中班科学公开课教案及教学反思《不用手也行》

中班科学公开课教案及教学反思《不用手也行》汇报人：2023-12-24目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法互动环节与课堂氛围营造实验操作与观察记录指导教学效果评估与反思总结资源拓展与延伸活动建议01课程介绍与目标CHAPTER通过本次公开课，激发幼儿对科学探索的兴趣和欲望，培养幼儿的观察力和动手能力。激发幼儿探索欲望拓展幼儿认知领域培养幼儿合作意识引导幼儿认识身体的各个部位，并了解其在日常生活中的作用，拓展幼儿的认知领域。通过小组合作的形式，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。030201教案背景及目的使幼儿了解身体各部位的名称和功能，并知道如何运用它们进行简单的操作。知识目标培养幼儿的观察、思考和动手能力，鼓励幼儿尝试使用不同的身体部位进行操作。能力目标激发幼儿对科学探索的兴趣和热情，培养幼儿的自信心和合作意识。情感目标教学目标与要求通过游戏或故事导入课程，引起幼儿的兴趣和注意力。课程导入（5分钟）知识讲解（10分钟）实践操作（15分钟）课程总结（5分钟）讲解身体各部位的名称和功能，并展示相关图片或模型。组织幼儿进行小组合作，尝试使用不同的身体部位进行操作，如用嘴巴吹气球、用脚趾捡东西等。回顾课程内容，总结幼儿在实践操作中的表现和收获，鼓励幼儿在日常生活中继续探索身体的奥秘。课程安排与时间02教学内容与方法CHAPTER

知识点梳理与讲解知识点一了解身体其他部位代替手进行操作的可能性。知识点二学习使用不同部位进行简单操作的方法。知识点三培养幼儿的观察、思考和动手能力。教师示范用脚取物，并讲解动作要领。操作一教师演示用嘴巴吹气使物体移动的方法，并提醒幼儿注意安全。操作二教师展示用肘部夹住物品进行传递的技巧，并引导幼儿模仿尝试。操作三示范操作与步骤演示实践二幼儿分组进行嘴巴吹气比赛，看谁能使物体移动得更远。实践一幼儿自主尝试用脚取物，并分享经验。实践三幼儿两两合作，用肘部夹住物品进行传递游戏，体验合作的乐趣。学生自主操作实践03互动环节与课堂氛围营造CHAPTER小组讨论组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的想法和经验，培养合作与交流能力。互动交流鼓励幼儿提出问题或发表观点，与其他幼儿或老师进行互动交流，促进课堂参与和思考深度。提问引导思考通过提出与主题相关的问题，引导幼儿思考并激发他们的好奇心，如“如果我们没有手，会怎么样呢？”。提问、讨论及小组合作交流123设计一些与主题相关的游戏化活动，如“无手挑战”，让幼儿在游戏中体验不用手完成任务的乐趣和挑战。游戏化活动通过角色扮演的方式，让幼儿模拟没有手的生活场景，从而更深入地理解不用手的生活方式和挑战。角色扮演引入竞赛元素，如比赛谁能在没有手的情况下更快地完成任务，激发幼儿的学习兴趣和动力。竞赛元素游戏化学习体验设计03分享经验邀请成功完成任务的幼儿分享他们的经验和方法，激发其他幼儿的创新思维和学习动力。01创新尝试鼓励幼儿尝试不同的方法来完成任务，培养他们的创新思维和解决问题的能力。02鼓励失败告诉幼儿失败是正常的，鼓励他们从失败中学习并尝试新的方法，培养他们的抗挫能力和坚持精神。鼓励创新思维和尝试精神04实验操作与观察记录指导CHAPTER避免使用过于尖锐或易碎的物品。安全注意事项实验材料：吸管、纸巾、橡皮筋、塑料杯、水、食品色素（可选）使用食品级材料，确保无毒无害。在成人监督下进行实验，确保安全。实验材料准备及安全注意事项说明01030204051.制作“不用手”的吸水工具步骤：将纸巾卷成条状，用橡皮筋固定在吸管的一端。确保纸巾能够紧密地塞入吸管，并且露出一点以便吸水。指导要点：鼓励幼儿思考为什么需要纸巾和吸管，引导他们理解毛细现象和吸水原理。实验操作步骤指导与监督2.进行吸水实验步骤：在塑料杯中加入适量的水（可加入食品色素增加趣味性），然后让幼儿将制作好的吸水工具放入水中，观察并记录现象。指导要点：引导幼儿观察纸巾吸水的变化，让他们描述并理解毛细现象。实验操作步骤指导与监督3.尝试不同材料和条件步骤：提供不同材质的纸巾或布料，让幼儿尝试并比较吸水效果。也可以改变水温或添加不同物质，观察吸水现象的变化。指导要点：通过对比实验，帮助幼儿理解不同材料和条件对吸水效果的影响。实验操作步骤指导与监督填写要求准确记录实验过程中的重要步骤和观察到的现象。成人可帮助幼儿整理记录，确保信息的准确性和完整性。鼓励幼儿用图画或文字描述他们的发现和理解。观察项目：日期、实验者姓名、实验材料、实验步骤、观察到的现象、结论或发现。观察记录表格填写要求05教学效果评估与反思总结CHAPTER学生完成情况评价指标设定学生是否能够在规定时间内完成实验任务，以及完成的质量如何。学生是否能够理解实验原理，掌握相关科学知识。学生是否能够在实验过程中提出新的想法和解决方案。学生是否能够与小组成员有效合作，共同完成任务。任务完成情况知识掌握程度创新思维表现团队合作能力是否充分考虑了学生的年龄和认知水平，以及实验的安全性和可行性。教学内容设计是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的主动参与。教学方法选择是否能够维持良好的课堂纪律，确保实验的顺利进行。课堂管理能力针对以上方面存在的问题，积极寻求改进措施，如优化实验设计、改进教学方法、加强课堂管理等。反思与改进教师自我反思及改进方向探讨通过家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的学习情况和需求。加强家校沟通邀请家长参加学校的公开课、亲子活动等，让家长更加了解学校的教学理念和方式。鼓励家长参与课堂活动为家长提供科学的家庭教育方法和建议，帮助家长更好地辅导孩子的学习。提供家庭教育指导定期向家长反馈学生在校的学习情况和表现，鼓励家长积极参与学生的学习过程。及时反馈学生学习情况家长参与度提升策略思考06资源拓展与延伸活动建议CHAPTER《小手不是用来打人的》、《手不是用来推人的》等，这些书籍通过生动有趣的故事和插图，帮助幼儿理解手的功能和正确使用方式。《不用手也行》相关科学实验视频，通过直观的实验演示，激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。相关书籍、视频资料推荐视频资料推荐书籍推荐游戏一“不用手穿珠子”。家长可以准备一些珠子和线，让幼儿尝试不用手而用其他工具将珠子穿成串，锻炼幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。游戏二“不用手拿东西”。家长可以摆放一些幼儿喜欢的玩具或物品，让幼儿尝试不用手而用其他方式如嘴巴、脚等将物品移动到指定位置，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。家庭亲子互动游戏设计建议社会实践活动参与机会挖掘010203活动一：“参观科技馆”。组织幼儿参观科技馆，让幼儿亲身感受科技的魅力和乐趣，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。活动二：“小小科学家”。鼓励幼儿参加一些科学类的社会实践活动，如科