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第1页《大自然的语言》教案七篇自然的语言》教案范文七篇呢？下面是我收集整理的《大自然的语言》教案7篇，仅供参考，欢《大自然的语言》教案篇1设计理念：培育同学查找资料，理解课文的力量。在理解课文第2页洋一片师提前在黑板上写上“语言”师：熟悉这两个字吗？〔熟悉〕谁来读一读？〔生齐读〕什么第3页黑板也是被固，我们还可以说：黑板镶嵌在黑板槽里；看！这里有一幅美丽的风景画放在了画框里，你能像老师那样用第4页生：认为由于生：“告”上下结构，上边一个“土”加上一个撇，下边一个生：先写“撇”第5页师：两个字相比“诉”，比较难写，伸出小手跟老师一起仔细个〕我就请五个！我先请一个，剩下的我会随事情，你们可要仔细听读了课堂中，想看看吗？〔师出示课件〕只惋惜老师的没有让他们动起来，你们能做做欢乐的小蝌蚪，用你的游动告知春天来了吗？〔生作第6页练习。……师：能发觉生活中有这么多大自然的语言，了不得！谁还听懂文。第7页你们自己再读一读，你读懂了什么？还有什么不明白的？〔预设：生生：我读懂了，三叶虫镶嵌在喜马拉雅山颠，是大自然在告知第8页第9页。师：不爱学习的人总也看不懂，马虎大意的人永久看不见！你第10页《大自然的语言》教案篇2【目标预设】2.能用连线的方法比较两个事物的直线距离。3.体验探究活动带来的欢乐。4.培育幼儿的尝试精神。5.幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。【重点、难点】【设计理念】第11页其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间由于不同地方气温的差异题拓绽开来，讨论由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带系，这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力，思索温【设计思路】热带、温带、寒带最大的差异就是温度了，所以我通过这三个地方人动手操作推断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带、温带、寒带这三个名词。整个活动由易到难，层。第12页【教学过程】老师：如今是什么季节？〔春季〕气温怎么样？〔引导幼儿说出不冷不热、暖和等词〕我这里有三张图片，认真观看哪一张是这个老师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。2.初步商量三个地方气温差异的缘由。方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较暖和呢？〔老师边说边将3.幼儿自由发表观点。有三座房子标记的地球平面图。第13页2.幼儿分组操作，老师巡回指导。3.展现幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。4.老师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。老师：哦，原来太阳能使我们保持暖和。假如想要热一点，我2.探究操作方法。《大自然的语言》教案篇3容三、划分结构层次，理解本文说明的条理性第14页候个因素时，是根据由主到
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