《大自然的语言》的教案

《大自然的语言》的教案篇1自然呢？它也有语言，古代的劳动人们称为“物候现象”。今国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史二．狼吞虎咽：快速朗读课文，(1)标出难读，难记的字，词。(2)整体感学生上讲台板书】自由交流：(补充)1.什么叫物候和物候学？(第1.2.3段)2.物候观测对农业有什么重要意义？(第4.5段)3.决定物候现象来临的因素有哪些？(第6.7.8.9.10)4.研究物候学有什么意义？(第11.12段)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草四.摩拳檫掌：欣赏四季图片(春，夏，秋，冬)选任一季节，用生动，美丽《大自然的语言》的教案篇2观察，思考看到这张图片，你想到了诉我们秋天到了。这节课我们来课文，学生倾听。谁记得这首诗大鱼、三叶虫化石师：出示图片(白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、大鱼、三叶虫化石)。那么些语言和我们说什么了呢？然后白云飘得高高告诉我()。蚂蚁搬家告诉我们()。蝌蚪在水中游告诉我()。大雁往南飞告诉我们()。大树的年轮告诉我们()。鱼鳞上的圆圈告诉我()。三叶虫的化石告诉我()。师:哪种大自然的语言你最感兴趣，就把哪个小节多读几遍。遍读边想，你从生：我认为这个词可以突出大自然的奇妙，所以------。师:是的，白云是大自然的语言。那么，你还见过什么样的云？你知道它们告-----------师(出示超级连接地课件)：彩云。我们经过观察，又发现了这么奇妙的大自预示着天气变化的大自然的语言呢？你也能像作者一出示：你看那()， ()，明天准是()。，------------春天和秋天都用他的语言和我们生:------师:你还喜欢那一小节，读听。生:我觉得大树和鱼鳞很有意思。师:出示图片和资料介绍。大自然用它的语言都告诉我们什水有语言，就连那砍倒的大树都《大自然的语言》的教案篇3探索大自然语言的`兴趣。2、检查读音情况，同学开火车读(每人读一小节)。6、老师在网上下载了两张图片，大家看看。(课件出示“三叶虫”化石；“喜马拉雅山脉”图片并介绍。)想象、做一做动作、也可以在纸张上画一画，把它读懂。(足够的时间让同学去感悟)懂这些妙不可言的语言，心情一定很高兴读出诗歌的韵律，读出感情。先读一读，再把然《大自然的语言》的教案篇4教学目标】知识与技能】情感态度与价值观】科学的情趣教学重点】教学难点】课前准备】，古代的劳动人们称为“物候现象”。今国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史1、快速朗读课文，(1)标出难读，难记的字，词。(2)整体感知课文。【学生上讲台板书】自由交流：(补充)1.什么叫物候和物候学？(第1.2.3段)2.物候观测对农业有什么重要意义？(第4.5段)3.决定物候现象来临的因素有哪些？(第6.7.8.9.10)4.研究物候学有什么意义？(第11.12段)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草六、课堂小结：欣赏四季图片(春，夏，秋，冬)选任一季节，用生动，美A(学优生)：朗读并背诵第一自然段。B：(中等生)：识记说明文知识。C：(后三分之一学生)：字词小卷。并做评价冬夜，都是大自然的现象。那么学习大？它们又是由什么来决定的呢？今天我们继续 (1)物候现象的决定性因素？(纬度，经度，高下，古今)作者是按什么顺 (抓住关键词：首先，第二个因素，第三个因素，此外。)明确：主要到次要 (2)作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响？明确：举例子。(找出并分析)例如：早春三四月间，南京桃花比北京要早开的 (3)第10段中，“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为什么？ (探讨)，例如：第一段末：“在地球上温带和亚热带区域里”准确地说明了花。后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”第三步，每组提出“杀手锏”(本组解决不了的问题)全班讨论。章介绍了物候现象，那为何要以“大自然A(学优生)：在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响B：(中等生)：完成练习册。C：(后三分之一学生)：整理笔记。《大自然的语言》的教案篇5教学目的】学习重点】教学难点】教学课时】教学过程及步骤】过程春天──“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”;夏天──“植物孕育果实”;秋天──“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”;冬天──昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。春天──几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。夏天──稻花香里说丰年，听取蛙声一片。秋天──晴空一鹤云上，便引诗情到碧宵。冬天──千山鸟飞绝，万径人踪灭。”等是春天的信息，大自然就是这样，以真倾听，你就能听懂“大自然的语言”。板书课;提问：课文中写道：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开‘阿公阿婆，割麦插禾。’”这句话：也可以改作：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在大自然在暗示要赶快种谷子;布谷鸟唱了，也好像大自然在催促要赶快割麦插禾。”⑴区别：第一句只运用拟人的修辞方法;第二句采用排比、拟