南京师范大学考研真题-南京师范大学2004年教育学与教育心理学试题_第1页
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朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页南京师范大学2004年硕士研究生招生入学初试试卷专业名称：课程与教学论、教诲史、比较教诲学、学前教诲学、高等教诲学、成人教诲学、职业技术教诲学、德育学、科学教诲学、教诲政策学、教诲经济科目代码：331科目名称：教诲学与教诲心理学教诲学一、名词解释（每题5分，共20分）1．最近发展区2．课程3．设计教学法4．程序教学二、简答题（每题15分，共60分）1．简述现代小学教诲所具有的若干文化功能。2．请简要谈谈你对教学过程性质的认识。3．简要论述影响人的发展诸因素及各自的作用。4．简要论述我国当前课程改革的主要趋势。三、论述题（20分）有学者认为，从现代教诲的功能来看，现代教诲是一种既促进又限制人的发展，是一种对人的既“异化”又“解放”的混合物，请问你是如何看待现代教诲的这种悖论的？教诲心理学一、名词解释（每题5分，共10分）1．产生式与产生式系统2．练习曲线二、简答题（每题10分，共20分）1．简述有效学习的普通条件。2．简述品行及其构成。三、论述题（20分）学习动机和策略的结合构成学生的学习取向（learningapproach），试举例说明学生学习取向的三种类型，并分析各自的特点。参考答案南京师范大学2004年硕士研究生招生入学初试试卷专业名称：课程与教学论、教诲史、比较教诲学、学前教诲学、高等教诲学、成人教诲学、职业技术教诲学、德育学、科学教诲学、教诲政策学、教诲经济科目代码：331科目名称：教诲学与教诲心理学教诲学一、名词解释（每题5分，共20分）1．最近发展区2．课程3．设计教学法4．程序教学二、简答题（每题15分，共60分）1．简述现代小学教诲所具有的若干文化功能。2．请简要谈谈你对教学过程性质的认识。3．简要论述影响人的发展诸因素及各自的作用。4．简要论述我国当前课程改革的主要趋势。三、论述题（20分）有学者认为，从现代教诲的功能来看，现代教诲是一种既促进又限制人的发展，是一种对人的既“异化”又“解放”的混合物，请问你是如何看待现代教诲的这种悖论的？教诲心理学一、名词解释（每题5分，共10分）1．产生式与产生式系统2．练习曲线二、简答题（每题10分，共20分）1．简述有效学习的普通条件。2．简述品行及其构成。三、论述题（20分）学习动机和策略的结合构成学生

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