2018河南中考语文试题附答案及详细解析

2017年河南省中考语文试卷

一、积累与运用（共28分）

1.〔2分）（2017•河南）以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项

)

A.踏实/踏青奢摩/风行一时低声慢语/慢然泪下

B.孵化/浮雕翔躬/笑容可承风流便I傥/丝缠之路

C.用色/用逐推摩/席杵成针烟熏火耀/星火耀原

D.愿野/粗暴到悍/瞟肥体壮年躇满志/博就辉煌

2.（2分）（2017•河南）以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）

A.壁垒易拉罐娇生惯养独竖一帜

B.咋舌顶梁柱责无旁贷黯然失色

C.静谧蒸溜水花枝招展立竿见影

D.提练满堂彩无动于衷别出心裁

3.（8分）（2017•河南）古诗文默写

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。［《论语》）

（2）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）马致远在《天净沙•秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是："夕阳

西下，断肠人在天涯。”

（4）天地英雄气，千秋尚凛然。”马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”（辛

弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的

场面，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）显

示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。

4.14分）（2017•河南）名著阅读。〔任选一题作答）

殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故

事。

①龙虎山伏魔之殿（《水浒》）②万寿山五庄观（《西游记》）

5.（2017•河南）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个,

简述表达人物间的深情厚谊的故事。

①格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》）②阿廖沙与小茨冈（《童年》）

6.（4分）［2017•河南）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字

语意完整、连贯。

这两年，民谣歌曲走进群众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，民

谣歌曲走红靠的是什么靠的是口语化的故事,靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是

简谱的风格。归根结底，（民谣歌曲走红）靠的是真实。那些或诗意或质朴

的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

7.（8分）（2017•河南）阅读下面材料，按要求答题。

材料一

2016年11月30日，中国申报的“二十四节气〃被列入联合国教科文组织

人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气"是中国人通过观察太阳周年运

动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实

践。

材料二

《二十四节气》图

材料三：

"二十四节气〃春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比方，人们会按"清明

前后，

种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多

活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰方案"，以彰显"不甘潜伏，用于

探索”的精神。

（1）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。

12）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气"的文化意义和社会

功能。（70字以内）

二、现代文阅读（共28分）

8.（16分）（2017•河南）阅读下文，完成以下各题。

惟有垂杨管别离

①病房里的岳教师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文教师，但

那所小学已经关闭多年，岳教师事实上好多年每当教师了；一个是只有七岁的

小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带着下到处求医，学校，他一天都没

踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做教师和学生。四十多岁的岳

教师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，

【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面

容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开场给小病

号上课。虽说从前她只是语文教师,但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、

英语单词……

③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳教师一天之中神采奕奕的时刻--她

总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中完毕

考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生

性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳教师的问题他便经常答不上

来。比方那两句诗，上句是"长安陌上无穷树"，下一句，小病号一连三天都没

背下来。

④这可伤了岳教师的心。到最后，小病号也愤怒了："我反正活不了几年了，还

背这些干什么"小病号问完，岳教师借口去翻开水，到了走廊，就开场大哭。

说是大哭，其实并没有发出声音--她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边

哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤自此之后，岳教师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更

多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采

一朵叫不知名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，

她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，

给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英

语单词。

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论假设何，这一场人世，终究值得一过。死亡

是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳教师道

别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳教师将

它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，辞别便潦草地

完毕了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳教师。开场，她全然没有注意，只是呆呆地坐

在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，翻开窗子。

于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然

是一句诗："唯有垂杨管别离！”可能怕岳教师没听清楚，他继续喊，"长安陌

上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有

垂杨管别离！"

⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳教师却并没有应答,

她正在哭泣--一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了

隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，

就是她唯一的垂杨。

（李修文。有删改）

（1）面对厄运，岳教师带着小病号留下了哪些"抗争的痕迹”请简要概括。

12）岳教师两次大哭的原因分别是什么请具体分析。

（3）根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子

［A］可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白

的面容上竟然出现了意思红晕。1从描写方法的角度）

【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开场给小病号上课。［从词语运用

的角度）

（4）本文以"唯有垂柳管别离”为题有何妙处请简要分析。

9.（12分）（2017•河南）阅读下文，完成以下各题。

宣纸的“前世今生"

①"宣纸制作技艺”与2009年10月被联合国教科文组织列入人类非物质文化

遗产代表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其开展演进级内涵变化并不

十分了解，仍将不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因为有必要对选

址的“前世今生〃一探终究。

②"宣纸"二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》：“江

东地润无尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。"这种"宣

纸"还不是用青檀皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是"蜡之〃后才可以

用的皮纸。可见唐代"宣纸〃是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。

③宋末元初，"以蔡伦术为生业"的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县小岭，根据

当地条件开场了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。宋末经元到明中叶之前，

皖南山区社会相对稳定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速开展。小岭盛产

优质青檀皮，而当地的两股山泉一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、

捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处的保障。天时之机、地利之便加上

人之勤奋，沾着黄山，九华山的秀气，染着巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸开

场期寿头巧。当然这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。

④明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。由于青

檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性缺乏，在这

种纸上进展书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草

浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清代,宣纸已经普

遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。宣纸因其质地绵韧、纹理纯洁、不蛀

不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的最爱。

⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产

地技术人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣

纸，就是用生产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特

有的山泉水以及传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。

⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的

妙味。经历了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，

青春不衰。

（曹天生。有删改）

（1）“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。

（2）第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法有什么作用

（3）简要分析第③段中加点词语的表达效果。

三、古诗文阅读（共14分）

10.（10分）（2017•河南）阅读下面两个语段，完成以下各题。

（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻。水声，如鸣琼环，心乐之。伐竹

取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。，为城，为屿，

为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游。

无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游。者

相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，

四面竹树环。合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（二）顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密

引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文

败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，

涉履蛮瘴⑤，崎岖埋厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十

数篇，览之者为之凄恻。

注：①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜

逐：遣遇放逐。⑤涉履蛮瘴：精力蛮地瘴厉之苦。⑥理（yin）厄：指道路困难。

⑦蕴：积聚。

（1）以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项

A.闻：隔篁竹，闻。水声/不求闻。达于诸侯

B.出：卷石底以出。/出。则无敌国外患者

C.游：皆假设游。无所依/似与游。着相乐

D.环：四面竹树环。合/环。滁皆山也

（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（3）语段（一）是假设何从岑冕写出小石潭水"清〃的特点的请结合相关内容具

体分析。

（4）结合语段（一）（二）的内容，分条概括语段（一）做着感到"凄神寒骨"

的原因。

11.（4分）（2017•河南）阅读下边一首词，完成以下各题。

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫

泪。

（1）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人假设何的思想感情

（2）从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭"。

四、作文（50分）

12.（50分）（2017•河南）任选一题作文。

题目：越来越坚强的我

要求：

①现在横线上填写适宜的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限，600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

13.（2017•河南）读下面材料，然后作文。

燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，

在天空中划出一道漂亮的弧线。

读了上面的材料，你有什么联想或感情请任选角度，自定立意，自拟题目，写一

篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限，600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2017年河南省中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（共28分）

1.12分）（2017•河南）以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项

)

A.踏实/踏青奢靡/风行一时低声慢语/慢然泪下

B.孵化/浮雕巡躬/笑容可琴）风流咽傥/丝缠之路

C.用色/阴逐推唇/縻杵成针烟熏火镇/星火镇原

D.原野/粗暴题悍/瞟肥体壮叁躇满志/曾就辉煌

【考点】12：易误读常见字；11：多音字.

【分析】此题考察字音，需要结合所学和词义加以判断.

【解答】A.ta/tami/mTqiao/qiao；

B.fu/fuju/juti/chou；

C.jue/juemd/moliao/liao；

D.kuang/guangpiao/biaochou/zhu.

应选：D.

【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门

建设一个错题本，这样就能防止自己出错.

2.（2分）（2017•河南）以下词语中没有错别字的一项为哪一项（

A.壁垒易拉罐娇生惯养独竖一帜

B.咋舌顶梁柱责无旁贷黯然失色

C.静谧蒸溜水花枝招展立竿见影

D.提练满堂彩无动于衷别出心裁

【考点】14：常见易错字.

【分析】此题考察字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析.写汉字

题要注意形近字、同音字辨析.此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意

字词的音形义.

【解答】A."独竖一帜"应写作"独树一帜"；

B.正确；

C."蒸溜水"应写作"蒸锵水〃；

D."提练"应写作"提炼”.

应选：B.

【点评】此题较为简单，只要平时留意这些根本字词的书写即可.当然认真审

题确定词语在句中的意思是也很重要.

3.（8分）（2017•河南）古诗文默写

（1）学而不思则罔，思而不学则殆。［《论语》）

（2）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）马致远在《天净沙•秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是："夕阳

西下断肠人在天涯。”

⑷天地英雄气，千秋尚凛然。"马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"（辛

弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的

场面，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）显

示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。

【考点】EF：名篇名句默写.

【分析】此题考察了学生古诗文名句默写能力.

【解答】答案：

（1）思而不学则殆（重点字：殆）

（2）予尝求古仁人之心

（3）夕阳西下，断肠人在天涯

（4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊报君黄金台上意，提携玉龙为君死

【点评】该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写

的内容，不要太急于求成.首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意

不要出现错、别、漏、添字的情况.

4.（4分）（2017•河南）名著阅读。（任选一题作答）

殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故

事。

①龙虎山伏魔之殿（《水浒》）②万寿山五庄观（《西游记》）

【考点】F2：名著情节.

【分析】此题考察了故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情

节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和

名著的主要内容.

【解答】本道题考察学生对《西游记》和《水浒传》名著情节的掌握程度.

例如：①例如：在龙虎山伏魔之殿，洪太尉不听劝阻，执意翻开封条和大锁，放

倒石碑，掘动石龟，致使被镇锁的一百单八个魔君出世.

②例如：唐僧师徒路经万寿山庄观，徒弟们偷吃了观里的人参果，悟空又推倒了

人参果树，师徒被拘留，两番逃走都被抓回.悟空请来观音菩萨，医活果树.，师

徒继续西行.

【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的外表的知识，如作者、背景、

写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到

积少成多，常读常新，逐步深化印象.做题时才能信手拈来，得心应手.

5.（2017•河南）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，

简述表达人物间的深情厚谊的故事。

①格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》）②阿廖沙与小茨冈（《童年》）

【考点】F2：名著情节.

【分析】此题考察了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的

主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的

写作目的和名著的主要内容.

【解答】《童年》是高尔基的自传体小说.《童年》是讲述阿廖沙个人成长和生

活经历的自传小说，是阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生

活.阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，

他总把胳膊伸出去帮他挡着.每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏.他

擅长跳舞，梦想着有一副好嗓子.

答案：①例如：格列佛刚到大人国，被一位老夫利用，巡回表演挣人民币.农夫

的女儿心疼格列佛，成为他的葛兰达克利赤（小保姆），并一路照顾.格列佛到

皇宫得宠后，仍请她做小保姆，不忍别离.

②例如：阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很

感谢他.

【点评】此题考察了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的

主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的

写作目的和名著的主要内容.

6.14分）（2017•河南）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字

语意完整、连贯。

这两年，民谣歌曲走进群众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，民

谣歌曲走红靠的是什么靠的是口语化的故事,靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是

简谱的风格。归根结底，（民谣歌曲走红）靠的是真实。那些或诗意或质朴

的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

【考点】75：续写补写改写句子.

【分析】本道题考察学生补写语句的能力，要注意通读句子，根据句子前后语境

来补写.

【解答】第一空，要注意前半局部阐述民谣走红的现象，"靠的是口语化的故事,

靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格”这三句是阐述走红原因，可知前面

填"民谣歌曲走红靠的是什么〃第二空，"归根结底〃提示后面的空格是对前面原

因的提炼，因此可以填"（民谣歌曲走红）靠的是真实”.

答案：民谣歌曲走红靠的是什么（民谣歌曲走红）靠的是真实

【点评】书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯.这方面需要

兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与

照应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致.

7.18分）（2017•河南）阅读下面材料，按要求答题。

材料一

2016年11月30日，中国申报的“二十四节气〃被列入联合国教科文组织

人类非物质文化遗产代表作名录。"二十四节气"是中国人通过观察太阳周年运

动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实

践。

材料二

《二十四节气》图

材料三：

"二十四节气"春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比方，人们会按"清明

前后，

种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多

活动与节气的内涵相关，如某集团推行"惊蛰方案〃，以彰显"不甘潜伏，用于

探索”的精神。

（1）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。

（2）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍"二十四节气”的文化意义和社会

功能。（70字以内）

【考点】C7：材料阅读.

【分析】此题围绕"二十四节气〃给出三则材料，材料一，报道中国申报的“二十

四节气〃被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录；材料二，

给出《二十四节气》图；材料三，指出“二十四节气〃从春秋时出现一直使用至

今.

【解答】（1）此题考察图文转换的能力.解答此题要先仔细的观察图画，理解图

画内容，再按一定的顺序，如从上到下，从左到右将画面内容简述出来.

从整个画面来看，古人将全年等分为“二十四份"，中间的每一份代表一个节气,

画面的四角有四幅小画，上面分别有文字标注，并与节气图中的时间相对应.介

绍时可按由整体到局部的顺序来进展，先介绍图的布局，再分别介绍四个小图画

以及它们之间的关系.

（2）此题考察根据材料内容介绍事物的能力.解答此题首先要读懂材料，对说

明的对象有个整体的了解，再组织语言进展介绍.

从材料一可见，"二十四节气〃是中国的"非物质文化遗产"，是我们的祖先认识

"时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系"；材料三可见，“二十

四节气”现在仍在使用，其中每个节气蕴含的精神内涵还可对人们起到一定的鼓

励作用.根据这些理解整理出答案.

答案：

（1）《二十节气》图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构

成.中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气.两边的四幅

插图依次画出与"立春""立夏""立秋""立冬"四个节气相关的农事活动或时

令（物候）特征.（4分）.

（2）例如："二十四节气”凝结了中国人的孩子智慧，得到了国际社会的认可，

它对农事活动和日常生活仍有使用价值，已成为中华民族的精神源泉文化意

义“2分，"社会功能"2分，共4分）.

【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读.对这类考题，应领先对材料或图表

资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向.要通过整体阅读，搜索有效

信息.②注意图的细节.图中一些细节不能无视，他往往起提示作用.如图画中

的字、图下的"注"等.③把握题目要求.根据题目要求进展答复，才能有的放

矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性.这样，比照分析有关内容，就可

准确答复以下问题.

二、现代文阅读（共28分）

8.（16分）（2017•河南）阅读下文，完成以下各题。

惟有垂杨管别离

①病房里的岳教师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文教师，但

那所小学已经关闭多年，岳教师事实上好多年每当教师了；一个是只有七岁的

小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带着下到处求医，学校，他一天都没

踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做教师和学生。四十多岁的岳

教师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，

【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面

容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开场给小病

号上课。虽说从前她只是语文教师,但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、

英语单词……

③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳教师一天之中神采奕奕的时刻--她

总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中完毕

考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生

性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳教师的问题他便经常答不上

来。比方那两句诗，上句是"长安陌上无穷树"，下一句，小病号一连三天都没

背下来。

④这可伤了岳教师的心。到最后，小病号也愤怒了："我反正活不了几年了，还

背这些干什么"小病号问完，岳教师借口去翻开水，到了走廊，就开场大哭。

说是大哭，其实并没有发出声音--她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边

哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

⑤自此之后，岳教师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更

多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采

一朵叫不知名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，

她夜夜难眠。

⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，

给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英

语单词。

⑦微光映照下的她，让人感慨：无论假设何，这一场人世，终究值得一过。死亡

是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳教师道

别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳教师将

它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，辞别便潦草地

完毕了。

⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳教师。开场，她全然没有注意，只是呆呆地坐

在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，翻开窗子。

于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然

是一句诗："唯有垂杨管别离！”可能怕岳教师没听清楚，他继续喊，"长安陌

上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，"长安陌上无穷树，唯有

垂杨管别离！”

⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳教师却并没有应答,

她正在哭泣--一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了

隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，

就是她唯一的垂杨。

(李修文。有删改)

(1)面对厄运，岳教师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”请简要概括。

(2)岳教师两次大哭的原因分别是什么请具体分析。

(3)根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子

[A]可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白

的面容上竟然出现了意思红晕。1从描写方法的角度)

【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开场给小病号上课。(从词语运用

的角度)

(4)本文以"唯有垂柳管别离”为题有何妙处请简要分析。

【考点】9E：小说阅读综合.

【分析】这篇文章讲述了因病住院的岳教师在病房中和小病号成了一对师生.她

们总在一输完液后就开场学习，岳教师也为自己能在病中找到自己的价值而快

乐.而小病号时常因诗歌的难背而生气，以自己的生命快完毕背这些没用为借口

不愿背诗，岳教师感到痛苦.当小病号有一天因病重要转院了，岳教师赶紧为他

编写了一本教材，看着小病号的离去无比的伤感，而听到窗外小病号流利地背出

了那首难背的诗句，她再也无法控制住自己的泪水.文章写了两个病人，他们因

病结识，又因病别离，这道伤感的离别诗更人让人无限伤感.

【解答】(1)此题考察内容的归纳与概括.解答此题首先要理解题目中的“生命

的抗争”指什么，然后再从文中找到相关内容加以概括.岳教师与小病号都因病

住院，他们的生命受到了疾病的威胁，"抗争〃指的就是他们在这种情况下表现

出的不畏疾病的行为.纵观全文可见，主要表现在：二人不顾病重而成为师生，

仔细的学习；岳教师日夜细心的关爱小病号并照顾他；小病号病重转院前夕，岳

教师赶紧为小病号编写一本教材；在离别时，小病号终于背出了那首很难记住的

诗.

(2)此题考察内容的理解与分析.解答此题要结合具体事件来分析.第一次哭,

是因为岳教师让小病号背的诗，他三天都没背下来，生气地说自己的生命快完毕

了，背这些没用.岳教师躲出去哭，一是为小病号年纪小却病情严重而伤心，另

一方面是为孩子太小还不懂得生命的意义而伤心；第二次哭是因为小病号在离别

时终于背出了那首难背的诗，岳教师感到无比的快乐，同时想到小病号病重转院,

为他的病情而担忧.

(3)此题考察句子的赏析.解答此题分别按后面的要求，从人物描写及词语的

运用角度来赏析即可.第一句，是对岳教师的神态描写，"苍白〃表现了她身体

很差；"一丝红晕〃则形象地表现出岳教师为小病号讲课时的冲动，她为自己能

在病中继续发挥自己的生命价值而快乐.第二句是对岳教师的动作描写，“一输

完、马上”表现了岳教师心情的急迫，说明岳教师认为教小病号学习是她最幸福

的事.

(4)此题考察标题作用的分析.解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，

主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章

线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的开展或转折，化解人物

矛盾冲突.本文的标题是一句诗，首先可以想到吸引读者阅读兴趣的作用；再结

合全文的内容，可以看出全文的内容主要围绕着这首难背的诗而展开，标题就是

本文的线索，同时标题又暗示了别离，与结尾情节相符.

答案：

（1）①岳教师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课.②岳教师在小病号愤

怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花.③岳教师听说小

病号要转院，为小病号编写教材.④岳教师听到小病号离别时背出了诗，大哭起

来.（共4分）

（2）第一次大哭的原因：①小病号"反正活不了几年”的话深深刺痛了她.②为

自己只顾教学，无视了小病号的感受自责.（2分）

第二次哭的原因：①为与小病号离别而伤感.②为小病号背出诗而欣慰、冲动.（2

分）

（3）【A】例如：从“终年苍白"至/一丝红晕"，抓住脸色变化这一细节，表现

出岳教师成为小病号教师后的成就感和喜悦之情.（2分）

【B】例如："每一天”"一输完液〃"马上"等表示时间的词语连用，写出了岳教

师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形.（2分）

（4）①暗示文章的主要情节是岳教师叫小病号背诵这句诗.②奠定了全文哀而

不伤的感情基调.③凝聚了小病号对岳教师的留恋、感谢之情.④诗意地提醒了

文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能表达生命的意义.（答出任意两点，意思

对即可.一点2分，共4分）

【点评】分析标题的作用，可分为以下几种情况：

（1）以人物为题的作用：突出人物形象；展开故事情节；紧扣中心，突出主题.

（2）以形象特征为题的作用：铺陈情节，照应细节；比照挖苦，强化效果.

（3）以物象为题的作用：表层含义，深层含义；线索，贯穿全文；概括故事情

节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题.

（4）以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心，突出主旨.

（5）以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背

景；渲染环境气氛；具有隐喻象征意义.

9.（12分）（2017•河南）阅读下文，完成以下各题。

宣纸的"前世今生"

①"宣纸制作技艺”与2009年10月被联合国教科文组织列入人类非物质文化

遗产代表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其开展演进级内涵变化并不

十分了解，仍将不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因为有必要对选

址的“前世今生〃一探终究。

②"宣纸"二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》：“江

东地润无尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。"这种"宣

纸”还不是用青檀皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是"蜡之〃后才可以

用的皮纸。可见唐代"宣纸〃是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。

③宋末元初，"以蔡伦术为生业〃的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县小岭，根据

当地条件开场了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。宋末经元到明中叶之前，

皖南山区社会相对稳定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速开展。小岭盛产

优质青檀皮，而当地的两股山泉一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、

捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处的保障。天时之机、地利之便加上

人之勤奋，沾着黄山，九华山的秀气，染着巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸开

场转寿头用。当然这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。

④明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。由于青

檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性缺乏，在这

种纸上进展书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草

浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清代,宣纸已经普

遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。宣纸因其质地绵韧、纹理纯洁、不蛀

不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的最爱。

⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产

地技术人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣

纸，就是用生产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特

有的山泉水以及传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。

⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的

妙味。经历了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，

青春不衰。

(曹天生。有删改)

(1)"宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。

(2)第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法有什么作用

(3)简要分析第③段中加点词语的表达效果。

【考点】A7：说明文阅读综合.

【分析】本文可分为三个局部：第一局部(①)，引出说明的对象，交代探究的

原因；第二局部(②〜⑤)，按时间顺序，介绍宣纸的起源、开展与演变的过程;

第三局部(⑥)，总结全文，再次强调宣纸在中国书画艺术中重要作用，并表达

深情的赞美.

【解答】(1)此题考察说明对象的特征.解答此题尽量从原文中找原词原句，假

设没有，则注意段意、中心句.文章在第②〜⑤段，按时间顺序，从唐朝宣纸的

起源，一直到现代社会宣纸的使用，对宣纸的开展演变做了具体的介绍，从这些

段中筛选内容概括即可.

(2)此题考察说明方法及其作用.解答此题首先要了讲解明文的常用说明方法

及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明

什么问题方面来表达其作用.

根据句子内容，可以看出作者将单一用青檀皮纤维成纸和掺加了沙田稻草纤维的

纸进展了比照，运用了作比照的说明方法，来突出掺加了沙田稻草纤维的纸绵柔

度高、润墨效果更好.

(3)此题考察说明文语言的特点.解答第一个加点词，可先说明词语的意思，

说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语表达了说

明文语言的准确性与严密性."相对〃在句子中起到了限制作用，表现皖南山区

社会稳定的程度.第二个词"崭露头角”用了拟人的修辞写宣纸，则可从修辞的

角度来进展分析.

答案：

(1)①唐代宣纸是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地命名的.

②宋末至明朝中叶，"宣纸"以青檀皮为原料制成的纸张，用于装裱托纸等.

③明清时期，"宣纸”是用青檀皮和沙田稻草两种原料制成的高级书画纸张.

④如今，“宣纸"用泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精

制而成的书画、裱托用纸.(意思对即可，一点1分，共4分)

(2)作比照；(1分)把单一用青檀皮纤维成纸和掺加了沙田稻草纤维的纸作比

照，突出强调后者绵柔度高、润墨效果好的特点.（意思对即可，3分）［共4分）

（3）"相对"例如："相对"表限制，准确地说明了皖南山区社会稳定的程度，

强调了当地造纸业快速开展物条件.（2分）

"崭露头角”例如：运用拟人的修辞手法，生动地说明了泾县宣纸的独特品质开

场显示出来，引起了人们的关注.（2分）［共4分）

【点评】本阅读第（2）题是说明文阅读的典型题，常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具

体，更有说服力.

②、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说

服力.

③、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性.

④、作比照：把—和—加以比照，突出强调了事物的特征/事理.

⑤、打比方：将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理.

三、古诗文阅读（共14分）

10.（10分）（2017•河南）阅读下面两个语段，完成以下各题。

（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻。水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹

取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。，为抵，为屿，

为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游。

无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游。者

相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上，

四面竹树环。合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（二）顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密

引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文

败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，

涉履蛮瘴⑤，崎岖埋厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十

数篇，览之者为之凄恻。

注：①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜

逐：遣遇放逐。⑤涉履蛮瘴：精力蛮地瘴疣之苦。⑥理（yin）厄：指道路困难。

⑦蕴：积聚。

（1）以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项D

A.闻：隔篁竹，闻。水声/不求闻。达于诸侯

B.出：卷石底以出。/出。则无敌国外患者

C.游：皆假设游。无所依/似与游。着相乐

D.环：四面竹树环。合/环。滁皆山也

（2）把语段（-）中画横线的句子翻译成现代汉语。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（3）语段（一）是假设何从岑冕写出小石潭水"清〃的特点的请结合相关内容具

体分析。

（4）结合语段（-）（二）的内容，分条概括语段（一）做着感到"凄神寒骨"

的原因。

【考点】DA：课内文言文阅读.

【分析】参考译文：

（一）从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带

的佩环相碰击发出的声音，〔我）心里感到快乐.砍倒竹子，开辟出一条道路（走

过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉.小潭以整块石头为底，靠近

岸边，石底有些局部翻卷过来露出水面.成为了水中高地、小岛、不平的岩石和

石岩等各种不同的形状.青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差

不齐，随风飘拂.潭中的鱼大约有一百来条，都好似在空中游动，什么依靠都没

有.阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动,

突然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好似和游玩的人互相取乐.

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，

时而看得见，时而看不见.两岸的地势像狗的牙齿那样相互交织，不能知道溪水

的源头.我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人.使人

感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息.因为这里的环境太

凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了.

(二)唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他

和监察吕温悄悄地引入禁宫之中，和他们商议大事.柳宗元又转为尚书礼部员外

郎.王叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名

同辈一起都被贬谪了.柳宗元被贬为邵州(今湖南宝庆)刺史，在赴任途中，又

被贬为永州(今湖南零陵)司马.柳宗元既遭贬逐，在南蛮瘴疣的地方，身处崎

岖阻塞的环境，内怀骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定行走文

章.作骚体文章十多篇，阅览的人都为之感动凄侧哀婉.

【解答mi此题主要考察点是一词多义.为解答此类题目，一定要先翻译句子,

知道句意然后再解释词语.

A句意：隔着竹林，可以听到水声.闻：听到；不企图飞黄腾达，使名声传播到

诸侯诸侯之中.闻：使…听到

B句意：石底有些局部翻卷过来露出水面.出：露出；国外如果没有敌对的国家

和外犯的祸害.出：在国外

c句意：都好似在空中游动，什么依靠都没有.游：游动；好似和游玩的人互相

取乐.游：游玩的

D句意：四面环绕合抱着竹林和树林.环：环绕；环绕着滁州城的四面都是山.环:

环绕

应选：D

(2)此题主要考察点是对句子翻译.翻译的要求是做到"信、达、雅"，翻译的

方法是"增、册U、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词

多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就

要把省略的成分补充完整.

重点词有：斗，像北斗七星.蛇，像蛇.

句意：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒

前行，时而看得见，时而看不见.

(3)此题考察的是学生对文章写作方法的理解，解答此题需要先疏通文意，了

解内容.根据具体内容分析.写水的清澈集中在第一段，采用的是正面描写和

侧面描写相结合的方式.只要读懂文章不难答复.

(4)此题考察的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容.根

据具体内容分析.此题中学生理解到作者写作文章的背景和在文中是通过在写景

中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境.

答案：

⑴D

（2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，

时隐时现.（2分）

（3）①可以看到潭底的整块石头，写出了水的清澈.

②水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈.

③日光直照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈.（共3分）

（4）①参与王叔文政治改革失败后被贬.②被贬之地荒远.③小石潭环境凄清.（3

分）

【点评】"之〃的用法：

①如鸣琼环，心乐之（之：代词）

②吾欲之南海，何如（之：往，到…去）

③水陆草木之花［之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有（之：宾语前置的标志）

11.（4分）（2017•河南）阅读下边一首词，完成以下各题。

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫

泪。

（1）"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"抒发了词人假设何的思想感情

（2）从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭"。

【考点】EJ：边塞征战诗.

【分析】这是一首抒怀诗，整首词表现将士们的英雄气概及艰辛生活，意境开阔

苍凉，形象生动鲜明.上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心

情.这首词变消沉婉转之调而为大方雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反

映到词里.

【解答】（1）此题考察诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想

情感.“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱.他身负重任，防守危城，天长

日久，难免起乡关之思.这"一杯"与"万里"数字之间形成了悬殊的比照，也就

是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力.乡愁皆因“燕然未勒归无

计”而产生.燕然未勒也是《封燕然山铭》这个典故而来：东汉和帝永元元年，

车骑将军窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威

德，就是所谓“勒石燕然”.勒字此处是雕刻的意思.这个典故委婉的表达了将

士们的矛盾心理.一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家

遥遥无期.表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感.

12）此题考察诗歌关键句赏析.作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理

解其意思，然后结合题目的要求作答.“四面边声连角起〃.起谓"边声〃，总指

一切带有边地特色的声响.这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的悲凉

气氛，为下片的抒情蓄势."千嶂里，长烟落日孤城闭〃的意思是：崇山峻林中，

云雾弥漫，残阳西沉，孤城紧闭.突出塞下孤城与内地景象的不同，点明了战事

吃紧、戒备森严的特殊背景.

答案：

（1）①思念家乡.②渴望成就功业.（2分）

（2）例如：①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城,

展现了边塞特异的风光.②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阙的抒情蓄势.（共2

分）

译文：

西北边塞秋来风景与江南不同，大雁南飞去衡阳，无半点留恋之意.四周边塞的

各种声音连同军中号角一起响起，崇山峻林中，云雾弥漫，残阳西沉，孤城紧闭.浊

酒一杯遥寄万里思乡绪，边患未平，功业未成，还乡的打算无从谈起.听惯了幽

怨的羌笛，见惯了秋霜满地，征人深夜不能入睡，将军白发长，士卒热泪泣.

【点评】此题考察学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键

是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即

可作答.

四、作文（50分）

12.（50分）（2017•河南）任选一题作文。

题目：越来越坚强的我

要求：

①现在横线上填写适宜的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限，600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【考点】L2：半命题作文.

【分析】【审题立意】这是一道半命题作文.题目的中心语是补充的词语我"

则是本文表达的人称."越来越"点明自己的转变过程，也是本文叙事的重点内

容.

【构思选材】先补充恰当的词语.例如，可以补充"坚强〃、"勇敢"、"机智"、

“美丽"等等.所补充的词语就是"我"的个性特点.这个特点是需要通过具体的

事件来表达的.因此，可以通过写几件事情，从而表达自己变得越来越….假设,

我们所填写的词语为“坚强”.就要紧扣文章的题目，写几件自己变得越来越坚

强的事件，从而突出文章的主题.

【写作手法】应该使用比照写法、细节描写等，使自己的形象饱满，使文章的内

容和主题充分表达出来.

【解答】【范文】

越来越坚强的我

随着时间的流逝.我们在成长，在成长中学会坚强.让自己的明天更加绚

丽.我经历了时间的历练，变得越来越坚强.

以前，我是懦弱的，无力对抗他人的打压，同学们都瞧不起我，认为我一

无是处.遇到困难就会被打倒或哭泣，不能勇敢地去面对.我希望能战胜困难，

变得坚强起来.可我的能力缺乏，不能冲出去，或许是我没有勇气，不相信自己.

有一次，冬天下雪路面结冰了.父亲送我去上学.他走在前面，我跟在他

的后面.慢慢地走着，父亲在前面走两步等等我.害怕自己走远了，我没跟上会

摔倒的.我刚开场不在意，认为没有什么.走了一会儿后，我有些着急了，心想:

这么冷