）LSP信令协议学生活动：（1）学生认真听讲（2）参与讨论和互动（3）完成随堂测试课程思政：MPLS技术结合IP和ATM两种分组交换技术的优点而产生的，在人类发展的历史中，正是因为科学家不断的努力，不断改进旧技术，才会有今日崭新的科技成果，此处可引导学生要发扬不断努力探索新知识的思想精神。设计意图：培养学生自主学习能力和解决问题的能力。（4）讨论交流阶段讨论交流问题设计教师引导和学生提出问题你对MPLS的认识和理解3、对学生提出的问题进行讨论和解答设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果为学生下一步学习奠定基础。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题（2）预习下一课内容。拓展作业：（1）可进一步深入学习MPLSVPN三层技术（2）可进一步学习MPLSTE技术（3）学习Yeslab韩士良老师的MPLS专题视频（六）教学反思在本节课上，主要让学生掌握MPLS基本概念和术语，掌握MPLSLSP标签交换路径、LSP建立的过程。掌握标签的分发和管理以及LDP协议动态分发标签的原理。MPLS技术是学习PTN的理论基础,教学过程中,要紧紧抓住标签转发和传统IP转发的区别,对相关知识进行讲解.理论听起来比较枯燥,考虑在线学习华为讲师的MPLS课程,里面有大量的实训配置.这样实际操作和理论结合，有助于学生积极性的提高。需重点指出LSP隧道的单向特性，和PHP倒数第二跳弹出机制，因为这2个机制只适合MPLS,对于后期的MPLS-TP并不适合。模块二夯实PTN设备理论基础2.5PWE3伪线仿真技术课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：PWE3的概念与体系构成PWE3协议分层模型及控制平面PWE3工作原理（数据转发）PWE3业务仿真教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握伪线的基本概念2.掌握PWE3的层次模型3.掌握PWE3的组成及仿真原理1.理解实现分组网中TDM、ATM和以太网如何实现的技术；2.提升查阅科技文献，不断自我学习的能力1.增强自我学习的能力；2.独立思考、举一反三的能力；思政元素早起的传输网主要是以电路交换为主，目前4G、5G的业务类型都朝着全IP方向发展，PWE3的出现是为了可以仿真更类型的业务，引导学生正确的看待事物发展的规律，从自我做起，从小事做起，慢慢深入，切不可急于求成，事倍功半。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点学生对业务仿真的概念完全不了解；对分组网业业务类型不了解，因为更无法理解PWE3伪线仿真各种业务的传输；具备一定的数通知识会配置简单的路由交换协议。较为熟练的使用计算机，会常用的文字办公处理软件，会使用ENSP网络仿真软件具有一定的自主学习能力，喜欢实训，不喜欢理论，逻辑思维能力较为欠缺，举一反三的综合能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点PWE3的概念的作用伪线建立过程PW3数据报文转发过程。教学难点伪线建立过程和数据转发过程，伪线标签的变化教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施归纳、讲述进行驱动以现网业务需求为例，通过教师的讲授与分析，学生之间进行交流、经验分享，加深对难点内容的理解。对比讲解，网课资源通过对传统通信业务的对比分析，并集合华为视频教学资源，突破教学的难点。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的华为专家相关案例和媒体资料（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用网课视频、案例、对比分析进行讲授，并讨论交流。（2）教师提出问题，目前传送网承载的业务有哪些？和传统业务有什么不同？传统方式是如何实现多业务融合的？这样做的缺点是什么？从而引出PWE3的概念，并以此介绍其特点，组成，业务仿真原理，转发原理。标签变化情况，在此过程中，可以通过对比法，观看视频教学，让学生加深对本节内容的理解，突破教学重点和难点，并适时引入思政元素，课尾进行讨论提问，考察学生对本次课程的掌握情况。（3）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图（1）PWE3的基本概念，作用及组成元素1.教师通过现网案例，提出问题：目前通信网络主要承载的业务类型。2.传统业务的实现方式有哪些？多业务融合的方案有哪些？有和缺点，引出PWE基本概念，讲授其作用.3.讲授PWE3的基本组成部件.知识点：认知PWE3的基本概念。对于分组传送，这是最典型的一种业务实现机制（2）伪线的层次模型教师以通过课件、类比等讲述伪线的层次模型，可引申到通信的全局观（分层或网络扁平化，拓展学生的专业知识面）。在这里，也可以播放华为传送网的认证教学视频，加深理解。更好地帮助学生学习分组通信的本质，并可以和其他课程进行相互联系，拓展专业综合认知能力。（3）伪线的建立PTN网络单段伪线的数据转发教师讲授伪线建立的过程，可以选择和TCP三次握手进行对比分析，然后讲授单段伪线承载数据的基本过程，应和MPLS标签交换相结合，让学生为后续学习MPLS-TP打下基础：学生通过聆听教师的讲解，将不清楚的地方记录笔记本上设计意图：明白PWE3在PTN中的应用，对业务的仿真过程。（4）讨论交流阶段讨论交流问题设计教师引导和学生提出问题PWE3可以仿真哪些业务？PWE3为什么要分层次3、PWE3在承载数据时，标签是如何变化的？设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果为学生下一步学习奠定基础。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题（2）预习下一课内容。拓展作业：通过网络查询多段伪线的作用及应用（六）教学反思本节内容理论较深，教材的某些章节内容属于研究性的层析领域，教师在讲解时注意多举例加深学生的理解，可对某些理论知识仅作了解，并针对不同学生做出不同的要求，在教学过程中注意培养学生的逻辑思维能力。2.6面向PTN的MPLS-TP技术特性课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容MPLS-TP技术概述MPLS-TP网络的分层模型MPLS-TP网络接口MPLS-TP和MPLS的差别教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握MPLS-TP网络的分层模型2.掌握MPLS-TP网络中数据的转发过程3.理解MPLS-TP和MPLS的差别1具备区分PTN和普通路由器的能力2.具备认知MPLS-TP技术特点的能力培养学生学习新知识，并学会总结归纳，进行自主学习的能力。思政点MPLS-TP是分组传送网的主要技术，而PTN技术规范是中国移动/电信/联通，华为，中兴等企业共同制定的。目前PTN平台的应用已经超过200个国家，表明我国的科技实力在全球范围已经具有举足轻重的地位，同学们应该树立科技改变生活、改变未来的思想，自强不息。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点1.通过前序内容学习，学生已经了解了MPLS的相关知识以及传输网必须具有的特性；2.学生不了解PTN所使用MSTP-TP机制有哪些新特性，为什么要去掉MSTP的一些思想，并加入一些新思想会配置PTN网络中一些简单的以太网业务，也喜欢动手，但是眼高手低的情况较多，缺乏持之以恒的精神和钻研细节的习惯。具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点MPLS-TP数据转发过程MPLS-TP的接口类型（3）MPLS-TP的技术特性教学难点MPLS-TP为什么去掉了PHP？为什么隧道变成了双向？教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施工程案例驱动法通过工程案例为驱动任务，通过学生交流总结、经验分享，加深对MPLS-TP数据转发过程和技术特性的理解。对比分析法通过对比讲解法，分析MPLS-TP和MPLS的区别。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）线上视频复习MPLS技术特征和工作原理（2）发布线上预习任务2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、故事、应用场景进行展示，并讨论交流。（2）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图1.MPLS-TP技术概念2.MPLS-TP技术特性教师活动：（1）MPLS-TP充分利用了面向连接MPLS技术在QoS、带宽共享以及区分服务等方面的技术优势。基于IP传送网的分层网络架构，提供以下功能：基于分组的多业务支持面向连接可扩展性电信级QoS保证、带宽统计复用功能高效的带宽管理和流量工程强大的OAM和网管提供50ms的保护倒换及恢复动态控制平面支持较低的CAPEX+OPEX（2）对比法讲解MPLS和MPLS-TP的区别：学生活动：（1）学生认真听讲（2）参与讨论和互动通过对比等手法讲解基础知识MPLS-TP体系结构MPLS-TP层次结构教师活动：（1）体系结构（2）层次结构（3）MPLS-TP网络的分层结构MPLS-TP网络从上至下可分为：MPLS-TP通道层（TMC）、MPLS-TP通路层（TMP）、MPLS-TP段层（TMS）和传输媒介层。学生活动：（1）学生认真听讲（2）参与讨论和互动（3）完成随堂测试课程思政：MPLS技术结合IP和ATM两种分组交换技术的优点而产生的，在人类发展的历史中，正是因为科学家不断的努力，不断改进旧技术，才会有今日崭新的科技成果，此处可引导学生要发扬不断努力探索新知识的思想精神。设计意图：培养学生自主学习能力和解决问题的能力。1.MPLS-TP网络中数据的转发MPLS-TP网络中数据的转发下面以图为例，说明分组业务在MPLS-TP网络中的转发。客户CE1的分组业务（以太网、IP/MPLS、ATM、FR等）在PE1边缘设备加上MPLS-TP标签L1（双层标签），经过P中间设备将标签交换成L2（双层标签，内层标签可以不交换），边缘设备PE2去掉标签，将分组业务送给客户CE2。设计意图：培养学生分析问题的能力（4）讨论交流阶段教师引导和学生提出问题你对MPLS的认识和理解，和IP转发有什么不同？有什么优点？2、对学生提出的问题进行讨论和解答设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果（五）教学评价及拓展教学评价平时成绩：（1）小组同学展示和制作PPT情况（20%权重）（2）网上课程的学习（20%权重）（3）作业的解答，包括在线课程的作业（20%）（4）讨论发言的情况，互动参与学习的情况（20%）（5）实验完成情况（20%权重）考试成绩：期末统考笔试成绩总成绩=平时成绩*50%+考试成绩*50%课后作业及拓展作业：1. 简述MPLS-TP和PBB-TE的优缺点。2. MPLS-TP和MPLS有什么不同？3. MPLS-TP支持哪些业务？4. 简述MPLS-TP网络中数据的转发过程。5. 简述MPLS-TP网络的三个平面的功能。提高：1为什么MPLS-TP的隧道是双向的?2.为什么MPLS-TP取消了PHP机制？（六）教学反思本单元教学任务主要是MPLS-TP技术为主,这是PTN网络除开PWE3伪线仿真技术之外,第二个关键理论技术,本次教学任务是建立在MPLS基础上的,因此任务4的内容比较重要,但二者有30%左右的区别.在教学过程中,发现部分学生对MPLS知识不熟,这可能是对任务4的知识掌握得不牢固,因此就无法理解MPLS-TP的特性功能,而MPLS-TP的特性功能,即是PTN设备和路由器的主要区别,是比较重要的一个理论知识点.因此在课前准备的时候,可加强学生对任务4相关知识的复习,另外在教学中可开展翻转课堂，并采用使用小组互相提问和讨论的方式,突破教学重点内容，锻炼了学生综合素养。2.7MPLS-TP的OAM机制课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容1.PTN的OAM基本概念与层次模型；2.PTN的OAM功能；3.PTN的OAM报文封装和识别；4.PTN设备与数通产品的区别。教学目标知识目标能力目标素质目标1.认识PTN的OAM基本概念与层次模型；2.理解PTN的OAM功能；3.理解PTN的OAM报文封装和识别；4.掌握PTN设备与数通产品的区别。1.认知OAM的功能以及在PTN设备上的应用能力；2.认知MPLS-TPOAM的应用能力；3.认知PTN设备与数通产品的区别。具备收集和处理信息的能力；掌握分析处理问题的正确方法及较强的学习能力。思政点小故障可能带来大麻烦：OAM其中的一个功能是为了方便、快速、灵活对故障进行定位并解决，在实际网络运行维护中，通信业务的中断会给企业生产和人民生活带来巨大的影响，通信人在设计、建设、管理通信网络时，一定要时刻谨记小故障可能带来大麻烦，要保持一颗谨慎的心对待工作。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点通过《数据网组网与维护》课程的学习，大部分同学们对OAM的概念及功能有一定的认知。学生不清楚为什么要在传输承载设备上实现OAM机制；对PTN的OAM功能、PTN的OAM报文封装和识别还缺乏认知；不熟悉路由器作为承载设备和PTN的区别。具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点1.OAM的层次和监控范围；2.故障管理OAM功能；3.性能管理OAM功能。教学难点1.OAM报文封装和识别OAM分组；2.OAM报文的嵌套；3.以太网的OAM。教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施生活实例法、讨论法用生活中的案例（快递运输）对教学重点内容进行讲解，并组织学生分组讨论，使学生理解掌握OAM的层次和监控范围、故障管理、性能管理等基础知识。视频教学法、工程案例法1.利用在线课程及网上视频资源结合教学；2.通过工程案例为驱动任务，通过学生交流总结、经验分享，加深对难点内容的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的相关案例和媒体资料；（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题；（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论。2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、故事、应用场景进行展示，并讨论交流；（2）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得。（四）教学过程1.通过视频教学法、讨论法等手法讲解MPLS-TP的OAM机制的模型、功能、报文封装和识别等基础知识；2.培养学生讨论分析、自主学习能力和解决问题的能力。教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图1.PTN的OAM基本概念与层次模型教师活动：讲解OAM的层次、监控范围。学生活动：认真听讲做好笔记，参与讨论和互动。知识点：OAM的概念、OAM的层次模型设计意图：1）使学生掌握OAM基本概念与层次模型；2）培养学生讨论分析的能力。2.PTN的OAM功能教师活动：用案例法（快递运输）讲解OAM的功能。思政元素：OAM其中的一个功能是为了方便、快速、灵活对故障进行定位并解决，在实际网络运行维护中，通信业务的中断会给企业生产和人民生活带来巨大的影响，通信人在设计、建设、管理通信网络时，一定要时刻谨记小故障可能带来大麻烦，要保持一颗谨慎的心对待工作。学生活动：认真听讲做练习题，参与讨论和互动。知识点：1）OAM的故障管理功能；2）OAM的性能管理功能3）OAM的其他功能。设计意图：1）使学生掌握OAM的功能特性；2）培养学生讨论分析、自主学习的能力。3.PTN的OAM报文封装和识别教师活动：用视频教学法、讨论法讲解OAM报文封装和识别OAM分组等知识难点。学生活动：认真听讲做练习题，参与讨论和互动。知识点：1）MSTP-TPOAM报文封装格式；2）OAM的通用封装格式；3）OAM分组类型的识别。设计意图：1）使学生掌握OAM报文封装格式和OAM分组类型的识别方法；2）培养学生讨论分析、自主学习和解决问题的能力。4.PTN设备与数通产品的区别教师活动：用视频教学法、讨论法、对比法讲解PTN设备与数通产品的区别。学生活动：认真听讲做练习题，参与讨论和互动。知识点：1）以太网承载IP业务的缺陷；2）IP/MPLS承载IP业务的缺陷；3）PTN相对于传统交换机的差异化；4）PTN相对于传统路由器的差异化。设计意图：培养学生对比分析、自主学习的能力。课堂总结教师活动：（1）引导学生一起总结；（2）回顾重难点。学生活动：学生认真听讲，小组互帮互助，查漏补缺，结合重难点，做好笔记。个性发展与示范带动相结合，确保教学目标的达成。（突破教学重、难点）。（五）教学评价及拓展教学评价1.提问检查同学是否掌握本次任务关键知识点概念（20%权重）；2.网上课程的学习（20%权重）；3.作业的解答，包括在线课程的作业（40%）；4.讨论发言的情况，互动参与学习的情况（20%）。课后作业及拓展课后作业：1.教材P104简答题；2.PTN的故障管理OAM功能，和性能管理OAM主要有哪些?3.IP/MPLS承载IP化业务的缺陷有哪些？最新的路由器可以解决吗？4.路由器和PTN的区别。拓展作业：查阅资料，深入学习以太网的OAM机制（六）教学反思本次任务以真实的传送网业务环回测试排除故障的案例为驱动，让学生掌握PTN传送网OAM的功能和实现机制,这是PTN区别于路由器的一大特性.也是PTN理论比较难懂的地方。在前序的SDH课程中,学生已经了解到OAM的定义,注意讲解这2种设备的OAM实现机制的区别,SDH通过开销实现OAM,而PTN是通过数据报文来实现,另外PTN的OAM功能也比SDH的OAM功能更多一些，所以只需要学生重点掌握PTN网络OAM的相关功能即可,更多相关内容可在实际工作岗位通过不断积累。此外,OAM层次化概念也非常重要,这对于理解PTN网络的原理非常重要,可对比SDH网络层次进行比较学习。模块三PTN网络业务配置3.16200设备硬件介绍课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容1.ZXCTN6200设备硬件结构组成；2.ZXCTN6200单板功能以及站点必配单板；3.ZXCTN6200单板接口及其功能特性。教学目标知识目标能力目标素质目标1.了解ZXCTN6200设备硬件结构组成；2.掌握ZXCTN6200单板功能以及站点必配单板；3.掌握ZXCTN6200单板接口及其功能特性。1.了解中兴通讯公司的PTN系列产品及对应的应用场景；2.知晓ZXCTN6200在整机功能和特性；3.掌握ZXCTN6200单板功能、应用及配置。培养学生了解、掌握PTN光纤通信设备的结构、性能的能力，使学生能根据用户具体需求进行PTN设备的选型及硬件配置。思政点严守操作规范，依规操作：在安装通信设备过程中,需要注意设备安装的规范性以及和其他设备厂家工作人员的协作和沟通能力。操作规范性包括:单板插装位置必须正确，不带电拔插单板,各种线缆走线必须一致,标签纸贴放整齐有序,记录好各种表格数据,尤其要注意保护地线的连接,良好的职业素养和专业能力是保证通信网络正常工作的前提(时间2-3分钟)。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点学生对通信设备的总体结构及19英寸机架安装尺寸有一定了解。学生很少自己操作拔插通信设备的单板，也不认识PTN设备单板的接口和连接线，对光纤通信设备的职业操作规范不够了解。学生接触过路由器、基站设备等一些真实通信设备，但没接触过传输设备，学时对具体设备的操作比较有兴趣。（二）教学重点难点教学重点1.ZXCTN6200设备硬件结构组成；2.ZXCTN6200单板功能以及站点必配单板；3.ZXCTN6200单板接口及其功能特性。教学难点1.ZXCTN6200设备硬件结构组成；2.ZXCTN6200单板功能以及站点必配单板。教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施直观演示法通过教室中的ZXCTN6200设备，对照教材内容讲解ZXCTN6200的总体结构、单板功能及接口、单板配置。任务驱动教学法、小组PK法可向学生布置一个PTN网络的构建任务，让学生分组讨论并完成各站点PTN设备的单板配置并进行PK。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学生预习ZXCTN6200的总体结构和特性；（2）学生查看网课内容和视频；（3）教师备课。2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要介绍典型PTN光纤通信设备ZXCTN6200总体结构、单板功能等内容，主要采用观察设备的直观演示法、任务驱动教学法、小组PK法进行教学；（2）教师通过组织讨论交流、阐述总结使学生掌握相关授课内容。（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图1.ZXCTN6200设备硬件结构组成教师活动：对照教材内容和实训设备讲解中兴公司典型PTN光纤通信设备ZXCTN6200的总体结构、插槽分布及基本性能。学生活动：认真听讲并观察ZXCTN6200设备实物。知识点：ZXCTN6200的总体结构、插槽分布及基本性能。设计意图：1）使学生掌握PTN光纤通信设备的总体结构、插槽分布及基本性能；2）培养学生的观察能力。2.ZXCTN6200单板功能以及站点必配单板教师活动：对照教材内容和实训设备讲解ZXCTN6200的主要单板类型、名称、功能及配置组合。学生活动：认真听讲并观察ZXCTN6200设备实物的单板配置及外观。知识点：ZXCTN6200的单板类型、名称、功能及配置组合。设计意图：1）使学生掌握PTN光纤通信设备的单板类型、名称、功能及配置组合；2）培养学生的观察理解能力。3.ZXCTN6200单板接口及其功能特性教师活动：1）对照教材内容和实训设备讲解ZXCTN6200单板接口及其功能特性；2）布置一个4站PTN网络的单板配置任务，考察学生对本课内容的掌握情况。学生活动：1）认真听讲并观察ZXCTN6200单板接口，了解其功能特性；2）按任务要求分组完成PTN网络的单板配置任务并进行PK。思政元素：在安装通信设备过程中,需要注意设备安装的规范性以及和其他设备厂家工作人员的协作和沟通能力。操作规范性包括:单板插装位置必须正确，不带电拔插单板,各种线缆走线必须一致,标签纸贴放整齐有序,记录好各种表格数据,尤其要注意保护地线的连接,良好的职业素养和专业能力是保证通信网络正常工作的前提(时间2-3分钟)。知识点：ZXCTN6200的单板接口及其功能特性。设计意图：1）使学生掌握PTN光纤通信设备的单板接口及其功能特性；2）使学生具备利用所学知识，针对具体要求完成PTN网络的单板配置能力。3）培养学生的讨论分析能力。课堂总结教师活动：（1）引导学生一起总结学习内容；（2）回顾重点难点。学生活动：学生认真听讲，小组互帮互助，查漏补缺，结合重难点，做好笔记。总结教学内容，突破教学重、难点，确保教学目标的达成。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题,回答网课提问。（2）预习下一课内容。拓展作业：下图为ZXCTN6200设备面板示意图，某通信站点装有一台该设备，且与其他站点通过光纤链接，光方向数目少于4个，该站点所有业务为：6路E1，2路E3,6路1000M以太网电业务接入，请在面板上安装合适的功能板和业务板（最精简配置）。ZXCTN6200面板示意图（六）教学反思PTN网络业务的开通运行,首先要正确搭建网元,并根据业务需求选择硬件单板,因此在教学中必须让学生可以正确识别ZXCTN6200设备的各个单板提供的接口和功能,在教学中要对照ZXCTN设备实物进行讲解,使学生能对真实设备和各个单板进行识别,并理解各网元之间的光纤连接。ZXCTN6200设备中的很多单板可以实现相同的业务开通,比如E1业务,ATM业务,以及以太网业务,在授课中需要给学生讲明白。3.26200设备的初始化与开局课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：光通信设备的初始化原理6200设备的初始化准备工作6200设备的初始化步骤6200设备的初始化操作教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握光通信设备的初始化原理2.掌握6200设备的初始化过程3.熟悉认知6200设备的初始化操作1.可正确连接出厂通信设备的通用能力；2.具有初始化PTN6200设备并顺利打通监控通道的能力1.增强自我学习的能力；2.独立思考、举一反三的能力；思政元素传输工程的初始化开局是一项光通信工程师常见的工作任务，需要奔赴各个机房现场进行线缆制作，将设备上架、加电调试，从业工程师要养成吃苦耐闹和用于拼搏的精神，对初始化过程中出现的问题要做认真查询资料，妥善解决，避免后期隐患。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点了解PTN网络的基本理论，PWE3，MSTP-TP技术；具备6200设备的整机功能和单板认知；没有学习过微机处理原理，对多个主机之间的通信不了解学生仅使用过一些简单的仿真软件，没有操作过真实通信设备。能较为熟练操作计算机。可使用网络引擎搜索相关专业知识喜欢实操，对理论知识的学习不感兴趣；喜欢简单易上手的技能，不喜欢深入思考；逻辑思维能力较差（二）教学重点难点教学重点1.光通信设备的初始化原理2.6200设备的初始化准备工作教学难点6200设备的初始化操作教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施案例引入、直观演示以四台进行初始化为例，讲述PTN设备的初始化并顺利打通MCC监控通道；通过教师的引导讲授和直接操作演示，加深对本次课程重点内容的理解。观看视频资源，类比分析可观看教学视频，进行难点的突破；进行与路由器组网之间的对比，认知通信设备开通的本质（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的华为专家相关案例和媒体资料（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用网课视频、案例、对比分析，直观演示进行讲授，并讨论交流。（2）教师提出问题，所有通信设备出厂时参数一致？如何组网？如何区分网络中的每台设备？从而引出通信设备初始化的概念，并以此介绍初始化的原理，连接出厂设备的方法，转发原理，初始化设计的参数等。在此过程中，可以通过对比法，观看视频教学，由于时间有限，教师亲自演示即可，可根据学生的情况让掌握较好的同学亲自操作，其他同学认知即可。通过上述方式让学生加深对本节内容的理解，突破教学重点和难点，并适时引入思政元素，课尾进行讨论提问，考察学生对本次课程的掌握情况。（3）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图（1）通信设备初始化的概念及作用1.教师通过现网案例，提出问题：所有通信设备出厂的时候参数都是一样的，如何组网，如何区分每台设备？并让学生开展讨论。2.如何连接初上设备进行初始化，有哪些方式？知识点：通信初始化的基本概念及其目的。设备的初始化是通信工程师工程现场开通的关键环节，是必修的知识（2）初始化连接准备和步骤介绍教师讲授初始化准备工作，需要哪些软件和硬件线缆，传输设备初始化所用到的接口是什么？电脑应当如何连接设备？ZTE自主研发的ZXDTP数据综合测试平台（或超级终端）安装有数据综合测试平台的便携笔记本计算机串口线（+USB接口驱动），倘若笔记本计算机没有串口线，需携带USB转串口的配线注意串口线的线序：（A:5-B:5,A:6-B:2,A:8-B:3，A为RJ45，B为RS232母头）接着介绍初始化步骤。更好地帮助学生学习光通信设备初始化的本质，并可以和其他课程进行相互联系，拓展专业综合认知能力。（3）讲授初始化参数脚本、命令解释以及1.教师讲授初始化参数设置规则网元IP地址建议和环回地址相同，与物理接口所属MCC端口IP地址区别。网元IP地址(环回地址）都要求是全网唯一每条链路的两个MCC端口IP地址（或业务端口IP地址）必须属于同一网段，不同链路端口IP需在不同网段中。在讲授过程中，可以与SDH，路由器设备的初始化进行对比分析，加深理解2.教师讲授初始化配置命令注意区分MCCVLAN和业务VLAN学生通过聆听教师的讲解，将不清楚的地方记录笔记本上设计意图：明白设备初始化的各种命令含义，进一步理解初始化的目的是为了打通MCC通道，为后续业务的通信打基础（4）师生共同实操6200设备的初始化工作。教师进行初始化演示，完毕后可以选学习成绩优秀的学生进行操作，此过程可通过极域电子教室让展现给全体师生。直观演示突破教学难点（5）讨论交流阶段讨论交流问题设计教师引导和学生提出问题超级终端的参数应该如何设置？如何清空已经配置的数据？3、图和测试MCC通道已经连通？设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果为学生下一步学习奠定基础。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题，观看微课教学视频（2）预习下一课内容。拓展作业：通过查阅网上资料，了解DCN初始化的相关概念（六）教学反思6200设备的初始化,有MCC方式和DCN方式,教学中只讲授MCC方式,另外如果设备已经有IP地址的话,可以直接telnet方式进行初始化.在初始化的时候,可以让学生尝试使用不同的参数对PTN设备进行初始化.另外,值得注意的就是初始化所需的的线缆线序(PC机连接6200设备),和交换机路由器的不同,注意在讲解时,给学生提及,可能每种设备的初始化线缆的线序有差别,应注意查阅设备出厂说明手册.模块三PTN网络业务配置3.3使用U31创建PTN网络课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：（1）U31网管软件的功能（2）U31网管软件的结构与组成（3）U31网管系统的登录（4）使用U31网管系统创建PTN网元和网络教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握网管系统的功能2.掌握U31网管系统的组成架构。3.使用U31网管系统软件配置网元，组建PTN网络进行管理1.具备安装U31网管系统的能力。2通过网管系统创建PTN网元，并搭建PTN网络管理平台1.增强独立思考的解决问题的能力；2.培养合理进行通信规划设计的能力以及举一反三的能力；3.培养实事求是、精益求精的职业精神。思政点无（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点熟悉计算机基本操作；已经初步掌握了PTN的理论基础，认识了PTN6200设备的单板硬件功能以及整机功能。用过其他通信设备的网管软件，会使用模拟软件进行一些简单的网络组建，会设置简单的电脑网络参数。少部分同学具有一定的自主学习能力，缺乏对学过的知识没用连贯性，综合分析能力有待加强。（二）教学重点难点教学重点使用U31系统管理软件创建并管理PTN网络教学难点U31系统管理软件的安装，设置，登录方法教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施1.通过工程案例进行驱动2.教师进行实际演示操作3.采用虚拟软件进行仿真学习4.学生实际演练通过生活中的例子进行比喻，讲授网管系统的功能；通过出厂说明书，讲授网管系统设置的重要参数，以及登录，退出等操作，并亲自测试。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的在线课网课预习资料（2）每次观后完成对应的测试题、讨论题和作业题（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课为理论和实训结合一体授课方式，主要采用视频、案例、教师演示、学生实操进行学习，并讨论交流。（2）教师首先提出问题，通信网络中的各分离网元如何集中调度？引出网管系统的概念，教师讲解网管系统的功能、组成和架构（各种通信设备网管系统的共性，主要是上下两层数据库）。并解释安装U31网管系统的两种模式，并以实训室为例，让学生分析讨论。最后教师演示在U31平台上如何搭建PTN网元和PTN网络，然后教师让学生实际操作，加深理解，并给出课堂小测试，考察学生学习效果。（3）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得。（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图1通过案例引入网管系统的基本概念、作用、组成架构教师提问：网络中各个分离的网元如何控制？引出网管系统的概念。网管系统的组成是什么？数据库在这里起到什么作用？网管测和设备侧的数据库有什么区别？知识点：认知网管系统的作用，基本组成，因各种网管系统的设计原理，可拓展学生的知识认知。2网管系统的安装、启动和登录（1）讲授如何在win系统下安装U31网管系统，网管系统方两种式的安装服务器端和客户端分离安装;服务器和客户端一体安装;教师讲授如何启动并登录U31网管系统，其中重点讲授三个参数的统一。学生进行实际操作熟练的掌握U31网络系统的安装使用方法3使用U31创建PTN网络教师根据工程组网案例，讲授通过U31网管软件创建PTN网络。主要是关键参数的设定。学生通过聆听教师的讲解，将不清楚的地方记录笔记本上在此过程中，可不必使用仿真软件进行练习（因为中兴网管系统本身就自带虚拟脱机离线仿真功能）学生进行PTN网络创建的实际操作演练设计意图：让学生通过演练，掌握本次课程的重要内容。4讨论交流阶段讨论交流问题设计（进行拓展）教师引导和学生提出问题中兴的U31网管系统可以对IP路由器，SDH、WDM、OTN、PTN进行混合网络组建和管理，这些设备如何互联？有什么区别？设计意图调动学生学习积极性和参与度检验学生学习效果为学生下一步学习奠定基础。（五）教学评价及拓展教学评价课前预习（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）布置的必做习题，实训报告（2）预习下一课内容。拓展作业：通过各种网络学习平台课程，了解SDH或WDM设备的网管系统（六）教学反思学生综合分析能力有待加强，前续课程内容学得不够扎实，课程之间的连续性不够，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。课外需要引导巩固和深化。3.4PTN网络基础数据的配置课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容本次教学任务主要内容：（1）PTN网络基础数据的规划设计（2）基础数据的配置（3）根据网络组网创建段层并进行配置查询教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握基础数据配置的规划原则2.掌握基础数据的配置方法3.掌握配置段层的方法并进行验证1.根据网络组网方式，规划和设计基础数据的能力。2.具备创建段层的能力1.增强独立思考的解决问题的能力；2.培养合理进行通信规划设计的能力以及举一反三的能力；3.培养实事求是、精益求精的职业精神。思政点基础数据的规划与配置需要非常认真，一个参数设置不正确，比如IP地址或端口选择错误，都会导致通信无法正常进行，强调学生在学习和工作中必须养成谨慎认真的好习惯。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点掌握了U31的组成掌握了网管系统的作用和层次模型了解了U31网管的界面操作菜单具备正常启动、登录U31网管系统的能力，基本具备U31的基本操作能力;能使用U31软件进行基本的网络搭建不喜欢理论，缺乏对理论知识的系统认识，更喜欢实际操作。（二）教学重点难点教学重点基础数据的配置方法教学难点基础数据的规划，主要是理解MCCVLAN和业务VLAN的区别教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施直观演示、视频教学驱动教师通过机房的网管系统和PTN设备进行直观演示基础数据的配置，并进行测试；观看相关视频，加深学生的理解。案例讲解及讨论交流法通过一些典型应用案例展示进行分析，对MCCVLAN和业务VLAN的参数进行对比阐述，并组织学生讨论交流，深化学生对难点知识的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学习本次任务的相关案例和媒体资料学习（2）回顾学过的U31网管系统的作用以及操作方法（3）每次观后每个小组在答疑讨论中提出难点问题，并参与讨论2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是理论课，主要采用视频、案例、演示、对比讲解进行教学，并讨论交流。（2）教师首先提出问题引导学生思考：PTN的层次模型是什么？要进行业务通信的话，首先应创建什么层次？抛出服务层和客户层的概念，得出段层是所有业务通信的服务层，从而引出本次课的主要内容。然后进行操作演示，演示过程中