幼儿园中班数学比一比高矮教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学比一比高矮教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次教学的主题为“比一比高矮”，适用于幼儿园中班。通过该主题，旨在让幼儿了解长度的概念，学习长度比较的方式，提高其观察和分析问题的能力。二、前置知识本次授课前，幼儿需先了解数字1-10的认识，能够辨认2D图形（如正方形、矩形等）。三、教学目标能准确辨认和描述不同长度的物品。学习比较大小的概念，学习比较物体大小的方法，开发观察能力。能从教师表达的语言和示范中，了解比较大小过程中需要注意的事项。能够通过小组合作，从进行比较、分析中，培养其参与和自学的能力，加深了解并掌握数学概念。四、教学策略多感官教学策略通过多感官教学策略，开发幼儿多方面的感觉刺激，以更好的方法让幼儿理解，比如数字贴画、手工制作等让幼儿亲身参与的活动。问答式教学策略采取问答式教学策略，引导幼儿发表自己的看法和观点，激发出幼儿的参与和思考的热情。竞赛式教学策略采取竞赛式教学策略，进行有奖竞赛，激发幼儿学习的兴趣，增强幼儿的自信和自尊。五、教学具体安排1.导入（5分钟）提供1-10数字牌，并与幼儿一起读出数字。通过幼儿身体先后比较引入“比较”的概念，如：一班同学身高比二班同学高，颜色比黄色深。根据个体差异性，教师联系幼儿经验把幼儿对“高”“矮”有个细微的感知。2.观察（15分钟）设计不同长度的纸片（如：10cm、8cm、6cm），向幼儿展示，让幼儿逐个辨认数值。教师引导幼儿通过身高小组内对比，在逐个看清幼儿个体差异性条件下，成品做一堆高低位。刷新整体观察成品中哪些是高的，哪些是低的，以吸引幼儿的注意。教师通过一些提问题方式让幼儿关注真正的本质是长度比较。3.命名（15分钟）接下来，教师在白板上写出三个名字，“矮子”、“中间高”、“高个子”。请幼儿根据之前观察到的纸片的长度，将纸片分类，分为“矮子”、“中间高”、“高个子”，并贴上对应的纸片。大家一起讨论归纳出每个名称对应什么长度范围。教师再次关注比较的是长度，而不是字面上的名称。通过老师与幼儿合作只有一个目标，希望幼儿学习感受到比较过程中，主动性的参与是学习上的收益。4.拓展（20分钟）教师发给幼儿寻找园中与身高有关的资料。让幼儿在园中找到橡皮擦，铅笔、课桌、凳子、门、柜子等，比较高低。通过小组活动方式，对比同学间“高度”、“长度”，做类比推理。比较宾果，以利用细致观察能力和比较能力将相似的图片或文字归类。拓展活动实施效果通过拓展的各种比较活动，可以与知识点联系在一起，让幼儿掌握数量和比较的概念。5.反思（5分钟）在教学过程中，教师应该不断反思自己的教学，学生反馈，自身发现的问题，及时改进。学习过程中，同学间的协作和友好互动是非常重要的事项，既可以加强学生之间的友谊，也能促进学生之间的相互配合，形成良好的旅程中互帮互助的优良传统。6.结束（5分钟）教师本节课的教学内容，继续提醒幼儿要时刻发挥自己的观察能力，用比较的方式去把握大小的概念。并让幼儿给予教师反馈，表达本次课顺利和问题。六、教育效果考核教师通过小组的互动及表现，进行部分小组的比赛。教师通过随堂测验的方式，了解幼儿掌握情况。教师听从家长的意见、反馈，以期对教学进行不断改进。七、教学心得与反思本学期在授课幼儿园中班数学教学中，我尝试了许多不同的有教育意义的方式，其中涉及了幼儿园数学知识体系的各个方面，常常以多感官教学法以及各式各样的教学过程进行教学，我相信我已经在教